أيوني تظهر المواد الصلبة البلورية الأيونية - التي تتكون من أيونات سالبة وإيجابية ، متحدة من جاذبية أيون إلى أيون - في ثلاثة أشكال أساسية: مع ثقوب مثلثية ورباعية السطوح وثماني السطوح. كل هذه الترتيبات المختلفة عادة ما تقدم أيونات أصغر تملأ الثقوب والأكبر حجما التي تشكل الهيكل الأساسي. المواد الصلبة البلورية الأيونية معروفة بنقاط انصهارها العالية وكونها صلبة وهشة. الأمثلة النموذجية هي كلوريد الصوديوم (NaCl) وأكسيد المغنيسيوم (MgO) وفلوريد الكالسيوم (CaF 2). الذري المواد الصلبة البلورية الذرية تتكون من ذرات مرتبطة بالتشتت. هذه مواد صلبة ناعمة ، موصلات كهربائية وحرارية رديئة ولها نقاط انصهار منخفضة. المجموعة 8A المجموعة 8A المواد الصلبة البلورية تشكل مجموعة محددة من المواد الصلبة البلورية. وهي تتألف من غازات نبيلة خاملة صلبة (مثل النيون (Ne) ، والأرجون (Ar) ، والهيليوم (He) ، والرادون (Rn)] ، ويمكن أن تحدث فقط في درجات حرارة منخفضة للغاية (قريبة من الصفر المطلق). شبكة تتكون المواد الصلبة البلورية للشبكة من ذرات مرتبطة بالروابط التساهمية. إنها شديدة الصعوبة ولديها نقاط انصهار عالية وموصلات فقيرة للحرارة والكهرباء.
على الرغم من أن السكر والملح يبدوان مثل الأخوين ، إلا أن بنيتهما مختلفة: السكر ، وهو السكروز ، له هيكل أحادي الميل. بينما الملح ، هيكل مكعب. يظل السكر البودرة والملح (البودرة) صافين تمامًا ؛ أصبحت بلوراتها أصغر بكثير بالنسبة لأعيننا. لذلك ، يتم تحديد تبلور المادة الصلبة من خلال هيكلها الداخلي أكثر من مظهرها الخارجي أو لمعانها. هيكل المواد الصلبة البلورية المواد الصلبة البلورية لها هياكل مرتبة. ستعتمد خصائصها الهندسية على نوع الشبكة البلورية التي تنتمي إليها ، والتي بدورها تُعرض خارجيًا في أشكال البلورة (النظام البلوري). توضح الصورة العلوية مفهومين مهمين لمثل هذه الهياكل: الدورية والحبيبات البلورية. الترتيب المكاني لجسيمات المادة الصلبة المتبلورة دوري ؛ أي أنه يعيد نفسه مرارًا وتكرارًا في جميع الاتجاهات. هذا يخلق نمطها الهيكلي الخاص لكل شبكة صلبة وبلورية ؛ على سبيل المثال ، هذا هو المكان الذي يبدأ فيه الملح والسكر في التمايز بما يتجاوز طبيعتهما الكيميائية. في A ، تم ترتيب المعينات لتكوين معين أكبر. يمثل كل دالتون أرجواني جسيمًا أو مجموعة من الجسيمات (ذرات أو أيونات أو جزيئات). وبالتالي ، قد يُتوقع أن يكون لبلورة A العيانية مظهر معيني الشكل.
هذه الروابط تعطي الهياكل المعدنية البلورية صفاتها المميزة المتمثلة في كونها مطوّلة وقابلة للتوسّع وموصلات قوية للحرارة والكهرباء. يمكن أن تختلف نقاط الانصهار وصلابة البلورات المعدنية من منخفضة إلى عالية جداً ومن لينة إلى صلبة. بعض الأمثلة الأكثر شيوعًا تشمل الزنك (الزنك) والحديد (الحديد).
