وفي هذا الصدد أعلن الفالح عن إطلاقهم بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع (موهبة) لبرنامج (اكتشف iDiscover) العلمي، والذي يقدمون خلاله 20 ورشة دراسية في العلوم والرياضيات، وبين بأنهم ينوون تقديم ربع مليون ساعة إثرائية يستفيد منها 2000 طالب وطالبة، و1000 معلم ومعلمة في خمس مدن (حائل، ينبع، جدة، جازان، الأحساء). وقال إنهم سيضاعفون عدد الورش الدراسية حتى تصل ل100 ورشة في العام الواحد، على مدار العشر سنوات القادمة في مختلف أنحاء المملكة، وكشف بأنهم سيجعلون من واحة الأمير سلمان للعلوم التي يتم الآن تشييدها منصة لهذا البرنامج، ومركزاً لاستقطاب المواهب المتخصصة، لاسيما وأنهم أحد المساهمين في إنشاء الواحة العلمية. كما ألقى رئيس جمعية مستكشفي الفضاء، رائد الفضاء الدولي دوميترو دورين بروناريو، كلمة شكر فيها الأمير سلطان بن سلمان على قبوله مسودة أنشطة الجمعية وانعقاد مؤتمرها في نسختها الخامسة والعشرين في المملكة، بالتزامن مع أعمال المؤتمر السعودي الدولي لتقنيات الفضاء والطيران بعد مرور 27 عامًا على مشاركة سموه كأول رائد فضاء عربي ومسلم. وأكد بروناريو، في كلمته أهمية دعم واحتضان الدول المهتمة بقطاعي الفضاء والطيران لكافة القدرات التي يمكن أن تسهم في تطوير هذا القطاع بهدف دعم عجلة التنمية واكتشاف خبايا الفضاء، مشدداً على ضرورة دعم القاعدة الأساسية لتلك الدول عبر تشجيع تبادل الخبرات المختلفة بين محطات الفضاء الدولية واستكشاف ما وراء الطبيعة، بحسب وصفه.
عبدالله البرقاوي- سبق- الرياض: استشهد الأمير سلطان بن سلمان بن عبدالعزيز رئيس جمعية الأطفال المعوقين، بما قاله خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز -يحفظه الله- في أحد مقالاته الصحافية، من أن أنفع الناس لوطنه هو أنفعهم لأهله وأبناء منطقته، مثمناً دور الشيخين عبداللطيف ومحمد الفوزان اللذين تبرعا بإنشاء مركز الفوزان للتأهيل الشامل في الزلفي، بتكلفة تجاوزت 40 مليون ريال، والذي أطلقه الأمير سلطان بن سلمان الليلة. ونقل رئيس مجلس جمعية الأطفال المعوقين للحضور تحيات وتقدير خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز لأهل الزلفي، مؤكداً أن الملك حمله أمانة نقل تحياته واعتزازه بهم فرداً فرداً، قائلاً: "أبلغكم سلام وتحيات خادم الحرمين الشريفين واعتزازه بكم فرداً فرداً.. وأن أهل الزلفي كلهم خير وبركة.. وكل أبناء الوطن خير وبركة". وأكد مخاطباً حضور افتتاح مركز الفوزان للتأهيل الشامل بالزلفي، أن البترول لم يصنع إنسان هذه البلاد المباركة كما يدعي البعض، كما أن إنسان هذه الدولة القوية الشامخة لم يكن حديث عهد بالثروة كما يزعم البعض، فالمملكة غنية برجالها وشموخ أبنائها منذ عهد الأجداد الذين أمنوا طرق التجارة العالمية التي مرت عبر الجزيرة العربية.
