هند عبد الرحمن سعيد سلامة, Abstract ملخص الرسالة: هدف البحث إلى تنمية مهارات التحدث باللغة العربية من خلال استراتيجية قراءة الصور، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد قائمة وبناء اختبار شفهي لقياس مهارات التحدث، وهذا الاختبار الشفهي استلزم بناء بطاقة ملاحظة لمعرفة مدى تمكن التلميذات من مهارات التحدث المناسبة لهن، وبعد تطبيق أدوات البحث ومواده التعليمية على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة توصلت الباحثة إلى فاعلية استراتيجية قراءة الصور في تنمية مهارات التحدث باللغة العربية لصالح المجموعة التجريبية وفي ضوء ذلك أوصى البحث باستخدام استراتيجية قراءة الصور لتنمية مهارات التحدث باللغة العربية. Other data Title استراتيجية تعليمية قائمة على قراءة الصور لتنمية مهارات التحدث باللغة العربية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي Authors هند عبد الرحمن سعيد سلامة Issue Date 2018 Recommend this item Similar Items from Core Recommender Database Items in Ain Shams Scholar are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
استراتيجية قراءة الصورة هي استراتيجية تقوم على ( تأمل الصور وقراءة الافكار).. وتدخل في الذكاءات المتعددة ( البصري واللفظي) خطوات الاستراتيجية *: 1_ يعرض المعلم ( صورة) معينة للمتعلم ويطلب قراءتها 2_ يقوم المتعلم ( بتأمل الصورة) ويقرئها 3_ يدون المتعلم ( *أفكاره) من خلال قراءة الصورة 4_ يتم التقييم والتشجيع
أكثر من تفسير، ويمكن الإشارة إلى الجزء المراد تعلمه بتلوينه بلون مميز، -البساطة: وذلك بأن لا تحتاج الصورة أو الرسم إلى جهد كبير لفهمها، وأن لا تحتمل الشارة له بالأسهم. -الوضوح: فالصور والرسوم المستخدمة يجب أن تكون واضحة، وهو ما ال يتوافر دائما، وهذا الأمر يحتاج إلى مهارة في التنفيذ بحيث يمكن تحقيق الأهداف التعليمية. -مناسبتها للعمر الزمني للمتعلمين: حتى يمكن لهم فهمها، والتجاوب معها، وتفسير ما تشير إليه، وكلما كانت هذه الصور والرسوم مشتقة من بيئة المتعلمين كان ذلك أفضل حيث يساعدهم ذلك في فهم مدلولاتها بسرعة، وذلك لارتباطها بما لديهم من خبرات. – مراعاة المحتوى التعليمي زماني. – واضحة المعالم، جيدة الإخراج، تبعد عن التعقيد. ونستنتج مما سبق إلي أن إدراك الصورة يختلف من متلقي لأخر، ويتمثل ذلك في عوامل تؤثر في ق راءة الصورة ، وتنقسم هذه العوامل إلي تلقي: – عوامل ذاتية خاصة بما تتمثل في رؤيته وخبرته السابقة و إطاره المرجعي. استراتيجية(( قراءة الصورة)) لنص(( ما أحلى أجواء القرية!)) - YouTube. عوامل موضوعية خاصة بالصورة وتتمثل في: طبيعة الموضوع، وتنظيم العناصر، والتناقض والاختلاف، والتكرار، والأحجام، وكل ما يخص موضوع الصور. مستوياتها ومراحلها استراتيجية قراءة الصورة ومستويات مراحلها: اختلاف مستويات قراءة الصو رة إن معظمها يبدأ بالتعرف وينتهي بالنقد والتحليل، ويتم تفصيل ذلك كما يلي: التعرف: وذلك بتعرف عناصر المثير البصري وعدها وتسميتها.
هي استراتيجية تقوم على ( تأمل الصور وقراءة الافكار).. وتدخل في الذكاءات المتعددة ( البصري واللفظي) خطوات الاستراتيجية: 1_ يعرض المعلم ( صورة) معينة للمتعلم ويطلب قراءتها 2_ يقوم المتعلم ( بتأمل الصورة) ويقرئها 3_ يدون المتعلم ( أفكاره) من خلال قراءة الصورة 4_ يتم التقييم والتشجيع التنقل بين المواضيع
إستراتيجية قراءة الصور ' الملاحظة والاكتشاف التمهيد 1 - YouTube
استراتيجيات التدريس ( قراءة الصور) - YouTube
تؤدي للتشويق وجذب الانتباه ، و تثير النشاط العقلي ، وتربط بين محتواها والخبرات السابقة. – تتغلب على مشكلة البعد المكاني والزماني وتوفر الوقت والجهد. – تختصر الوقت الازم لتوضيح بعض المفاهيم التي تحتاج لشرح لفظي. – مساحة الاتصال الفكري بين الأفراد تزيد – تفاعل المعلم والمتعلم ، وتنمي مهاراتهم. وتزيدها – تزيد من مشاركة الطالب وتراعي الفروق الفردية. استراتيجية القراءة المصورة - نون للتعليم الالكتروني. – تساعد على اكتساب المعارف والمعلومات بشكل أسرع وأوضح وأوعى للتذكر. – التدريب في تنظيم الأفكار وعرضها بشكل متسلسل. – تساعد على الحفظ واسترجاع المعلومات، و تقرب مغزى المحتوى. – تسهم في إكساب الطالب القيم و الاتجاهات الإيجابية لتوصيل المعلومات والأفكار. – تعد مصدر تعزز الموقف التعليمي من توفير وقت وجهد في توصيل الأفكار والمعلومات. – تربي الذوق الفني والأدبي لدي المتلقي، وتنمي مها ارت الإبداع والابتكار. – تستخدم في علاج بعض صعوبات التعلم ، وتفعل مشاركة الطالب، وتدربهم علي قراءتها. استراتيجية القراءة الصورة ( خصائصها): استراتيجية القراءة المصورة لكي تحقق الصور والرسوم الأهداف المرجوة منها ينبغي أن يراعى فيها توافر الخصائص التالية: -الإيجاز: أي تركيز الصورة أو الرسم على المعلومات الجوهرية المراد إيصالها إلى المتعلمين، والتقليل من المعلومات الثانوية التي قد تصرف انتباههم عن المعنى المقصود.
