رابط جامعة الملك خالد بلاك بورد ،بلاك بورد خالد جامعة الملك خالد بلاك بورد بلاك بورد جامعة الملك خالد بلاك بورد جامعة خالد رابط جامعة الملك خالد بلاك بورد المتوفر الى كل الطلبة بالجامعة في المملكة العربية السّعودية، وهو واحدا من وسائل التعليم المهمة التي تُوفرها الجامعة الى طلبتها، والهدف منها هو ان استطاع الطلاب من القيام بحل ومراقبة واجبات الجامعة عن بعد، حيث تُعتبر جامعة الملك خالد احد الجامعات العريقة بالمملكة؛ إذ تُوفر الى الطلاب والطالبات أحسن مستويات من التعليم العالي عن طريق برنامج التعليم الإلكترونيّ، وفي الاسطر التالية سنوفر اليكم رابط جامعة الملك خالد بلاك بورد. تُوفر جامعة الملك خالد الى طلابها الكرام خدمة التسجيل المباشر بلاك بورد، وهو عبار عن نظام التعلّيم الإلكترونيّ عن بُعد، الذي تطور ليتلائم مع نظام الدّراسة الجاري عن بعد، حيث صار كلّ طالب وكل كادر جامعي اسما مستعملا وكلمة مرور تخصهم؛ تيقدروا من خلالها الولوج على النظام والقيام بكل المهام والمسؤوليات المنسوية لهم، ومن أبرز ما يُتميز به ذلك النّظام هو دوره الهام في المواصلة لمحاولة التعليم بيسر ويُسر من غير الضرورة الى الحضور الفعلي لقاعات الجامعة، ويتم التّسجيل بنحو مباشر بلاك بورد في الجامعة من خلال سماع الإرشادات الاتية: الولوج بنحو مباشر إلى الموقع الإلكترونيّ لجامعة الملك خالد "من هنا ".
جامعة الملك خالد بلاك بورد من افضل الجامعات السعودية التي أتاحت نظام التعلم عن بعد من خلال تطبيق البلاك بورد خلال فترة انتشار فيروس كورونا المستجد، وقد ساهم ذلك في استمرار العملية التعليمية وتحسينها بصورة ملحوظة، فقد ساعد تطبيق البلاك بورد على استمرار منظومة التعليم بالجامعة والحفاظ على صحة أعضائها من طلاب وهيئة تدريس، فأصبح من المتاح متابعة المقررات والمحاضرات التعليمية بتقنية المحاكاة والفيديو، فضلاً عن إمكانية أداء الاختبارات والإطلاع على المواعيد الخاصة بالمحاضرات والامتحانات إلكترونياً. ويمكن لأي عضو من أعضاء الجامعة التسجيل على تطبيق جامعة الملك خالد بلاك بورد من خلال تحميله على أي جهاز شخصي سواء هاتف ذكي أو حاسب أو جهاز لوحي موصول بالإنترنت، فبمجرد الدخول للتطبيق وتسجيل جميع البيانات المطلوبة يمكنك الدخول على الموقع والإطلاع على جميع المقررات والمحاضرات والامتحانات والمشاركة في جميع فاعليات وخدمات الجامعة الإلكترونية. جامعة الملك خالد بلاك بورد جامعة الملك خالد من أهم الجامعات الحكومية السعودية التي أنشئت بمدينة أبها جنوب غرب المملكة العربية السعودية عام 1419 هـ، وكان الهدف من إنشائها هو دمج جامعة الملك سعود وجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية معاً، وقد بدأت منظومة التعليم بالجامعة من خلال 4 كليات وهما "اللغة العربية، الشريعة وأصول الدين، العلوم الاجتماعية والإدارية، التربية، الطب"، وبعد ذلك قامت بضم كليات البنات وكليات المعلمين وكليات العلوم الصحية لتصبح منظومة التعليم داخل جامعة خالد تمتلك 29 كلية بمختلف التخصصات للطلاب والطالبات.
