أم سعف الجزء الثاني الحلقة الخامسة و العشرين - YouTube
أسطورة: أم السعف والليف 🤭 #قصص_أساطير_وخرافات - YouTube
فهل لهذه المواد سبب في انتشار الأمراض الجلدية والتنفسية ياترى ؟! !
أم سعف الجزء الثالث الحلقة الثانية - YouTube
مقصدكم للمرح والغفليشن.. طن!!! الرئيسية التسجيل دخول أم سعف معاينة المواضيع بدون مساهمات منتدى المواضيع المساهمات آخر مساهمة ~{.. العامــــــــــة.. }~ 2 3 الجمعة مايو 20, 2011 9:14 pm ŅĄŇÖ ~{.. منتدى الترحيب والتهاني.. }~ 3 8 الجمعة مايو 20, 2011 9:17 pm ŅĄŇÖ ~{.. القسم الإسلامي.. }~ 2 3 الجمعة مايو 20, 2011 9:19 pm ŅĄŇÖ ~{.. القسم الآدبي.. }~ يختص بكل مايتعلق بالأدب. 0 0 ~{.. واحــــة الصور.. }~ 1 2 الجمعة مايو 20, 2011 9:15 pm ŅĄŇÖ ~{.. معرض التصميم والإبدآع.. }~ 0 0 ~{.. إستراحة الألعــــــــــــــآب.. }~ هون بدنا نلعب ونفرفش.. نو زعل نو وجع رآس.. غفليشن فور إفر... طن! 0 0 ~{.. كوفي أم سعف طن!.. }~ سولفوا وفرفشوا مع أمكم... لالالا! هع قصدي أختكم سعوفة... قسم البنوتات والفاشن.. }~ For Girls Only! ^_* 0 0 ~{.. الرياضة والشباب.. أسطورة : أم السعف والليف 🤭 #قصص_أساطير_وخرافات - YouTube. }~ For boys only! ^_* 0 0 ~{.. قسم التكنلوجيا.. لخدمـــــــــــــة الأعضاء والزوار.. }~ آرائكم وإقتراحاتكم وشكاويكم وغيره.... طن في خدمتكم! هع 0 0 أفضل المواضيع لهذا اليوم أفضل 20 مشاركين في هذا اليوم أفضل 20 عضو في هذا المنتدى حذف ملفات الارتباط (الكوكيز) المتواجدون الآن ؟ أعضاؤنا قدموا 16 مساهمة في هذا المنتدى هذا المنتدى يتوفر على 6 عُضو.
وتقول الجده ( هاشمية هاشم)قديما لم يكن لدينا (صولى) وتقصد صابون غسل الملابس، فقد كنا نغسل ملابسنا بالماء الفاتر العذب فقط، ثم ننشرها على الأشجار لتجف بحرارة الشمس، خلاف هذه الأيام التي لا تتعرض فيه الملابس لأشعة الشمس، فالأجهزة الكهربائية الأتوماتيكية أراحت الناس، لكن الله أعلم بصحتها!! لماذا سعف النخيل ؟. واستطردت السيدة قائلة: في زماننا كنا نغسل (المواعين) بالرمل وليف النخيل) وكنا نخم الحوش (بالمهشة) التي نأخذها من النخلة عندما ينتهي موسم الرطب. وحتى الأيدي بعد الأكل كانت تفرك بقليل من الرمل، والبعض ممن لديهم شجر الليمون او الرارنج بمنزلهم يقطفوها لتعطير اليدين بعد غسلهما. أما الاستاذ حسين الجفال يقول: كانت بعض العيون تحتوي على الفلور او الكبريت ما يجعل الماء حار ولا يحتوي على البكتيريا المضرة، أما في زماننا هذا فلا يوجد تلوث ولا ألوان صناعية، ولا نعلم من أين يأتي المرض.. هكذا كانت حياة أجدادنا.. ربما كانت لديهم بعض الأمراض التي لا يعرف سببها، ولكن هل هي نفس الأمراض التي انتشرت بعد التطور العلمي وانتشار المواد الكيميائية وإحلالها مكان المنتجات الطبيعية؟ لقد اختلفت حياتنا، وحلت المعطرات ومختلف أنواع مواد النظافة والصابون و المعقمات.
