ولفت الدكتور سعد مارق إلى وجود 269 ألف شاب سعودي عاطل يحملون شهادات الثانوية العامة والبكالوريوس، بينما يوجد في سوق العمل 4 ملايين عامل منهم 800 ألف عامل "أمي"، مبيناً أنه وفق الإحصاءات الحديثة لمصلحة الإحصاءات العامة فإن هناك 10 ملايين شاب دون سن 24 عاما في المملكة.
وقال معاليه: "إن موافقة المجلس على توصية اللجنة لاتعني موافقة المجلس على صرف الإعانة بل إن الموافقة المقصودة هو إعادة الموضوع على اللجنة لدراسته دراسة وافية ودقيقة مع الجهات المعنية في الدولة بما في ذلك وزارتي العمل والمالية وغيرها من الجهات المسؤولة ذات العلاقة كما أن اللجنة وبعد دراستها الوافية للموضوع ليست ملزمة بالموافقة على المقترح إذا تبين لها بعد الدراسة ما يستوجب العدول عنه وهذا يعني الموضوع لازال في مراحله الأولى". 31-01-2010, 04:49 PM المشاركه # 2 شمس المنتدى كاتبة قديرة تاريخ التسجيل: May 2005 المشاركات: 22, 476:11: العنوان!!! مبروك للعاطلين!!!!! جريدة الجريدة الكويتية | «الوطني»: تسارع السياسات النقدية بالعالم لمواجهة معدلات التضخم القياسية. العاطلين مايبون اعانات يبون مكانهم الطبيعي بوزاراتهم وموسساتهم بدل الوافدين للتخصصات التي تتساوى مع اولائك فقط وبعدين هو مجرد اقتراح من ( مجلس) لايهش ولا ينش ورحم الله والديك المشاركه # 3 عضو هوامير المميز تاريخ التسجيل: Apr 2008 المشاركات: 2, 458 بتوصل لوزارة المالية ويردونها مرة ثانية..... حسبنا الله ونعم الوكيل... ويقولون ليه الجرائم منتشرة... حسبي الله وكفى. 31-01-2010, 04:52 PM المشاركه # 4 تاريخ التسجيل: May 2007 المشاركات: 18, 446 وافق مجلس الشورى في جلسته اليوم على دراسة مقترح:5::5::5::5::5: (_ 31-01-2010, 04:54 PM المشاركه # 5 تاريخ التسجيل: Sep 2005 المشاركات: 718 اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Sara:11: العنوان!!!
لا يجب أن يكون من الذين يُصرف لهم معاش تقاعدي أو أي قيمة مالية مخصصة للتعويض ضد توقف العمل. لا يكون المستفيد من الإعانة مازال طالبًا أو يتدرب في التعليم. من الشروط أيضًا ألا يكون لديه نشاط تجاري أياً كان نوعه. لا يزيد الدخل الشهري للمتقدم بالطلب عن الحد الذي يمنع للحصول على الإعانة وهذا الحد يتم تحديده وفقًا للائحة. لا يجب أن يكون المتقدم قد سبق واستفاد من الإعانة لكن يُستثنى من ذلك بشرط أن تكون مدة الصرف السابقة والجديدة المُقدم عليها لا تتعدى مدة الإستفادة من الإعانة والتي حددتها اللائحة. كيفية التقديم على الإعانة الجديدة للعاطلين عن العمل طريقة التقديم على طلب الإعانة يتم عن طريق عدة خطوات كالآتي: تقديم الطلب على الإعانة لصندوق الموارد أو عبر المنصة الإلكترونية الخاصه به أو عن طريق أي وسيلة يحددها الصندوق نفسه. مراعاة أن يتم التقديم قبل أن يمضي 24 شهر منذ انتهاء الدراسة أو التدريب التعليم، وأيضًا قبل أن يمضي 24 شهر منذ التاريخ القائم بانتهاء الصلة الوظيفية سواء كان قطاع حكومي أو خاص. أن يتم الحضور في موعد محدد وفقًا لقرار الصندوق لمناقشة وتقويم الطلب المُقدم من خلاله. تقديم كافة الأوراق والمستندات للصندوق، من ثم يتم دراسة الطلب اعتمادًا على البيانات المقدمة ويتم إبلاغ مقدم الطلب بقرار الصندوق سواء الرفض أو بالإيجاب في مدة لا تتجاوز الشهرين من تاريخ التقديم، وإذا كان القرار بالرفض فيكون لسببٍ ما لكن يحق أيضًا برفع دعوة تظلم.
