مع زيادة الحاجة إلى نقل المعلومة في وقت قصير وزيادة العلم والمعرفة مع عصر النهضة الحديثة ظهرت وسائل نقل المعلومات في وقت قصير جدا بداية من إشارات اللاسلكي والموجات التابعة للراديو، والهاتف السلكي، ولغة موريس وغيرها من وسائل الاتصالات الحديثة. كيف تطورت وسائل الاتصالات؟ تطورت وسائل الاتصال ونقل المعلومات في أكثر من جهة ولنبين كل جهة على حدا نذكر التالي:- وسائل التواصل السمعي وهي وسيلة سمعية بين طرفين يقصد بوسائل التواصل السمعي بين طرفين أي تجاذب أطراف الحديث بين شخصين ونقل واستقبال المعلومات فيما بينهم وهو ما يكون قريب من الهاتف السلكي، حيث يكون أحدهم في طرف الهاتف يتحدث مع أحدهم على الطرف الآخر وينقلون المعلومات في آن واحد ويتناقشون في الكثير من الموضوعات والأمور ويمكن أن يكون أحدهم في طرف الكرة الأرضية والشخص الآخر في الطرف الآخر من الكرة الأرضية وتتناقل المعلومات بينهم في ثواني. وسائل اتصال بصري يقصد بوسائل الاتصال البصري التلفاز حيث يتم نقل المعلومات عن طريق صور وبرامج في جهاز التليفزيون من طرف واحد فقط هو من يقوم بنشر المعلومة أما الطرف الآخر فيكون هو المستقبل ولا يمكنه أن يقوم بالرد على المعلومة أو مناقشتها.
لكن لو نظرنا إليها من جهة السلبيّات، فإنّ وسائل الاتّصال الحديثة كان لها دورٌ كبيرٌ في تشتيت العلاقات الأُسريّة وتقطيع كثير من العلاقات، فكما أنّ وسائل الاتّصال الحديثة قد قرّبت البعيد فإنّها كذلك قد بعّدَت القريب، فتجد الناس في المنزل الواحد يمسك كلّ منهم بهاتفه المحمول ولا يتواصلون معًا ضمن البيت الواحد، فإنّ أثر التكنولوجيا على العلاقات الأسرية سيفٌ ذو حدّين، فهو يؤثّر على العلاقات القريبة ولكنّه جيّد للعلاقات البعيدة، فينبغي للإنسان أن ينتبه لمخاطر هذه الوسائل. نقطة أخيرة ينبغي التنبّه لها وهي إيجابيات وسلبيات الاتّصال اللّفظي، فالاتصال اللفظي يكون سلاحًا ذا حدّين أيضًا إن لم يُحسن الإنسان استغلاله كما يجب، ونعني بالاتّصال اللفظي هو إرسال الرسائل شفهيًّا من خلال بعض التقنيّات الحديثة، فاليوم العالم يمرّ بعصر السرعة كما يقولون، فعليه يكون إرسال الرسائل الطويلة غير مُجدٍ أحيانًا لمن لا يحبّ سماع الرسائل الطويلة، أو الذي لا يمتلك الوقت لسماع ذلك، ولكن يكون مُجديًا إذا استثمر الإنسان مزيّة الاختزال والاختصار في الكلام، فيُعطي المضمون بأقصر عبارة ممكنة، وكما قيل: البلاغة في الإيجاز. أهمية الاتصالات في حياتنا إنّ أهميّة التكنولوجيا في التّواصل اليوم بين الناس كبيرة لا يُمكن إغفالها، فقد صارت وسائل الاتصال جزءًا لا ينفصل عن واقع الحياة اليوميّة للنّاس، ومهما كان البلد أو القطر يُعاني من التخلُّف في مناحي الحياة المختلفة فإنّه لا يُمكن له أن يغفل جانب التكنولوجيا الحديثة في الحياة العمليّة؛ فمثلًا أصبح البريد الإلكترونيّ يُعتمد عليه من قِبل المُؤسّسات بُمختلف أنواعها، وفي بعض الدول صارت المُحاكمات والمُرافعات القضائيّة تتمّ عبر وسائل التواصل المرئيّة.
