المد الطبيعي الثابت وقفا ووصلا إذا كان الحرف الذي يلي حرف المد متحركا دائما، وصلا ووقفا، ولم يكن همزا (تعريف المد الطبيعي)، وجب إثبات المد مقدار حركتين حال الوقف وحال الوصل. مثل: - ﴿ أَلْهَ اكُ مُ التَّكَ اثُ رُ ﴾ (التكاثر 1) ( المثال الأول) حرف الكاف من كلمة ( أَلْهَ اكُ مُ) مضموم دائما لذا يجب مد الألف التي تسبقه مدا طبيعيا مقدار حركتين وصلا ووقفا. أمثلة على حروف المد من القرآن الكريم. كذلك ثاء كلمة ( التَّكَ اثُ رُ) مضمومة وصلا ووقفا لذا يجب مد الألف قبلها مدا طبيعيا في كل الأحوال. - ﴿ يُ وفُ ونَ بِالنَّذْرِ وَيَخَ افُ ونَ يَوْماً كَانَ شَرُّهُ مُسْتَطِ ير اً ﴾ (الانسان 7) ( المثال الثاني) يجب مد الواو المدية الأولى من كلمة ( يُ وفُ ونَ) مدا طبيعيا (مقدار حركتين) لأن الفاء التي بعدها متحركة دائما. أما الواو المدية الثانية من نفس الكلمة فلا تدخل في هذا النوع من المد الذي نحن بصدده (الثابت وقفا ووصلا) وذلك لأن النون التي بعدها متحركة حال الوصل وساكنة عند الوقف على الكلمة. في كلمة ( وَيَخَ افُ ونَ): يجب مد الألف التي تسبق حرف الفاء حركتين أما الواو المدية في الكلمة فمدها الطبيعي لا يثبت إلا وصلا. وبالنسبة لكلمة ( مُسْتَطِ ير اً) تمد الياء المدية حركتين لأن الراء التي بعدها مفتوحة دائما.
ومن ذلك النوع كلمات مخصوصة يحذف مدها وصلاً ويثبت وقفاً عند حفص مثال لكنا هو الله ربي ، لو وقفنا عليها اختباراً أو اختياراً لكنا بالمد بإثبات ألف بعد النون وقفاً تبعاً لرسمها في المصاحف والكلمة أصلها لكن انا هو الله ربي ، وكذلك كلمات فأضلونا السبيلا ربنا آتهم ، وتظنون بالله الظنونا هنالك ابتلي ، وأطعنا الرسولا وقالوا في سورة الأحزاب تحذف وصلا لحفص ومن وافقه هكذا.
كذلك بالنسبة لـ( شَكُـ ورٍ) يكون المد طبيعيا فقط حال الوصل. فإذا وصلنا ( صَبَّـ ارٍ) ووقفنا على () كان مد ( صَبَّـ ارٍ) أصليا مقداره حركتان وكان مد ( شَكُـ ورٍ) مدا عارضا للسكون. المد الطبيعي الحرفي في فواتح السور الحروف التي وردت في فواتح السور أربعة عشر حرفا يجمعها قولك ( نص حكيم قاطع له سر). ويمكن تقسيمها إلى عدة أقسام: 1. الحروف التي يكون هجاؤها على حرفين وهي خمسة أحرف مجموعة في ( حي طهر) وتهجى هكذا: حا، يا، طا، ها، را، 2. الحروف التي يكون هجاؤها على ثلاثة أحرف أوسطها حرف مد وهي مجموعة في قولك ( سنقص لكم): سين، نون، قاف، صاد، لام، كاف، ميم. ما يكون هجاؤه على ثلاثة أحرف أوسطها حرف لين. وهو حرف واحد ( ع) ويُهجى: عَيْن 4. ما يكون هجاؤه على ثلاثة أحرف ليس أوسطها حرف مد ولا لين. وهو حرف الألف فقط. أما حروف القسم الأول ( حي طهر) فتمد مدا طبيعيا مقدار حركتين ويسمى المد الطبيعي الحرفي أو مد الألفات. ﴿ تعليم تجويد القرآن الكريم ﴾: 72. ملحقات المد الطبيعي - مد البدل. نحو: - ﴿ ح م ﴾ ( المثال الأول) تمد الحاء عند هجائها مدا طبيعيا. - ﴿ ك هي عص ﴾ (مريم 1) ( المثال الثاني) تمد الهاء والياء مقدار حركتين. - ﴿ طه ﴾ (طه 1) ( المثال الثالث) تمد الطاء والهاء مقدار حركتين.
