ونفس الشيء بالمملكة العربيه السعودية.. مما حد على الكثيريين الى السفر وممارسته بالمغرب وباكستان. [img] [/img] [grade="00008B FF6347 008000 4B0082 0000FF"]موطنه وحياته وهجرته[/grade] تعيش الصقور بجميع قارات العالم ماعدا القطب الجنوبي. ويتراوح وزنه مابين 90جم -كيلوجرامين. ونجده يتخذ من الاشجار او الجروف الصخريه مسكناً له وحالياً فلقد استفاد من اتخاذ قمة الضغط العالي عشاً له ،وتضع الأنثى من بيضة واحدة الى ثلاث في كل موسم تزاوج وهي تتكاثر عاده بفصل الربيع. وتحضن معظم الصقور بيضها لمدة تبلغ بين 30 و 35 يوما حتى يفقس. وتقوم الأنثى بمعظم مهام حضن البيض، بينما يمدها الذكر بالطعام. وهذا الاختلاف في دور ذكر الصقور وأنثاه يفسر لماذا تكون الاناث أكبر حجماً من الذكور ، تنمو صغار الصقور سريعاً وتغادر العش بعد ما يقرب من 30 – 60 يوم. اللي مايعرف الصقر يشويه - منتديات ساندروز. [img] [/img] تهاجر الصقور التي تعيش في المناطق الشتوية الباردة الى مناطق دافئة خلال فصل الشتاء وتحديدا الى جهة الجنوب. للفائده: يتم اصطياد وتهريب الصقور من ايران وتركيا وباكستان وخاصه سوريا وبيعها باسعار مرتفعه،وللاسف الشديد فان المهربين لا يهتمون بطريقه تهريب الصقور وتكون على شكل دسهم بشنط وكتمهم عند المنافذ.
من الناس من يبخس الأشياء حقها ، ولا يعرف قيمتها الحقيقية فيتهاون بها ، ويفرط فيها بسهولة ، ولا يشعر حتى بتأنيب الضمير أو الخطأ ، فلا يعرف قيمة الأشياء سوى أصحابها ، فما هو لديك عزيز وغالي قد لا يساوي شيئًا عند غيرك ، وفي هذا ضرب المثل القائل اللي ما يعرف الصقر يشويه. متابعات- الخبر اليمني: قصة المثل: يقال أنه في قديم الزمن كان هناك رجلاً يمتلك صقرًا غاليًا وعزيزًا عليه ، وكان هو مصدر رزقه الوحيد ، فعليه كان يعتمد في صيد الحبارى التي يبيعها أو يأكل منها هو وأسرته ، وفي يوم كثيف الغيوم لا يناسب الصيد أطلق الرجل صقره سعيًا وراء الرزق ، ولكن الصقر على غير عادته تأخر ولم يعد. ما معنى المثل اللي مايعرف الصقر يشويه - إسألنا. فظل الرجل ينتظر وينتظر لكن دون فائدة ، فأخذ يجوب المكان بحثًا عنه ، ولكن دون أثر ، وبينما هو سائر وجد راعيًا عند إبله ، فسأله عن طيره وإن كان قد رآه ، فقاله له الراعي أنه رأى طيران يتقاتلان أسفل الشجرة ، فقرعهما بعصاه وذبحهما ، وها هما على النار ينتظر شوائهما. فبهت الرجل صاحب الصقر لما سمع ، وأصابه الهم والحزن وانفجر في الراعي قائلًا: ماذا فعلت ، أتشوي الصقر إنه لا يؤكل ، فما كان من الراعي إلا أن قال له: صقر أو غيره كلها طيور ، فأطلق الرجل هذا المثل في الراعي قائلًا: اللي ما يعرف الصقر يشويه.