ت + ت - الحجم الطبيعي خروفة تتداولهــا شعوب منطقة الخليج العربي مع اختــلاف بسيط في السرد ففي الامارات يسميها البعض (أم كربة وليف). أم سعف. وهي حكايــة من نســج الخيال، ولا وجود لها في الواقع، ابتدعــها الأهالي لإخافة الأطفال وحمايتهـم ومنعهم من الخروج من المنزل في الأوقات التي لايرغبــون بخروج أطفالهم فيها، وخاصة فترة الليل المتأخر من ليالي الشتاء الباردة والمظلمة، حتى لا يصاب الأطفال بنزلات البرد (الوعكة الصحية) أو الأمراض المختلفــة. ولكن هنــاك من ادَّعى أنه رآها أي (توهم برؤيتها) تخرج من بين الخرائب والبيوت المهجورة، أومن بين المزارع (النخل) البعيدة، ووصفها بأنهــا امرأة عجوز لها شعر أشعث "منفوش" و قبيحة المنظر والمظهر بشكل مخيف، تظهــر بالليل وتتكلم بكثرة (ثرثارة) وتردد كلاما غير مفهــوم، وكانت تجوب الأحياء (الفرجان). قال البعض: إنها تسكن فوق قمم أشجار النخيل، وتختبئ بين أغصان (جريد) النخيل، وعند هبوب الرياح الشديدة أونزول الأمطار الغزيرة واهتزاز جريد النخيل بقوة، كان الأهالي يخوفون الأطفال بأن أم كربة أو أم السعف والليف موجودة فوق النخيل وبين الأغصان، وأنها ستنزل وتخطف الأطفال. فإذا رأوها كانوا يقرأون القرآن (أية الكرسي) أو (المعوذتين) أو الأذكار المحصنة من الجن والشياطين للوقاية منها.
ثانيا: تقسيم مهام الطفل: هناك مهام وأمور يجب أن يتبعها الطفل ويقسمها عن طريق مساعدة الآباء له. فمثلا وقت المذاكرة يجب أن يكون بعد الرجوع من المدرسة بفترة مناسبة ، بمعني أنه بعد العودة من مدرسته يجب أن يقوم بالإسترخاء لفترة قصيرة ثم يتناول الطعام، وبعد ذلك تسأل الأم ابنها لو كانت عليه واجبات فمن الممكن أن تجلس بجانبه وتشاركه في مساعدته في حل الواجبات، بعد الانتهاء من المذاكرة ممكن أن تعطيه بعض الوقت للترفيه عن نفسه بواسطة سماع أي فيلم أو ممارسة لعبة هو يحبها، وفي المساء من الممكن تأخذه إلى بعض الأقارب أو الأصدقاء. طريقة عقاب الطفل العنيد - موضوع. ثالثا: احترام قرارات الطفل: يجب على الأب والأم أن يظهروا الاحترام والتقدير للطفل من حيث قراراته التي تخصه وأن يتقبلوها. أيضا لو كان الطفل لا يحب أو لا يرغب في أكلة معينة فيجب احترام رغبته وعدم الالحاح عليه أن يتناولها بالإكراه حتى نتجنب عناده. فيجب أن نتعامل مع الطفل بالنقاش الهادئ وأن نتعاون معه ونشاركه في الأفكار التي تدور بخاطره. أيضا يجب أن لا نتجاهل مشاعر طفلنا حتى نزع الثقة في نفسه، ولكن لو أخذ الطفل قرار غير صحيح في شيء ما على الوالدين أن يتناقشوا معه بهدوء حتى يقنعوا الطفل بأن هذا الشيء غير صحيح وبذلك يستجيب الطفل ويرجع لقرار والديه.