2. أن يكون حرف المد ألفا مبدلة من تنوين فتح في اسم مقصور. نحو: - ( هُ دًى) في قوله تعالى ﴿ هُ دًى لِّلْمُتَّقِينَ ﴾ (البقرة 2) وقوله تعالى ﴿ هَذَا هُدًى ﴾ (الجاثية 11) ( المثال الرابع) لا تمد الألف المدية من كلمة ( هُ دًى) إلا حال الوقف. ومثله ( ضُح ًى) (الأعراف 98)، ( قُ رًى) (الحشر 14)، ( ط وًى) (النازعات 16). 3. أن يكون حرف المد ألفا في اسم منصوب، ويسمى مد العِوَض. نحو: - ( عَلِيم اً) و ( حَكِيم اً) في قوله تعالى ﴿ إِنَّ اللَّهَ كَانَ عَلِيم اً حَكِيم اً ﴾ (الانسان 30) ( المثال الخامس) تمد الألف المدية في ( عَلِيم اً) و( حَكِيم اً) عند الوقف على الكلمة فقط. فإذا تلوت الآية ووقفت على آخرها وجب مد ألف ( حَكِيم اً) مدا طبيعيا مقدار حركتين وعدم مد ألف ( عَلِيم اً) لوصلها. 4. إذا كان حرف المد في الأصل نونا رسمت تنوينا. تعلم معنا أحكام المد - لحن الحياة. نحو: - ( لَنَسْفَع اً) في قوله تعالى ﴿ كَلَّا لَئِن لَّمْ يَنتَهِ لَنَسْفَع اً بِالنَّاصِيَةِ ﴾ (العلق 15) ( المثال السادس) 5. إذا كان حرف المد ألفا متطرفة في الكلمات السبع التالية.
المد الطبيعي الحرفي فهو يأتي في حروف فواتح السور في 29 سورة ، وهذه الحروف تنقسم الى أربعة أقسام ، ما لا مد فيه وهو دائماً مقصور لعدم وجود حرف مد فيه ، ما يمد حركتين وهو ما كان هجاؤه على حرفين ، وما يمد أربع حركات أو ست حركات وأوسطها حرف لين ولم يقع الا في حرف عين ، ما يمد 6 حركات بأل خلاف وهجاؤه على ثلاث أحرف أوسطها حرف مد وهي سبعة حروف في عبارة سنقص لكم. المد الحرفي الطبيعي هو ما كان موجود في واحد من حروف الهجائية التي افتتح فيها بعض سور القرآن الكريم سورة طه ، وينحصر هذا المد في خمسة أحرف مجمعة في حي طهر ، وهجاؤها على حرفين ثانيهما حرف مد ، وهذ المد ثابت في الوصل والوقف دائماً. حالات المد الطبيعي إن المد الطبيعي المسمى بالمد الأصلي له ثلاثة أحوال ، الحالة الأولى أن يكوي ثابتاً في حال الوصل وحال الوقف ، لأن كل حرف منها لم يأت بعده همز أو سكون كما أنه لم يسبق بهمز أيضاً ، أي لا يوجد سبب من أسباب زيادة المد على المد الطبيعي الذي يمد بمقدار حركتين. الحالة الثانية أن يكون المد ثابتاً وصلاً ومحذوفاً وقفاً ، مثل هاء الضمير وصلاً هكذا بيده ملكوت ، ومن يأته مؤمنا ، قال له صاحبه وهو يحاوره أكفرت ، فالهاء ممدودة مداً طبيعياً في هذه الأمثلة وصلا فقط ، وعند الوقف تسكن بدون مد ، ويسمى هذا النوع أيضاً مد الصلة الصغرى.
المد الطبيعي هو المد الذي لا تقوم ذات الحرف إلا به ، ولا يستقيم معنى الكلمة إلا به ، ولا يسبقه همز ، ولا يليه همز أو سكون ، ولقد تم تسمية المد الطبيعي بالمد الاصلي لأصالته بالنسبة لغيره من المدود ، ولثبوت مقداره على حالة واحدة ، وهي المد حركتين ، كما أن تم تسميته طبيعياً لأن صاحب الطبيعة السليمة لا يزيده ولا ينقصه عن حركتين ، فهو يأتي بطبيعة النطق السليم. أقسام المد الطبيعي ينقسم المد الطبيعي إلى قسمين مختلفين هما ، المد الطبيعي الكلمي ، والمد الطبيعي الحرفي. المد الطبيعي الكلمي هو ما كان موجود في كلمة وله ثلاث احوال ، الحالة الاولى أن يكون حرف المد ثابت وصلاً ووقفاً ، ويشترط فيه اذا كان حرف المد متطرف ان يكون الحرف بعده متحرك او كان متوسطاً ثابت في الرسم أو محذوف. الحالة الثانية من المد الكلمي أن يكون حرف ثابتاً في الوقف دون الوصل وذلك في الأحوال التالية ، مد العوض ، والألفات السبع ، والمد المنفصل عند الوقوف على حرف المد فيما يجوز فيه الوقف ، والواو والياء اذا كانتا متطرفتين متحركتين وقبلهما حركة مجانسة. الحالة الثالثة للمد الطبيعي الكلمي هو أن يكون المد الطبيعي ثابتاً في الوصل دون الوقف وذلك في مد الصلة ، والمد العارض للسكون.