لمناسبة شهر رمضان المبارك، يقدم "لبنان24" لقرّائه بالتعاون مع جريدة "سفير الشمال"، نبذة عن المساجد الأثرية والتراثية في طرابلس ولبنان مع عرض لبعض الصور التي تبيّن جمالية هذه المساجد وأهمية عمارتها وهندستها، على أن تتم الاضاءة في كل يوم من أيام الشهر الكريم على أحد هذه المساجد. جامع أرغون شاه جامع أرغون شاه، هو أحد جوامع مدينة طرابلس ـ شمال لبنان، ومن أبرز معالمها الأثرية، يقع في حي (صف البلاط) طريق باب الرمل بالقرب من مدرستي السقرقية والخاتونية. عبارة عن المعلمة. بناه حاكم طرابلس الأمير سيف الدين أرغونشاه الإبراهيمي الناصري في العام 1397 ميلادي في العصر المملوكي، وكان قبل ذلك زاوية ثم تحول الى مدرسة. يُعرف الجامع عند عامة الناس بإسم الغنشا، وقد تبدل بناءه كثيرا حيث كان عبارة عن أربع إيوانات، في وسطه بركة مياه كبيرة، ونوافذه تطل على البساتين. يظهر باب جامع أرغون شاه ومئذنته بشكل واضح من الشارع، ولمئذنته قاعدة مربعة يرتكز عليها بدن مستدير على النمط العثماني، يليه طابق المؤذن وهو ذات عشر زوايا يرتكز على ستة صفوف من المقرنصات. اما واجهة المسجد فقد بنيت من حجارة الأبلق (حجارة سوداء وبيضاء متناوبة)، وهي تقنية مملوكية تقليدية.
وقد ضم مسجد الظويهرة طابقاً علوياً يتكون من رواق يتقدمه صحن مكشوف يمثل سطح الخلوة، أما الرواق فيتكون من عدة بلاطات تفصلها بائكات عقوده ليست مرتفعة، كما يضم المسجد مئذنة بسيطة عبارة عن بدن مربع يصبح أكثر ضيقاً كلما ارتفعنا واستخدم أيضاً في بناء المسجد شجر الأثل للتسقيف.
معلمتي قد كنتِ لي الأم والأخت والصديقة، لم تتركيني وحدي فكنتِ السند لي في دراستي لقد ارتقيتُ سلم العلم بفضلك وفضل وقوفك معي، فقد غرستِ في قلبي كل معاني العطاء والحب ومسحتِ عني كدر الجهل والضلال، فتعلمت منك النجاح والتفوق، فكل عبارات الشكر لن توفي حقك ولن تجزيك أجرك فأجرك عند الله كبير، وأنتِ فتحتِ لنا آفاقاً قد ظننا أنها لن تفتح، فتعلمنا منكِ التحدي والإصرار. لن أنسى يا معلمتي الفرحة في عينيكِ عندما أنجح وأبلي بلاءً حسناً، ولن أنسى خوفكِ عليّ عندما أخطئ، وحرصكِ على أن أكون الأفضل، فاهتمامكِ علمني أن أثابر، ومساندتكِ علمتني الصبر، ودفعتني كثيراً للأمام، وكنتِ بالنسبة لي الدعم الحقيقي والقلب الحنون، لذا تستحقين الشكر والثناء وكل عبارات التقدير، فمهما كبرت لن أنسى فضلكِ عليّ، ولن يغيب اسمكِ عن بالي، وأدين لكِ ما حييت، وسأكون خير مثال لحسن تعاملك ورقي أخلاقك. إعادة بناء المعلم الفرنسي كاتدرائية نوتردام بدون إدخال تحديثات - سائح. إنّ بناء العقول أصعب من بناء البيوت وقد كنت يا معلمي خير بناء لها، فقد بنيت عقولاً كثيرة وشدتها بمعالم الصدق والأمانة، وصقلت شخصيتنا بالعلم الصحيح وأعطيتنا مفاتيح الثقة. أستاذي الغالي، منك تعلمنا التضحية والتفاني والإخلاص ، ومعك آمنا أن المستحيل مجرد كلمة، وأن الإرادة هي انتصارنا الأكبر في معركة الحياة، فشكراً لك.
نشكرك يا معلمتنا الغالية على عطائك ومجهوداتك التي بذلتيها نحونا في بوجودك أصبح للحياة معنى وتخلصنا من الجهل والتخلف. حار فكري وحارت العبارات وخجل القرطاس أن يخط تلك الكلمات لم أستطع أن أنثرها ولا أن أرتبها أو أنظمها احتراماً لقدرك معلمي الغالي كيف لها أن تصطف وتنتظم خشيةً منك فأنت المعلم والمهذب وأنت الأب والمؤدب فأنت المنارة التي تنير الطريق لنا لنعبر من خلالها بحر الظلمات وتنير العقول بوقود العلم و المعرفة.