اكتب اسم المستخدم وكلمة المرور الخاصة بك لتسجيل الدخول. ويتميز نظام البلاك بورد بإمكانية تحديث المعلومات والبيانات الخاصة بالمستخدم، فيمكنك تغيير بريدك الإلكتروني وإضافة أي بيانات خاصة بك في أي وقت من خلال عدة خطوات وهى ادخل على نظام جامعة الملك خالد واضغط على لينك البلاك بورد الخاص بك. اضغط على رابط المعلومات الشخصية الموجود بصندوق الأدوات. قم بتغيير أي خانة من خانة البيانات أو إضافة بيانات جديدة. رابط جامعة الملك خالد البلاك بورد Mysoo.kku.edu 1442 لمتابعة الواجبات والدروس - موجز الأخبار. قم بتأكيد عملية التغيير أو الإضافة لاعتمادها. جامعة الملك خالد الخدمات الإلكترونية جامعة الملك خالد الخدمات الإلكترونية من الأنظمة التي ساعدت على تيسير العملية التعليمية وتسهيل إجراءات الدراسة وفقاً لما توصلت إليه التطورات العصرية، فقد اعتمدت جامعة الملك خالد بشكل كلي على التعليم الإلكتروني وتقنيات التعلم عن بعد التي تعتمد على المحاكاة والتسجيل، لذلك قامت بتوفير عدة خدمات الكترونية أهمها "خدمة الأوفيس 365، خدمة ماي ابس، مستودع الأبحاث، محرك بحث الوظائف والتقويم الأكاديمي والمكتبات الرقمية. اقرا ايضا: بلاك بورد جامعة خالد
ادخال كلمة المرور في الخانة الاختصاصية لهذا. النقر على أيقونة (تسجيل). وبهذا يكون تسجيل دخولكم على نظام بلاك بورد. قامت جامعة الملك خالد بالتخصيص الى طلابها الكرام رابطًا خاصًا حتى يتم الدخول على نظام بلاك بورد ، حيث يقوم الرابط بنقلكم إلى الصفحة الاختصاصية لكتابة البيانات اللازمة لإكمال عملية تسجيل الولوج إلى النظام بنجاح، للإنتفاع من كل الخدمات المتوفرة الى الطلاب وللكادر التعليميّ، ويُمكن الدخول إلى رابط بلاك بورد الجامعة ومعرفة كل خدماته والاستفادة منها.
علم النفس الإيجابي: هو علم ودراسة السمات النفسية الجيدة للحياة مثل الرفاهية والسعادة والتكيف والتوافق والقوة والتصميم على الازدهار والتطور في حياتنا اليومية، بحيث يبحث الحقل ما يدخل في بناء حياة هادفة غنية بالمعنى الذي يسمح للفرد بالازدهار. اهميه علم النفس التربوي للمعلم. من أسس علم النفس الإيجابي هو توجيه الأشخاص من أجل القدرة على اكتشاف وتحديد مواضع القدرات والمهارات الجيدة في ذواتهم وأنفسهم بدلاً من توجيه أتعابهم لتصحيح مواضيع العجز، بحيث يهتم علم النفس الإيجابي بالقدرة إلى أن يغير المرء رأيه السلبي إلى رأي أكثر إيجابية من أجل تحسين نوعية الحياة. من خلال نظريات علم النفس الإيجابي، تعتبر الإيجابية هي من أساسيات القواعد التشجيعية والتوجيهية أي الدافعية الأساسية للفرد، بحيث يعرف كل منا بنمط معروف الآثار المميزة والسلبية، ولكن غالبًا ما يكون من الأسهل التركيز على النتائج السلبية، متجاهلين الطرق التي يمكننا بها تسخير تأثير الأشياء الجيدة لعلاج السيء. ركزت الدراسات النفسية في أغلب تطورها على السلبيات النفسية والحدود التي تجعل البعض منا لايشبه الآخرين، والتحليلات التي تحلل وتبين السلوكات السلبية وأشكال السلوك، بحيث تشمل هذه التشخيصات تحديات الصحة النفسية التي يعاني منها الكثير منا بما في ذلك القلق والاكتئاب.
مدى أهمية علم النفس العيادي: بالطبع يوجد العديد من الأمور التي يهتم بها علم النفس العيادي والتي هي في زيادة مستمرة مع زيادة التقدم في مجال البحث العلمي بشكل كبير ومن بين تلك الأمور ما يلي: 1- العمل على وضع العديد من الخطط العلاجية الهامة للتعامل مع المرضى الذين يعانون من المرض الذهني. 2- العمل على التوعية بشكل كبير من حالات اضطرابات المزاجية لدى الفرد. اهميه علم النفس التربوي بنسبه لمعلم. 3- الدور الذي يقدمه الأخصائي النفسي للعمل على حماية الأفراد من الآثار الجانبية الخاصة بالعلاجات التي يتعاطها المرضى النفسيين والتي من بينها مضادات الاكتئاب. 4- العمل على دراسة فرط النشاط وما يتعلق بتشتيت الانتباه لدى كبار السن. 5- العمل على إلزام المرضى النفسيين بالعلاج النفسي الخاص بهم.