الرسائل النصية القصيرة: (بالإنجليزية: SMS Text Messaging)؛ تُستخدم الرسائل النصية القصيرة لإيصال معلومات أو ملاحظات قصيرة، وتُعتبر وسيلةً سهلةً للتواصل بسبب إمكانية استخدامها عن طريق الهاتف الذكي الذي يستخدمه معظم الأشخاص حول العالم للتواصل. المدونات: (بالإنجليزية: Blogging)؛ تُعتبر المدونات منصات شخصية مُتاحة للجميع يستطيع الفرد من خلالها نشر المعرفة والمعلومات والأخبار والكثير من المعلومات الأخرى؛ ومن أهم ميزاتها أنّ أغلبها يحتوي على قسم خاص بتعليقات الزوّار ممّا يُمكّن صاحب المدونة من التفاعل مع الأشخاص الذين يُشاركونه اهتماماته. المكالمات الصوتية: (بالإنجليزية: Voice Calling)؛ وهي من أكثر وسائل الاتصال شيوعاً، وتُتيح قدراً من الخصوصية أكثر من باقي وسائل الاتصال، كما أنّها توصِل نبرة الصوت وحدّته وبالتالي تصل من خلالها المشاعر والعواطف بشكل أفضل. المكالمات المرئية: (بالإنجليزية: Video Chat)؛ تُتيح المكالمات المرئية قراءة تعابير الوجه ولغة الجسد أثناء المحادثة، وهناك العديد من التطبيقات التي تُقدّم هذه الخدمة مجاناً. الدردشة المُباشرة على مواقع الويب: (بالإنجليزية: Live Web Chat)؛ تُتيح الدردشة المباشرة للأشخاص الذين يستخدمون موقعاً إلكترونيّاً ما أن يطرحوا أسئلتهم واستفساراتهم بشكل مباشر وسريع، وتكون هذه الخاصية فعّالةً ومفيدةً في حال وجود شخص متفرّغ للرد على الرسائل والاستفسارات خلال ثوانٍ معدودة.
(مكتب التربية العربي لدول الخليج1420هـ،ص28-29). ومشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم العام يعد منطلق التطوير التربوي بإذن الله تعالى،هذا التطوير الذي يراد به مجموعة التغيرات التي تحدث في نظام تعليمي بقصد زيادة فعاليته،أوجعله أكثر استجابة لحاجات المجتمع الذي ينشأ فيه. مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم العام بقبول المعوقين. (الخطيب،2006م،ص212). وأهداف هذا المشروع كما ورد ذكرها أعلاه تبين أهمية النظر إلى النظام التربوي والتعليمي بمايخدم الوطن وأبنائه ومصالحه،وبمايحقق سبل الاستفادة من التقدمات التقنية والعلمية والثقافية والإعلامية في هذا العالم، عالم الحداثة والتواصل والتغير السريع،مع التمسك بالاسس الإسلامية النابعة من ديننا الحنيف الذي يحثنا على العمل والتطور والاخلاص والسعي للأفضل.
الرياض - فوزية الحربي يعد مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام الذي أقره مجلس الوزراء في جلسته التي عقدها يوم الاثنين الموافق 24 المحرم 1428هـ نقلة نوعية في مسيرة التعليم بالمملكة العربية السعودية فهو مشروع نوعي يختلف عن مختلف المشاريع التعليمية التي نفذتها وزارة التربية والتعليم ويصب في خدمة التعليم وتطوره في المملكة لبناء إنسان متكامل من جميع النواحي الاجتماعية والنفسية. مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم العامة. إن ما تبذله حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز من جهود جبارة تهدف إلى بناء الوطن, وإعداد المواطن الصالح المتسلح بالعلم والمعرفة. ولقد أثمرت تلك الجهود على أرض الواقع، فعم نور العلم جميع أرجاء الوطن, واستنارت عقول أفراده حتى غدت قادرة على التعامل مع الثورة المعرفية العالمية الحديثة دون صعوبة أو تعقيد، منفتحة على العالم بخطى ثابتة تهدف إلى الاستفادة والمنافسة للجهود التطويرية التي تبذلها الأمم للوقوف على عتبة مرحلة جديدة من السعي الحثيث نحو تطوير النظم والمنظومات التعليمية. وعلى الرغم من هذه المرتبة التي بلغتها جهود الدولة في نشر العلم والمعرفة والقضاء على الأمية بكافة أشكالها، إلا أن عجلة التطوير والبحث عن الكمال لا تقف عند حد معين, بل تستمر ما استمرت الأمة في التنامي والتقدم، ولذلك جاء توجيه خادم الحرمين الشريفين حفظه الله - حين التقى المسئولين عن التعليم في شهر رجب من العام 1426هـ بقوله "أتمنى أن تحملوا هذه المسؤولية بجد واجتهاد وتحسوا بمسؤوليتكم، وأعتقد أن هذه إن شاء الله فيكم، بيد أني أتمنى أن تزداد هذه المسؤولية، وأن تربوا أجيالنا الحاضرة والمستقبلة على الخير وعلى العدل والإنصاف، وخدمة الدين والوطن بصبر وعمل).