وفيما يلي دليل بأرقام وزارة التعليم للشكاوى: رقم وزارة التعليم للشكاوى: خصصت وزارة التعليم في المملكة رقمًا لتلقي الشكاوى من قبل المستفيدين من خدمات الوزارة، حيث يمك الاتصال على الرقم 19996 ، لتقديم شكوى، بدورها وزارة التعليم تعمل على إيجاد الحلول المناسبة للشكاوى المقدمة من قبل الأفراد. قنوات تواصل أخرى لوزارة التربية والتعليم أتاحت وزارة التعليم في المملكة عدة طرق للتواصل مع الأفراد، فبالإضافة إلى مركز الاتصال الموحد "19996"، وفرت قنوات تواصل أخرى وهي: خدمة تواصل: من خلال موقع الوزارة، حيث يتم تحديد سبب التواصل، واختيار الخدمة المطلوبة للتواصل ، يمكن الدخول للخدمة " من هنا ". تطبيق تواصل: للهواتف الذكية، والذي يمكن تثبيته على الهاتف " من هنا ". رقم واتساب: لا يوجد حتى هذه اللحظة رقم واتس اب لدى وزارة التعليم ولكن من الممكن أن تتوفر هذه الطريقة في الأيام القادمة. تقديم شكوى إلكترونية في وزارة التعليم من الممكن إرسال شكوى الكترونية لوزارة التعليم باتباع الخطوات التالية:[ 1] الدخول للبوابة الرئيسية لتواصل " من هنا ". الضغط على خيار "تقديم تذكرة شكوى". إدخال المعلومات الخاصة للمشتكي. تحديد الجهة المطلوب إرسال الشكوى لها.
تلقى مركز رعاية المستفيدين في وزارة التعليم أكثر من ١٨٠ ألف شكوى وملاحظة واستفسار عبر خدمة تواصل الإلكترونية، وأكثر من ٤٥٠ ألف اتصال عبر مركز الاتصال الموحد ١٩٩٩٦ منذ تدشينه مطلع العام الدراسي للعام الماضي، ومن ناحية أخرى يقيم مركز رعاية المستفيدين الملتقى السنوي لخدمة تواصل يوم الخميس المقبل بعنوان # تواصل_وزارة التعليم # تواصل_ذكي_ بين_المواطن_والحكومة، والذي ترعاه "سبق" إعلاميًا.
خدمة تواصل هي خدمة إلكترونية تم إطلاقها في عام 1432هـ، وتعد وسيلة إلكترونية حرصاً من المسئولين في وزارة التعليم على فتح باب التواصل مع المواطنين في كل ما يخص التعليم، والاطلاع على مقترحات المستفيدين وملاحظاتهم واستفسارهم وشكاوي المقدمة من قبلهم، ومتابعتها مع معالي الوزير وجهات الاختصاص بالوزارة والإدارات المعنية وفق نظام إلكتروني يسهل عملية التواصل، وييسر متابعتها وحلها وإتمام الرد على المستفيد من قبل الوزارة وإدارة التعليم ، فإذا لم يكن من اختصاص الإدارة أو يتجاوز صلاحيتها يتم تصعيد التذكرة للجهة المعنية في الوزارة لخدمة المستفيد وإبلاغه بالرد المناسب. أهداف خدمة تواصل التيسير على المستفيدين والمراجعين من عناء السفر والمراجعة. تعزيز العلاقة التواصلية للوزارة وقطاعاتها في الجهاز المركزي والميدان مع جميع فئات المجتمع. استقبال الشكاوى والملاحظات والمقترحات الواردة من المستفيدين وإحالتها للجهات المعنية وتتبع مسار أنجازها والتغذية الراجعة لها. توفير معلومات إحصائية دقيقة، ومؤشرات يستفاد منها في المعالجة والمحاسبة وخطط التطوير. رفع مستوى الأداء وسرعة تحقيق الخدمة. المستفيدون من خدمة تواصل 1- أولياء الأمور.