النظريات الكبرى: هي نظرية متعلّقة بالتحليل النفسي، ونظرية التعلّم، والنظرية الإدراكية، وكل هذا من أجل توضيح العديد من السلوكيات البشرية، إذ إن الكثير من العلماء يلجؤون لاستخدام هذه النظرية للتركيز والاستكشاف، مع الاستعانة بنظريات أصغر وأبحاث أكثر دقّة. لماذا يعد علم النفس من أهم العلوم الاجتماعية وأكثرها فائدة؟ – لماذا. النظريات المبسّطة والصغيرة: يتعلّق هذا النوع من النظريات بحيّز ضئيل من جوانب تطور علم النفس، مثل كيفية احترام الشخص لذاته، إذ إن هذه النظريات تكون مستمدة من النظريات الكبرى، لكن دون التطرق لشرح السلوك البشري بشكلٍ مفصل. النظرية الناشئة: هي نظرية حديثة المنشأ نسبيًا، إذ استحدث من خلال جمع النظريات البسيطة والّتي تعتمد على الأبحاث والأفكار المتعلقة في مختلف التخصصات الشبيهة، لكن دون التوسّع في نطاقها كما الحال في النظريات الكبرى، ومن أبرز أمثلتها النظرية الاجتماعية الثقافية الّتي اقترحها المنظّر ليف فيغوتسكي. النظريات السلوكية: وهي نظريات تركز على جميع السلوكيات الّتي تكتسب من خلال التكيف. النظريات الإدراكية: هذه النظريات تركّز على الحالة الداخلية للإنسان وما يتشكّل داخله من الدوافع لصنع القرار ، والتفكير، والاهتمامات وغيرها من الأمور الداخلية.
الاختصاصي الاجتماعي: تظهر أهميّة علم النفس الاجتماعي لدى الاختصاصيين الاجتماعيين في فهم ودراسة التنظيم الاجتماعي وتوجيهه للتماسك الاجتماعي، والاتجاهات، والتعصب ، والقيادة. الرجال القائمين على الأعمال: يُساعد علم النفس الاجتماعي في فهم طبيعة قوانين العَلاقات الإنسانيّة القائمة بين فئات العمال في نطاقٍ مُعيّن، والعلاقة المُهمّة بين مستوى الروح الاجتماعية المعنويّة والصحّة النفسية وبين مستوى الإنتاج والإنجاز. الإنسان العادي: تُساعدُ دراسة علم النفس الاجتماعي في الحياة اليوميّة على تَحقيق أكبر قدرٍ ممكن لفُهم الفرد لسلوكه الذاتي والسلوك الخارجي للأفراد الآخرين، وبالتالي فهم ديناميكيّة التّفاعل والتواصُل مع الآخرين، بالإضافة إلى الخلفيّات الثقافيّة والاجتماعية التي تتحدَّد بها الأنماط والمَظاهر السلوكية، فتجعل من الفرد قادِراً على الحُكم السليم في استخدام الطّريقة المُناسبة للتّعامل مع الآخرين إما بالتقبّل والتضحية في بعض المواقف، أو بالعزوف والنّفور في مواقف أخرى.
علم النفس التربوي مادة ضرورية يُعد علم النفس التربوي من المواد الضرورية لتدريب المعلمين وتأهيلهم، على مختلف مجالات الدراسة في هذا العلم كاختيار الأهداف التربوية، والتقويم وخصائص المتعلمين وصعوبات التعلم، والتأخر الدراسي، واختيار طريقة التدريس المناسبة، واكتساب المعلومات وتوصيلها للطلبة، وإذا ما تدرب المعلم بشكل فعّال وصحيح على مواضيع علم النفس التربوي فإنه يصبح ناجحاً في عملية التعلم والتعليم، فلابد بعد التدريب أن يكتسب معارف سلوكية إيجابية. وفيما يلي أهم الجوانب التي يهتم بها علم النفس التربوي للمعلم: أولاً: ممارسات المعلمين الإيجابية تجاه مهنة التعليم: * اتجاهات المعلم الإيجابية نحو مهنة التعليم: وفي هذه الممارسة لابد من اختيار المعلمين بشكل علمي ودقيق، وأن تكون عنده الرغبة والدافع لممارسة مهنة التعليم. اهمية دراسة علم النفس الفيزيولوجي. * البعد عن النقد: دور المعلم أن يقود الطالب للنجاح، وأن يشجعه على القيام بالعمل بشكل أفضل؛ لأن ذلك يؤدي إلى زيادة الثقة بالنفس، فيصبح لدى الطالب نظرة إيجابية لذاته، وهذا يؤدي إلى حالة نشاط ومعنوية عالية، ومساعدة على تركيز الانتباه للشرح، وزيادة دافعيته لتحصيل المادة العلمية. ثانياً: توقعات المعلم الإيجابية عن الطالب: على المعلم أن تكون نظرته للطلبة داخل الفصل الدراسي واقعية، وضمن قدراتهم، وخصائص المرحلة العمرية التي يمرون بها، إذاً لابد للمعلم من التماس العذر للمخطئ وتقدير محاولاته، وإظهار التعاطف والحنان، ومساعدة الضعيف، والتركيز على جوانب القوة لدى الطالب في قدراته المختلفة ومساعدته في علاج جوانب الضعف.