د. السويل يلقي كلمته في الحفل وأوضح الأمير سلطان بن سلمان أن المؤتمر الذي دشنه نيابة عن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود –حفظه الله– رئيس مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية الدكتور محمد بن إبراهيم السويل، يحتضن ما يزيد على 100 رائد ورائدة فضاء من 19 دولة من مختلف العالم، مؤكداً أن حضور هذا العدد من رواد ورائدات الفضاء من مختلف دول العالم دليل على مكانة المملكة كدولة رائدة في شتى المجالات، مبدياً سعادته بمشاركتهم في المؤتمر الذي يحمل عنوان "الفضاء ومجتمع المعرفة" ليطلعوا على ما تم ويتم في المملكة من إنجازات هائلة في شتى المجالات التنموية. بعدها ألقى رئيس شركة أرامكو السعودية وكبير الإداريين التنفيذيين المهندس خالد عبدالعزيز الفالح، كلمة أبان خلالها أن مشاركة أرامكو في هذه التظاهرة العلمية من أجل تحفيز عقول أبنائنا وبناتنا تجاه حب العلوم والتقنية والإبداع، ومبادرة لإثراء الشباب والوصول لمليوني شاب وفتاة بحلول 2020، بهدف الانتقال نحو مجتمع المعرفة وتطوير التقنية. وأوضح أن أرامكو السعودية بدأت ببرنامج (أتألق) أو iSpark، الذي يقدم ورش عمل تفاعلية في المدارس، مصممة لتحفيز آلاف الطلاب والطالبات نحو حب المعارف والعلوم، فأحد هذه الورش تناولت عنوان (الضوء.. رسالة النجوم)، وكانت عن الفلك والفضاء.
أقيم اللقاء العلمي على مدار يومين متواصلين واختتم باليوم الثالث بزيارة علمية لمحافظة الدرعية برفقة عدد من الطلاب والطالبات، وتنوعت محاور الملتقى فتناولت تاريخ الجزيرة العربية، والمملكة العربية السعودية على وجه الخصوص عبر العصور، وتراوحت الأوراق العلمية المطروحة بين عدة مواضيع، القديم والإسلامي، فتناولت بعض الأوراق النقوش الجديدة المكتشفة والتي غيرت بعض المعطيات التاريخية لبعض المواقع، كما تناولت أوراق أخرى مواضيع كالعمارة على سبيل المثال وآخر التقنيات المكتشفة في بعض مواقع الجزيرة، وأوراق أخرى تحدثت عن أهم المكتشفات الأثرية الأخيرة في بعض المواقع. من وجهة نظر شخصية بحتة، أرى أن مثل هذه اللقاءات العلمية أجدى وأسمى بكثير من بعض الأبحاث العلمية التي تنشر في مجلات عليمة رصينة، وهنا لا أنتقص أبداً من تلك الأبحاث ولكنها تمر عبر محكمين للاطلاع عليها وتحكيمها ومن ثم الموافقة على نشرها، أما الأوراق العلمية التي تطرح في هكذا لقاءات، فهي تحقق الحسنيين، وأقصد أنها تعدت مجال البحث العلمي المنشور إلى ما هو أسمى بكثير، ألا وهو النقاش العلمي. وهذا ما تحقق في هذا اللقاء العلمي، فمن حضر اللقاء شاهد ربما أن النقاشات تجاوزت وبكثير الوقت المخصص لها، وهذا إن دل على شيء فهو يدل على أهمية الأوراق التي طرحت، ونعلم جميعاً أهمية النقاش المبني على أسس علمية في جميع العلوم وعلم الآثار على وجه الخصوص الذي يعتبر علماً قائماً على الفرضيات الجدلية التي تتطلب النقاش العلمي، وهنا تحققت الغاية من إقامة هكذا لقاء علمي وتم تداول العديد من وجهات النظر المبنية على أدلة وحجج وبراهين، وهذا هو المناخ الصحي الذي يجب أن تتسم به لقاءاتنا العلمية في المستقبل.
يحتوي مكعب روبيك على أكثر من 43 كوينتيليون تكوين ممكن (43،252،003،274،489،856،000 على وجه الدقة). في عام 1981 وما بعده ، أصبح مكعب روبيك شائعًا للغاية ، ويقدر أنه في الفترة من 1980 إلى 1983 تم بيع حوالي 200 مليون مكعب روبيك في جميع أنحاء العالم. نظرًا لأن معظم الأشخاص يمكنهم حل جانب واحد أو وجهين فقط من المكعب ، فقد تم إصدار العديد من الكتب حول حل مكعب روبيك ، وفي وقت ما في عام 1981 ، كانت 3 من أفضل 10 كتب مبيعًا في الولايات المتحدة تدور حول كتب حول حل مكعب روبيك. مكعب. على الرغم من أنه لا يمكن الحصول على الأرقام الدقيقة ، فمن المقدر أنه تم بيع أكثر من 400 مليون مكعب روبيك حتى الآن ، مما يجعلها واحدة من أكثر الألغاز شعبية على الإطلاق. طريقة حل مكعب الالوان للاطفال. شاهد أيضًا: قم بتنزيل التحديث الجديد للعبة Toca Boca كيفية حل مكعب روبيك خطوة بخطوة قبل البدء في طريقة حل مكعب روبيك ، يجب عليك أولاً تحديد قطعه ، وهي كالتالي[3]: قطع الحواف: هي قطع ثنائية اللون ، وهناك 12 قطعة حواف في الصفوف الوسطى. قطع الزاوية: وهي 3 قطع ملونة ، وهناك 8 قطع ركنية تتمركز في الزوايا. القطع المركزية: وهي قطع ذات لون موحد ويوجد بها 6 قطع مركزية في منتصف كل جانب وهي غير متحركة.