من الناس من يبخس الأشياء حقها، ولا يعرف قيمتها الحقيقية فيتهاون ويفرط فيها بسهولة، ولا يشعر حتى بتأنيب الضمير، فلا يعرف قيمة الأشياء سوى أصحابها، فما هو لديك عزيز وغالٍ قد لا يساوي شيئًا عند غيرك، وفي هذا السياق، جاء ضرب المثل القائل "اللي ما يعرف الصقر يشويه". يقال إنه في قديم الزمن كان هناك رجل يمتلك صقرًا غاليًا وعزيزًا عليه، وكان هو مصدر رزقه الوحيد فعليه كان يعتمد في صيد الحبارى التي يبيعها أو يأكل منها هو وأسرته، وفي يوم كثيف الغيوم لا يناسب الصيد أطلق الرجل صقره سعيًا وراء الرزق، ولكن الصقر على غير عادته تأخر ولم يعد. معجم - اللي مايعرف الصقر يشويه. وظل الرجل ينتظر وينتظر لكن دون فائدة، فأخذ يجوب المكان بحثًا عنه، ولكن دون أثر ، وبينما هو سائر وجد راعيًا عند إبله، فسأله عن طيره وإن كان قد رآه، فقاله له الراعي إنه رأى طيران يتقاتلان أسفل الشجرة، فقرعهما بعصاه وذبحهما، وها هما على النار ينتظر شواءهما. وبهت الرجل صاحب الصقر لما سمع، وأصابه الهم والحزن وانفجر في الراعي قائلًا: ماذا فعلت، أتشوي الصقر إنه لا يؤكل، فما كان من الراعي إلا أن قال له: صقر أو غيره كلها طيور، فأطلق الرجل هذا المثل في الراعي قائلًا: اللي ما يعرف الصقر يشويه.
اَ لــُجًــنـيـٌدي. اظرب على الكايد لا صرت بحلان..,.. عند الولي وصل الرشى ونقطاعه 29/07/2012, 08:39 AM #8 ابلحقه ماء وبقوله (محل مايسري يمري) 29/07/2012, 10:23 AM #9 عزالله موقف الله الايحطنا فية ان شالله.
أي من لا يقدر قيمة الصقر ولا يعرفه يفعل به ما شاء، ويعامله معاملة باقي الطيور، وهكذا الحال مع كل الأشياء القيمة لدينا، فمن لا يعرف قيمتها ومدى أهميتها بالنسبة لنا يهدرها ويفرط فيها.
المرجع استراتيجيات التدريس الحديثة لمزيد الاطلاع زر الرابط: 09 ــ استراتيجية الكرسي الساخن وتهدف هذه الاستراتيجية الى تنمية مهارة طرح الاسئلة والمناقشة لدى المشاركين وكذا مهارة الإجابة المقنعة والدقيقة والجرأة والمواجهة بالنسبة للطالب المستجوب. بحيث يتمركز الطالب الذي سيجيب على أسئلة اقرانه وسط الحجرة بعد تهيئة نظام الجلوس على شكل الحرف اللاّتينيU ويستفيد المتعلمون من خلال هذه الاستراتيجية من: · التغذية الراجعة لما طرح من قبل. · التحكم في الوقت ومهارة طرح الأسئلة. 10 ــ استراتيجية التعلم بالمشاريع وتتم عن طريق تكليف المتعلمين بأنشطة غير صفية كإنجاز بحث مصغر حول موضوع ينسجم مع المقاطع التعليمية بحيث يقدم لهم المعلم شبكة تقويم مسبقة لتقييم الأداء قبل التسليم، وهو ما يحفز على الجودة والاتقان في المشروع. تفيد هذه الاستراتيجية في: · نقل الخبرات ومشاركتها مع الأقران. استراتيجية خرائط المفاهيم - منصة ريشتي التعليمية. · الالتزام بالعمل وفق روح الفريق الذي يتحمل كافة النتائج.
تحديد المفاهيم في الفقرة (المفهوم الأساسي والمفاهيم الأخرى), ووضع خطوط تحتها إعداد قائمة بالمفاهيم وترتيبها تنازليا تبعا لشمولها وتجريدها. تصنيف المفاهيم حسب مستوياتها والعلاقات فيما بينها وذلك عن طريق وضع المفاهيم الأكثر عمومية في قمة الخريطة, ثم التي تليها في مستوى تال, وترتيب المفاهيم في صفين كبعدين متناظرين لمسار الخريطة. ربط المفاهيم المتصلة, أو التي تنتمي لبعضها البعض بخطوط, وكتابة الكلمات الرابطة التي تربط بين تلك المفاهيم على الخطوط. – كيف نعلم الطلاب مهارة بناء خريطة المفاهيم ؟ * قدم أمثلة مبسطة لخرائط المفاهيم ( تم إعدادها من قبل المعلم). * وضح كيفية بناء خريطة المفاهيم في شكل خطوات مبسطة مثل (استخدام فقرات تحوي على مفاهيم قليلة). * تدرج في تدريب الطلاب من خلال استخدام خريطة للمفاهيم فقط ثم خريطة لكلمات الربط ثم استخدم الخريطة المفتوحة وهكذا … * وجه الطلاب عند تنفيذ المحاولات الأولى. * أعطي تغذية راجعة لتحسين المحاولات الأولى. استراتيجية خرائط المفاهيم (تدريس المفاهيم). * أتح للطلاب فرصا للتدريب على استخدامها. معيار تصحيح خريطة المفاهيم ؟ 1- العلاقات: درجة واحدة لكل علاقة صحيحة بين مفهومين. 2- التسلسل الهرمي:خمس درجات لكل تسلسل هرمي صحيح.