(٢) - انظر "الجوهر النقيّ" ج٤ ص٨٩ - ٩٠..
حل الكفاية النحوية - ثاني ثانوي حل كفايات 4 - YouTube
سلمة، أخذنا هذا الكتاب من ثمامة، يحدّثه عن أنس، عن النبيّ - صلى اللَّه عليه وسلم -، فذكره. فوضح أن حمادًا سمعه من ثمامة، وأقرأه الكتاب، فانتفى تعليل من أعلّه بكونه مكاتبة، وانتفى تعليل من أعلّه يكون عبد اللَّه بن المثنّى لم يُتابع عليه انتهى كلام الحافظ (١). وقد تكلّم ابن معين أيضًا على حديث أنس هذا، ففي "الأطراف" للمقدسيّ: قيل لابن معين: حديث ثمامة، عن أنس في الصدقات، قال: لا يصحّ، وليس بشيء، ولا يصحّ في هذا حديث في الصدقات انتهى (٢).
-الكفايات النحوية: – تحديد الوظائف النحوية والأنماط الجملية في النصوص. – التمييز بين المفاهيم النحوية المتعلقة بالوظائف النحوية للكلمات الـمعربة – التأكد من الصحة النحوية للنصوص التي يكتبها أو يستعد لإلقائها. الكفايات التواصلية: – تحقيق خطاب لغوي منظم وسليم ومؤثر. – اتباع استراتيجيات لغوية وعقلية واتصالية للتأثير على الآخرين وإقناعهم – احترام آداب الحوار والاستماع وآداب الاختلاف في الرأي. – مراعاة الأعراف الاجتماعية اللغوية ، والظروف المحيطة بالخطاب؛ لإنتاج الخطاب أو فهمه. الكفايات الكتابية: – تطبيق المهارات الأساسية للتعبير الكتابي – استخدام أساليب مختلفة من التعبير بحسب الغرض من الكتابة: الكتابة المعرفية أو السردية أو الإقناعية أو الوظيفية أو الانفعالية. ورق عمل مادة كفايات لغوية 4 نظام المقررات 1441هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. – توظيف أساليب بلاغية، واستراتيجيات إقـناعية، تجلو الفكرة، وتجعلها أكثر إشراقا وتأثيرا. – التأكد من خلو ما يكتبه من الأخطاء النحوية والإملائية. – استخدام علامات الترقيم ذات الأهمية في فهم دلالات النص في مواضعها المناسبة. الكفايات القرائية: – اختيار الاستراتيجية المناسبة للقراءة بحسب الهدف، وبحسب نوع النص. – تحليل البنية الـمعرفية للنصوص العلمية، والبنية الأسلوبية الجمالية للنصوص الأدبية، و تقويمهما في ضوء معايـير موضوعية.
– اتباع أساليب داعمة للفهم القرائي،مثل: التخطيط، وتلخيص الأفكار، ورسم مخطط الموضوع، والتعليق، و إعادة إنتاج دلالة النص. – تحليل ألفاظ النص و أفكاره وحججه؛ للوصول إلى أغراض من مثل: معرفة بيئة النص وزمنه وشخصية كاتبه ورؤيته وموقفه من الموضوع. – اتباع استراتيجية جيدة للدراسة والاستذكار والاستعداد للاختبارات المدرسية وأدائها.
حل كفايات لغوية 4 ثاني ثانوي الوحدة الثانية (الكفاية الاملائية) المقررات - البرنامج المشترك - YouTube