تحقيق نظام تعليمي ناجح وتحقيق أهدافه والذي ينتج عنه تحقيق اقتصاد كبير يصل إلى تكوين أكبر اقتصاد. تكوين مخرجات من وزارة التعليم والكثير من المدربين القادرين على تلبية رغبات السوق. التطوير من مهارات الطلاب الذين في التعليم كما أنها تقوم بتطوير قيم الطلبة في الوزارة. مشاركة القطاع الأهلي في التعليم والرفع منه كما أنه يقوم بمشاركة القطاع الخاص أيضًا في التعليم والرفع منه. التطوير حتى تكون مواكبة العلوم الحديثة والعلوم الأبحاث التي يتم اكتشافها حديثة والتطوير من المناهج بحسب الحاجة. تحفيز المهارات الشخصية للأفراد وتحفيز الإبداع من خلال تحسين من البيئة المحيطة لمكان العمل. قيام الوزارة بتقديم تعليم منصف وحيد للجميع ولا يهدف أحد بعينة ولكن للجميع ولا يعطي للاحتياجات والمتطلبات التعليمية إهمال. المبادرات والمشاريع وزارة التعليم خدمة تواصل وزارة التعليم ليست الخدمة الوحيدة للوزارة والوزارة تعمل على الكثير من المبادرات منذ تأسيسها. وجود منصة التعليم الوطنية وهي منصة من المنصات التي تساعد الكثير من الطلاب والموظفين في وزارة التعليم وكما فيها تخدم الإداريين والأهالي أيضًا. كما أنها تساعد في عمل ربط بين المدرسين وجميع الخدمات المدرسية كما أنها تقوم بربط كل من الأهالي للطلاب والمدرسين لهم فهي تساعد في شكل كبير.
حصلت خدمة تواصل الإلكترونية في وزارة التعليم ومركز الاتصال الموحد 19996 على الجائزة الذهبية لأفضل خدمة عملاء والجائزة الذهيية لأفضل خدمة ذاتية (Best in Customer Service & Best in Self Service) في مسابقة مراكز الاتصال العالمية على مستوى الشرق الأوسط وأوربا وإفريقيا من منظمة Contact Center World العالمية في فئة مراكز الاتصال المتوسطة والمقامة في العاصمة الألمانيه برلين. ورفع المشرف العام على مركز رعاية المستفيدين وخدمة تواصل الإلكترونية ومركز الاتصال الموحد عبدالعزيز العصيمي، شكره لوزير التعليم الدكتور أحمد بن محمد العيسى الذي كان خلف هذا الإنجاز من خلال دعمه الدائم ومتابعته المتواصلة لمركز رعاية المستفيدين وخدمة تواصل الإلكترونية ومركز الاتصال. وتعد منظمة Contact Center World العالمية من أعرق المنظمات التي تعمل في مجال خدمة العملاء وتطوير الأعمال ومراكز الاتصال منذ عام ١٩٩٩م. كما ذكر "العصيمي" أن خدمة تواصل الإلكترونية بقنواتها تأتي سيراً على خطى المؤسس الملك عبدالعزيز طيب الله ثراه وأبنائه البررة من بعده في سياسة الباب المفتوح. وفي إطار الجهود المبذولة لتنفيذ برامج ومشروعات الخطة الإستراتيجية لتطوير التعليم بتعزيز مجالات التواصل والتعاون مع الأسر والمجتمعات المحلية لدعم ثقافات التعلم، وتحقيقاً لرؤية السعودية ٢٠٣٠ حيث يعكف مركز رعاية المستفيدين بوزارة التعليم على تنفيذ مشروع (خدمة تواصل إلكترونية).
من المبادرات التي تعمل عليها الوزارة أنها تقوم بعمل تطويرات كثيرة في الطاقم الذي يعمل بالوزارة تقوم بالعمل على التطوير من قدرات ومهارات المعلمين في التعامل مع الطلاب وتطوير المهارات الخاصة بهم في التدريس كما أنها تساعدهم في تطوير مهارة القيادة لديهم. المكتبة الرقمية السعودية وهي تعتبر من أكبر التجمعات لمصادر المعلومات الأكاديمية في العالم العربي فهي تحتوي على ما يقرب 310 ألف من المراجع العلمية وتلك المراجع تغطي جميع التخصصات العلمية. الاهتمام بشكل كبير والمرافق والمباني التي يتم فيها التدريس كما أنه يهتم بالمباني الخاصة بالإداريين ويهتم بالصيانة المستمرة لها والعمل على وجود توسعات فيها. الابتعاث هي من البرامج التي تعمل عليها الوزارة فهي تعتمد عليها لتأهيل الكثير من الكوادر الوطنية والذي يحدث من خلال إرسال تلك الكوادر إلى جامعات حول العالم عالمية. المدارس الذكية هي من الخدمات التي تعمل عليها الوزارة فمن خلالها تعمل على ربط المبنى بالخدمات المساندة لها كما أنهم يقومون بربط الخدمات الذكية بالمنصة الخاصة بالتعليم في مراقبة البيانات واتجاهاتها. قائمة ببعض الجامعات السعودية جامعة الملك سعود والتي في مدينة الرياض تم تأسيسها في عام 1377 وهي من الجامعات الحكومية التي يديرها المدير الحالي لها الدكتور بدران بن عبد الرحمن العمر.