8- تساعد المتعلم على التعرف على التنظيم الهرمي المتسلسل للمعرفة؛ مما يؤدي إلى استخدام المعلومات المكتسبة بصورةوظيفية. 9- تساعد المتعلم على جعل المفاهيم الرئيسة موضوع التعلم واضحة؛ مما يؤدي إلى دمجها بالبنية المعرفية والاحتفاظ بالمفاهيم التي تم تعلمها لفترة أطول. 10- الكشف عن غموض مادة النص أو عدم اتساقها أثناء القيام بإعداد خرائط المفاهيم. 11- تنظيم تعلم موضوع الدراسة. ثانياً: أهمية وفوائد خرائط المفاهيم بالنسبة للمعلم: تمكن أهمية استخدام خرائط المفاهيم بالنسبة للمعلم في كونها تساعده على: 1- التركيز حول الأفكار الرئيسة للمفهوم الذي يقوم بتدريسه. تعريف خرائط المفاهيم - موضوع. 2- التخطيط للتدريس سواء لدرس، أو وحدة، أو فصل دراسي، أو سنة دراسية. 3- التدريس، وقد تستخدم قبل الدرس، أو في أثناء شرح الدرس، أو في نهاية الدرس. 4- تنظيم تتابع الحصص في قاعة الدرس. 5- اختيار الأنشطة الملائمة، والوسائل المساعدة في التعلم. 6- تحديد مدى الاتساع والعمق الذي يجب أن تكون عليه الدروس. 7- تركيز انتباه المتعلمين، وإرشادهم إلى طريقة تنظيم أفكارهم واكتشافاتهم. 8- تقويم مدى تعرف وتفهم الطلاب للمادة الدراسية. 9- كشف التصورات الخاطئة وسوء الفهم لدى المتعلمين، والعمل على تصحيحها.
فلسفة خريطة المفهوم وأهميتها: عقل المتعلم بناء معرفي منظم، يتكون من أبنية معرفية منظمة من المفاهيم والأفكار الكبرى تترتب في هذه الأبنية بشكل هرمي، حيث تحتل الأفكار الكبرى والمفاهيم العريضة ( Themes) رأس الهرم ومناطقه العليا، وبالنزول إلى قاعدة الهرم تتدرج المفاهيم من الكبير إلى الصغير فالأصغر، ويمثل كل بناء منها وحدة تطور معرفي تبرز ما لدى المتعلم من استعدادات وقابليات وخبرات وأفكار، يسميها جانييه الامكانات Capabilities. ويتفاعل الفرد ويتعلم ويُنتج في ضوء هذه الامكانات. وتتأثر قدرة الطالب على تعلّم المفاهيم الجديدة بشكل كبير على المفاهيم التي تعلّمها مسبقا والتي تكون ذات علاقة بالمفهوم الجديد، ويجب أن ترتبط المعرفة الجديدة بالسابقة حتى تكون ذات معنى، وهذا يتطلب أيضا خلو المعرفة الجديدة والقديمة من الأفهام الخاطئة التي إن وجدت فإنها ستشكّل مانعا لتكوين التعلم ذي المعنى. عطفا على ما سبق فإن المتعلم بحاجة إلى أداة تتيح له الدعم والمساندة في حالة التعلم الجديد، وتعمل كاستراتيجية تعويضية عند حدوث أي قصور مفهومي أو الوقوع في أوجه من الفهم الخطأ، وكل ذلك يمكن توفيره بواسطة الخريطة المفهومية التي تعد استراتيجية ما وراء تعلمية تساعد المتعلم على تعلم كيف يتعلم بشكل صحيح وفاعل، وتمثّل منظماً تمهيدياً للتعلم وأداة تخطيط بصرية محسوسة تساعد المتعلم من دمج المفاهيم الجديدة ضمن بنيته المعرفية.
في الحصة القادمة أتح الفرصة للطلاب لعرض خرائطهم أمام زملائهم. ناقش أنت والطلاب الخرائط المعروضة. ملاحظة: يمكن تخصيص ملف لكل طالب يحفظ بها خرائط المفهوم الخاصة به. ويمكن أن يتبادل الطلاب الملفات فيما بينهم لمزيد من الفائدة.