نظام المكعب مركزي الجسم في علم المعادن وعلم البلورات يطلق مصطلح البنية البلورية على الترتيب الفريد للذرات في البلورة. [1] [2] [3] تتكون البنية البلورية من مجموعة من الذرات مرتبة بطريقة معينة في الشبكة البلورية. من الممكن تخيل وحدات البنية البلورية على أنها مجموعات من الذرات على شكل صناديق صغيرة تدعى الخلايا ( وحدة خلية)، وبتكرار هذه الخلايا في الفضاء الثلاثي الأبعاد تتشكل البلورة العينية. من أهم خصائص البلورة هو طول أضلاع الخلية، تسمى c ، b ، a والزوايا بين أضلاع الخلية وتسمى ألفا، بيتا، غاما. وتلك الستة إحداثيات تسمى إحداثيات الشبكة البلورية. تلعب البنية البلورية دوراً هاماً في تحديد خصائص البلورة مثل قابليتها على الانشقاق ( الانفلاق البلوري)، التوصيل الكهربائي ، نطاق الطاقة ، وخصائص بصرية وخصائص مغناطيسية. تبدأ دراسة بناء المعدن من المستوى الذري. فإذا كانت المادة معدن النحاس النقي، كان توزيع ذرات النحاس في شبكة تبلور برافيه سهلا، نظرا لتماثل جميع الذرات المكونة للبلورة. وإذا كان تركيب البلورة من مادتين مثل ملح الطعام فنحن نعرف أن ملح الطعام يتكون من كلوريد الصوديوم أي من أيونات الكلور وأيونات الصوديوم.
وكما هي مصورة اسفل هذه المقالة وهي كما يلي: النظام الثلاثي الميول: هو النظام البلوري الذي يتكون بواسطة ثلاثة محاور يتقاطعون معا بزوايا ثابتة وصحيحة اثنان من تلك المحاور لها نفس الطول على نفس المستوى والمحور الثالث الرئيسي إما أن يكون أطول أو أقصر من المحورين الآخرين. ويعتبر النظام البلوري ثلاثي الميل بلورة تحدد بواسطة ثلاثة متجهات ذات أطوال مختلفة، ولكن بشرط أن تكون غير متعامدة مع بعضها البعض. والشكل المثالي النموذجي للموشورات أربعة إما أسطح هرمية أو ثمانية أسطح هرمية متعاكسة. النظام الاحادي الميل: هو النظام البلوري الذي يتكون بواسطة ثلاثة متجهات. ويعتبر النظام البلوري ألاحادي الميل ذو متجهات لها أطوال مختلفة، يكون اثنان منهما متعامدان، في حين يشكل الثالث زاوية غير 90°. وبالتالي يكون للبلورات شكل منشوري. النظام المعيني: لديه ثلاث زوايا قائمة، لكن لديه محاور ذات أطوال مختلفة. وهي ثلاثة محاور متعامدة ومرآة تناظر ولهذا النظام أربعة أنواع منها: معيني قائم بسيط، معيني قائم مركزي القاعدة، معيني قائم مركزي الجسم، معيني قائم مركزي الوجه. النظام الرباعي الأضلاع: وهو النظام الذي ينشأ نتيجة جذب شبكة بلورية مكعبة باتجاه أحد المتجهات، بحيث يصبح المجال الفراغي عبارة عن منشور مستطيل له قاعدة مربعة.
– تعريف الخريطة الذهنية من طرف عبد الله العثمان: هي طريقة رائعة تعتمد على رسم كل ما تريده في ورقه واحدة بشكل منظم تحاول فيها قدر الاستطاعة استبدال الكلمات برسمة تدل عليها بحيث تستطيع وضع كل ما تريد في ورقة واحدة بطريقة مركزة ومختصرة وسهلة التذكر بالنسبة لك. – تعريف الخريطة الذهنية من طرف الدكتور نجيب عبد الله الرفاعي: هي وسيلة ناجحة من وسائل الدراسة تقوم بربط المعلومات المقروءة في الكتب والمذكرات بواسطة رسومات وكلمات على شكل خريطة فأنت أولاً تقرأ الفكرة في المادة المكتوبة ومن ثم تحولها إلى كلمات مختصرة ممزوجة بالأشكال والألوان فبإمكانك اختصار فصل كامل في ورقة واحدة حجم (A4) وبتعودك بالنظر إلى هذه الورقة ستجد من "السهولة جدا" استخراج المعلومات منها أثناء الدراسة وأثناء الاختبارات والامتحانات. بطريقة مركز ومختصرة وسهلة التذكر بالنسبة لك. IMLebanon | إنتخابات “المثالثة”!. تعريف الخريطة الذهنية من طرف المدرب محمد عزيز الضميري: الخريطة الذهنية هي خريطة العقل هي وسيلة لجمع الافكار والحفظ والاستيعاب. هي أداة تساعد على التفكير والتعليم على التفكير المشع وعلى ارتجال الافكار الخاصة بالكلمات المستعملة وارتجال الصور الذهنية. • أقوال عن الخريطة الذهنية يقول الدكتور طارق السويدان: الخريطة الذهنية بسيطة جدا جدا وأنا شخصيا دائما أستخدمها من كتابة الكتب إلى إعداد ألبوماتي ولا يوجد كتاب عندي إلا وله خريطة ذهنية.