إعداد وصناعة مدربين فاعلين مؤهلين لإدارة العملية التدريبية تخطيطاً وتنفيذاً وتقويماً لسد العجز الحالي في بيوت الخبرة الوطنية. و يتم تنفيذ هذا البرنامج من خلال العناصر الآتية: إعادة التأهيل التخصصي والتربوي للمعلمين والمعلمات محو أمية الحاسب الآلي للمعلمين والمعلمات التدريب عن بعد و التدريب الإلكتروني. بناء وتصميم الحقائب التدريبية التفاعلية، لمشروع التدريب عن بعد والتدريب ثانيًا: برنامج تطوير المناهج التعليمية ويهدف إلى: تطوير نوعي في مناهج التعليم بما يخدم المجالات التالية: تنمية شخصيات المتعلمين العلميّة والعمليّة ومهارات التفكير. مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم العام والأهلي والجامعي. توفير التعليم بما يتناسب مع قدرات الطلاب وميولهم. التوازن فيما يقدم من كم معرفي في ضوء حاجات المتعلمين ومتطلبات العصر. التحول من التركيز على المحتوى المعرفي إلى عمليات التعلم بما يضمن تطبيق ما يتعلمه المتعلم ويترجمه إلى مهارات حياتية يوظفها في حل مشكلات الحياة. هـ- العناية بالتحول من المواد المنفصلة والتلقين إلى تكامل المعرفة والتفاعل التعليمي والتعامل مع متغيرات العصر وفق رؤية شرعية ووطنية متزنة. استثمار الخبرات العالمية في بناء المناهج. بناء خبرات وطنية في مجالات صناعة المنهج.
وهو أيضًا ما تطلع إليه سمو ولي العهد الأمير سلطان بن عبدالعزيز الذي قال: (نحن اليوم على أعتاب تحول جديد في تأكيدنا وحرصنا على أن نخوض تجربة نوعية في تطوير برامجنا وخططنا وكوادرنا البشرية وتجهيزاتنا الفنية بما يحقق هدف الارتقاء بنوعية التعليم والتدريب والارتقاء بجودة المخرجات في جميع المؤسسات التعليمية والتدريبية). إن أمنيات خادم الحرمين الشريفين، وتطلعات سمو ولي العهد تلك لم تكن شعارات تردد، أو كلمات تذهب أدراج الرياح، لقد كانت همًّا وهمة تجسدتا على أرض الواقع من خلال مشروع نوعي متميز ارتبط اسمه براعي النهضة التعليمية الحالية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز. مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم.. بناء للإنسان - جريدة الوطن السعودية. أهداف المشروع يهدف المشروع إلى: تطوير المناهج التعليمية بمفهومها الشامل لتستجيب للتطورات العلمية والتقنية الحديثة، وتلبي الحاجات القيمية والمعرفية والمهنية والنفسية والبدنية والعقلية والمعيشية لدى الطالب والطالبة. إعادة تأهيل المعلمين والمعلمات، وتهيئتهم لأداء مهامّهم التربويّة والتعليميّة بما يحقّق أهداف المناهج التعليميّة المطوّرة. تحسين البيئة التعليمية وتأهيلها وتهيئتها لإدماج التقنية والنموذج الرقمي للمنهج؛ لتكون بيئة الفصل والمدرسة بيئة محفزة للتعلّم من أجل تحقيق مستوى أعلى من التحصيل والتدريب.