ثم قم بمطابقة النتيجة بالحالة 3 أو 4 ، وامسك المكعب لمطابقة تلك الحالة وقم بذلك التسلسل. إذا لم تكن أي من مكعبات الزاوية صفراء على الوجه العلوي، فيجب أن يكون لديك زاوية صفراء يسرى على الجانب الأيسر. إذا كان هناك مكعبٌ زاوية أصفر واحد فقط، فقم بمطابقة الوجه العلوي. في حال كانت أي من مكعبات الزاوية صفراء اللون، فلا تقلق بشأن موقعها، لكن يجب أن تطابق الوجه الأمامي مع الزاوية اليسرى الصفراء. طريقة حل مكعب الالوان الاساسية. قم بهذا التسلسل مرةً أو مرتين أو ثلاث مرات لتحقيق وجهٍ أصفر كامل، قم بتوجيه المكعب بعد كل تسلسلٍ لإظهار الوجه العلوي بالحالة المناسبة وكرر التسلسل حتى تصبح جميع الزوايا صفراء. قم بتدوير الوجه العلوي حتى يصبح هناك زاويتان على الأقل في الموقع الصحيح، يجب أن تكون زاويتان في الموقع الصحيح مثل A-B أو A-D أو D-B. احمل المكعب وانظر إلى الوجه العلوي، ضع الزاويتين الصحيحتين في الخلف A-B أو بشكلٍ قطريٍّ A-D أو C-B مقابل بعضهما البعض. إذا كانت الزاويتان A و B في المكان الصحيح، فقم بتبديل بين C و D. إذا كنت بحاجةٍ إلى تبديل الزوايا المائلة مثل B و C أو C و A، فقم بعمل التسلسل مرةً واحدةً، بعد ذلك، قم بتوجيه المكعب بحيث تكون الزاويتان الصحيحتان في الخلف وتسلسلهما مرةً أخرى.
و في حالة إن كانت القطعة الطرفية في الطبقة الوسطى لكنها في المكان الخاطئ يتم استخدام نفس الخوارزمية، ليتم وضع أي قطعة طرفية أخرى في مكانها و ستكون القطعة الطرفية وقتها في الطبقة الأخيرة. و يجب استخدام الخوارزمية من جديد ليتم وضع الطبقة الوسطى بشكل صحيح، و من المفترض أن تكتمل الطبقتين الأوليتين في المكعب و تظهر بشكل متناسق. الطبقة الأخيرة الهدف من هذه الخطوة أن يتم وضع جوانب الطبقة الأخيرة في أماكنها الصحيحة، فيتم تحديد الجانبين و يكونا مشتركين في لون الطبقة العلوية، و يتم تغيير الطبقة العلوية حتى يكون الجانبان في جهة اللون الصحيحة، و بعد ذلك يتم تحديد ما ان كان جانب الجهة الأمامية في الأماكن الصحيحة لها. طريقة حل مكعب الالوان بدون. و يتم تبديلهما عند الحاجة فمثلا ان كانت الجهة اليمنى باللون الأخضر، و تكون الجهة اليسرى باللون الأزرق و بهذا يجب أن يكون الجانب الأمامي الموجود إلى اليمين باللون الأخضر، و الجانب الأمامي الموجود في اليسار يكون باللون الأزرق، و إذا كان الوضع غير ذلك فيتم تغيير هذين الجانبين و تستخدم هذه الخوارزمية بدّل 1 و 2:(2. a). و هذا الشيء يتم عمله في جانبي الجهة الخلفية، فيتم قلب المكعب ليكون الجانب الآخر مواجها و يمكن تبديل الجانبين الأماميين إذا احتاج الأمر لهذا، و في النهاية يضبط اتجاه الجوانب و يحدد وجه كل لون علوي، و هذا الأمر يحتاج إلى الخوارزمية لحله و هي (3. a).