الخريطة الذهنية هي طريقة رسومية لتمثيل الأفكار والمفاهيم. إنها أداة التفكير المرئي التي تساعد في تنظيم المعلومات، مما يساعدك على تحليل الأفكار الجديدة وفهمها وتوليفها واستدعائها وزيادتها بشكل أفضل. تعريف الخريطة الذهنية في الخريطة الذهنية، وعلى عكس تدوين الملاحظات التقليدي أو النص الخطي، يتم تنظيم المعلومات بطريقة تشبه إلى حد كبير كيفية عمل عقلك بالفعل. نظرًا لأنه نشاط تحليلي وفني على حد سواء، فإنه يشرك عقلك بطريقة أكثر ثراءً بكثير، مما يساعد في جميع وظائفه المعرفية. ما هي الخريطة الذهنية. والأفضل من ذلك كله، إنه ممتع. طريقة عمل الخريطة الذهنية يمكن إنشاء الخرائط الذهنية بعدة طرق مختلفة، لكنها تشترك في نفس الأساسيات: الموضوع الرئيسي يتم وضع سمة مركزية في وسط صفحة فارغة. هذا هو العنوان أو الموضوع أو المشكلة أو الفكرة. عند التفكير في شيء ما، تتشكل الصور تلقائيًا في رأسك. على سبيل المثال، صورة "مجموعة بالونات ملونة" عند التفكير في "عيد ميلاد". المترابطات (العوامل ذات الصلة بالموضوع الرئيسي) تنشأ المترابطات من السمة المركزية التي رسمناها من قبل، أي العناصر المرتبطة بها ارتباط مباشر، وتسمى هذه المترابطات "المستوى الأول"، ثم ينبثق منها مترابطات "المستوى الثاني"، ثم الثالث وهكذا.
التلاميذ الأمر ثمينا لاكتشاف طريقة تفكيرهم بهذه الطريقة. وأيضا وجدوا أنهم يمكن أن يكفوا الافتراضات في تفكيرهم، ويرون معظم تصوراتهم كانت بالأصل من نتاج ما سمعوه من مصادرهم وأن وجهات نظرهم لك يكن الحصول عليها بشكل منهجي أو عقلاني، كذلك قاموا بتقييم تأثير القوى الاجتماعية المختلفة في توجيه آرائهم. طرق استعمال خريطة المفاهيم استعملها في الصف كتقييم سابق: قبل مناقشة موضوع معين، اطلب من التلاميذ أن يقوموا بصنع خريطة مفاهيم. ثم، عندما تناقش المعلومة، يمكن ان يضيفوا أو يعدلوا خريطتهم لتعكس فهمهم حول موضوع معين. القيام بذلك كنشاط جماعي صغير: اعط التلاميذ مشكلة، موضوع للدراسة أو سؤال حول مفهوم معين. تعريف الخريطة الذهنية إلى تصميمات تفاعلية. اقسمهم إلى مجموعات صغيرة مؤلفة من أربعة إلى خمس طلاب. اطلب من كل مجموعة أن تصنع خريطة مفاهيم خاصة بها عندما يقومون بتحليل وتوليف المعلومات التي تعلمونها سابقا في هذا السيناريو الجديد. واطلب منهم تقديم نتائجهم. القيام بذلك كنشاط صفي كامل، كصف، اصنع خريطة المفاهيم واستعملها كنقطة انطلاق لمناقشة العلاقات والروابط بين المفاهيم والأفكار التي وضعت في هذه الخريطة. املأ الفراغات: قبل الصف، اصنع خريطة المفاهيم عن المواد التي تريد أن تتحدث عنها في الصف.
2-من خلال التفكير في كل اتجاه وكل احتمال وكل فكرة ترتبط بالمفهوم من خلال: - كتابة كلمة مفتاحية تدل على المفهوم (تسمية المفهوم الفرعي الذي يرتبط بمفهوم الحيوانات الفقرية). -استعمال الوان و اشكال مثل دوائر و مربعات و اشكال لا هندسية مختلفة لكل مفهوم فرعي لتميزه عن باقي المفاهيم. - استخدام الخطوط المنحنية والأسهم والأيقونات في توزيع العناصر المكونة للمفهوم المراد تعلمه. -توظيف الألوان للتمييز بين العناصر الرئيسة والفرعية. 3-ابعاد الروتين و الملل عن ذهن المتعلم برسم خطوط منحنية بدلا من الخطوط المستقيمة لان الاقتصار على الخطوط المستقيمة وحدها يصيب الذهن بالملل ، أما الخطوط المنحنية والمترابطة فهي أكثر جاذبية للعين ، وأكثر إثارة للانتباه. 4-توصيل الخطوط الرئيسة بالشكل المركزي لان الذهن يعمل بطريقة الربط الذهني وإذا تم التوصيل بين الخطوط فسوف يتضح معنى المفهوم ويتذكره المتعلم بسهولة اكبر ويتمكن من التعرف على العلاقات التي تربط بين اجزاء ذلك المفهوم. ماهي الخريطة الذهنية وكيف تشتغل بها؟ | 22عربي. 5-استخدام كلمة رئيسة واحدة في كل سطر لان الكلمة الرئيسة المفردة تمنح "الخريطة الذهنية " المزيد من التركيز على المفهوم. 6-استخدام الكلمات المفتاحية لكل من المكونات الرئيسة والفرعية للمفهوم.