عن المشروع يعدُّ التعليم أحد أهم مقومات تقدم الأمم؛ لما له من دور في تنوير المجتمع والأخذ بأسباب المعرفة والتقدم والاستفادة منهما. السديس: اتفاقية دعم مشروع الترجمة تسهم في تطوير المشاريع الرائدة بالحرمين. كما أن عمليات التطوير وتحقيق النمو الاجتماعي والاقتصادي لا يمكن أن تتحقق ما لم يأخذ العلم والتقنية منه بوجه خاص دورهما في أي مجتمع يطمح إلى التقدم والازدهار الفعّال، واللحاق بمصاف الدول المتقدمة التي أصبحت ذات صدارة بما تلكه من معرفة ساهمت في تقدمها. ويعدُّ مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام "تطوير" مبادرة وطنية تهدف إلى تحقق رؤية القيادة في تطوير التعليم العام في المملكة العربية السعودية، من خلال تطوير المنظومة التربوية والتعليمية بجميع مكوناتهما من مدخلات وعمليات ومخرجات. الرؤية يحمل مشروع تطوير مسؤولية الإسهام الفعَّال في تحقيق رؤية خادم الحرمين الشريفين وجعلها واقعاً عملياً، حيث تسعى هذه الرؤية إلى تحقيق أهداف التنمية المستدامة التي تتطلب تعليماً متميزاً يكتسب من خلاله طلابها وطالباتها القيم والمعار ف والمهارات والاتجاهات التي تؤهلهم للقرن الحادي والعشرين. الرسالة يسعى مشروع تطوير من خلال برامجه ومشاريعه إلى إكساب الطلاب والطالبات المهارات المطلوبة لكي يسهم بفاعلية في تعامل المملكة العربية السعودية مع تحديات العصر بما يحقق القيمة المضافة والتنمية المستدامة.
ويشتمل برنامج بوابة التعليم على نظام كامل لإدارة التعلم تمَكّن الطلاب والمعلمين ومديري المدارس والمشرفين وغيرهم من المهنيين في منظومة التعليم من الوصول إلى المصادر والتعلم عبر الإنترنت والتعاون فيما بينهم من خلال عدد من الأدوات ، مثل: منصة التعليم الإلكتروني والمدونات ومنتديات المناقشة وغرف الدردشة والندوات وغيرها. نظراً للطبيعة العامة والشاملة للتقنية وإسهاماتها في البرامج والمشروعات الأخرى ؛ فإن البوابة ستوفر الأدوات والتقنيات لكل البرامج والمشروعات لزيادة رقعة اتساعها وتعظيم آثارها ، بهدف توفير خدمات تعليمية إلكترونية ، توفر مكتبة رقمية ، وخدمات الشبكات الاجتماعية التعليمية. فيما يعد برنامج مصادر المحتوى الرقمي التعليمي مُكمِّلاً لبرنامج بوابة التعليم الوطنية في سعيه إلى تطوير استراتيجيات للحصول على نوعية محتوى تربوي جيد لمستخدمي البوابة. | مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام. وتركز الإستراتيجية الوطنية للرياضة المدرسية على إعداد رؤية وخطط عمل وتخصيص موارد لتحقيق أهداف التربية البدنية والرياضة المدرسية ؛ للوصول إلى أعلى مستوى من النجاح والإنجاز في حدود ما تؤهلنا إليه إمكانياتنا الحالية ، حيث يعنى برنامج التربية البدنية والرياضية المدرسية بإعداد الطلاب في الألعاب الرياضية إعداداً شاملاً ومتزناً وفقاً لمنهج التعليم والتدريب المناسب لمراحل النمو والتطور البدني والمهاري والإدراكي والانفعالي بما يناسب كل مرحلة واحتياجاتها ، ويسهم في تطوير مستوى أداء اللعبة محلياً وخارجياً.
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم, أنت لم تقم بتسجيل الدخول بعد!