تعطيك الخريطة الذهنية صورة واضحة عن موقعك الآن من الموضوع، وأين وصلت، وماذا تريد. ماهية الخرائط الذهنية الخرائط الذهنية تم إختراعها من قبل كاتب واستشاري يدعى توني بوزان، ويكون تكوينها ثنائية الأبعاد على شكل رسومات وتفرعات بسيطة كالشجرة لتدوين المعلومات بدلًا من الطريقة الإعتيادية لتدوين الملحوظات في قائمة منسدلة. الخرائط الذهنية أكثر إحكامًا من التدوين الإعتيادي، وغالبًا ما يتم رسمها في ورقة واحدة، مما يساعدك على النظر إلى كامل الموضوع في نفس الوقت دون تشتت، وبالتالي يسهل عليك توليد أفكار جديدة إن كان الأمر يتطلب ذلك، وإن اكتشفت أنك بحاجة إلى إضافة المزيد من المعلومات يمكنك بسهولة دمجها إلى الخريطة لاحقًا. الخريطة الذهنية تساعدك أيضًا على تقسيم المشاريع الكبيرة إلى أجزاء أصغر يمكنك التحكم فيها بسهولة، وتمكنك من التخطيط بشكل فعّال دون الشعور بضغط أو الخوف من نسيان جزئية ما. تضع الخريطة الذهنية شكلًا أو هيئة للموضوع مع توضيح مدى أهمية كل النقاط الفرعية، بالإضافة إلى أنها توضح الترابط بين الحقائق وبعضها. بسبب كل المميزات السابق ذكرها، تكون الخرائط الذهنية وسيلة مثالية وفعّالة جدًا في الاستذكار والتخطيط للمشاريع، وعند استخدامك الألوان لرسمها ستبدو لك كعمل فني، وهذا يشجع عقلك على التفاعل معها بشكل أفضل.
الخريطة الذهنية هي اداة متعددة الأساليب تستخدم في تنظيم التفكير لتقوية الذاكرة وهي تقنية تزود المتعلم بمفاتيح تساعده على استخدام المهارات المعرفية و الادراكية باستخدام المنشطات العقلية مثل الكلمة أو الصورة أو رمزلعدد معين أو ألالوان, و الخريطة الذهنية تعمل على تنمية العمليات الابداعية كما انها وسيلة تساعد على التخطيط والتعلم والتفكير وبناء المعنى وتمثل رؤية المتعلم للموضوع المراد تعلمه من خلال العلاقات والروابط التي ينشئها المتعلم بين أجزاء الموضوع و كتابة الملاحظات وكلمات الربط الخاصة وقد يكون الموضوع (فكرة او احد مستويات المعرفة العلمية مثل مفهوم او مبدأ... الخ). فالخريطة الذهنية ، تعتمد على رسم وكتابة كل ما يريده المتعلم على ورقة واحدة بطريقة مرتبة تساعده على التركيز والتذكر، مما يساعد على ربط المفهوم المراد تذكره برسم معين. ان أول من ابتكر هذه الوسيلة Mind Mapping هو توني بوزان Tony Buzan في نهاية الستينيات الذي لقب بسيد العقول وحاصل على أفضل ذكاء إبداعي في العالم ، و المعروف بأستاذ الذاكرة ، ومصمم الخرائط الذهنية. ادرك بوزان ان المناهج وطرائق التدريس تركز بشكل كبير على مهام الجانب الايسر من الدماغ الذي يتضمن اللغة والمنطق و الاعداد, و النظر الى التفاصيل و التمثيل الرمزي وخصائصه الاخرى, واهمال الجانب الايمن من الدماغ الذي يتميز بـ الخيال و الالوان و العواطف و النظر الى الشئ ككل, ونتيجة لذلك اوجد بوزان استراتيجية يتكامل فيها عمل نصفي الدماغ, لضمان ذاكرة افضل و تذكر جيد.