ارشادات هامة للتعامل مع الطفل العنيد: على الآباء أن لا يستخدموا سلوك العنف مع طفلهم العنيد وأن يقوموا بمناقشته في القرارات التي يتخذها الطفل حتى ولو كانت خاطئة بكل هدوء. يجب على الأم والأب أن يثنوا على طفلهم خاصة بين أصحابه وهذه طريقة تكسر حاجز العصيان والعناد لدى الطفل العنيد. العلاقة بين الطفل ووالديه من المهم أن تكون وطيدة حتى يشعر الطفل بحب والديه له وهذه الوسيلة تزيد من تقبل الطفل لاستجابة مطالب الوالدين. أيضا أن يتجاهل الآباء معاملة الطفل العنيد لو قام بعمل غير مرغوب فيه خاصة لو كان الطفل في حالة متوترة وعصبية. أن تقدم للطفل العنيد بعض الهدايا والمكافآت التي تحد من عصبية الطفل وأن يذهبوا به لأية أماكن ترفيهية محببة له. أيضا من المهم أن يبتعد الآباء عن عقاب الطفل العنيد بالضرب لأن هذه الوسيلة خاطئة جدا في تربية الطفل وتسئ من سلوكه أكثر وأكثر. طريقه التعامل مع الطفل العنيد وكثير الحركه. مهارات تطوير الذات وبناء الشخصية معنى تطوير الذات وبناء الشخصية هو مجهود الفرد وسعيه حتى يكون أفضل مما كان عليه في السابق وهذا من خلال تحسين مؤهلاته وقدراته. ويكون ذلك بمعرفة نقاط قوته الشخصية من حيث تطويرها، ويشمل هذا التطوير قدرات الشخص العقلية ومهاراته مع الأشخاص الآخرين ، وتحسين القدرة على السيطرة على المشاعر وردود الأفعال واكسابها سلوك إيجابية ومهارات عديدة، ولتطوير الذات دور كبير وأهمية سواء للفرد أو لتطوير المجتمع، حيث يختلف تطوير الذات من شخص لشخص آخر من حيث المستوى والدرجة، فكلما ارتقي الشخص بتطوير ذاته ارتفع شأنه ومركزه الاجتماعي وأصبح أفضل مما كان عليه مسبقا.
العناد سمة واضحة لدى أطفال كثيرين، وتبدأ علاماته بداية من عمر 3 سنوات، و هنا يكون التعامل معهم تحديًا كبيراً، حتى في سلوكياتهم اليومية البسيطة؛ كالذهاب إلى السرير أو دخول الحمام أو تناول الطعام، و التي تتحول مع العناد إلى معارك و نوبات غضب تجلب القلق والانزعاج للآباء.. وتنشر جواً سلبياً داخل البيت. للتعرف على سمات هذا العناد وأسبابه وطرق التعامل مع هذا الطفل العنيد التقت" سيدتي وطفلك" وأستاذة طب نفس الطفل الدكتورة فؤاده هدية بمعهد الطفولة. عناد الأطفال: اكتشاف للذات عناد الطفل اكتشاف للذات من المهم معرفة أن العناد يعد شيئاً طبيعياً يرتبط بمرحلة النمو النفسي للطفل ؛ ما يساعد على الاستقرار واكتشاف الطفل لذاته وقدراته، ومدى تأثيره على الآخرين، إذ لا يعد كل عناد مرض. وعلى الآباء أن يدركوا أن لكل طفل أسلوبه الخاص لطلب ما يريد، سواء كان ذلك بالكلام، أو بالصراخ والبكاء، أو حتى بحركات أخرى معينة. طريقه التعامل مع الطفل العنيد عمره سنتين. وما يهم هو ألّا نسمح للطفل أن يتخذ من البكاء سبيلاً لتحقيق مطالبه ورغباته، حتى لا يتعود على هذا الأمر ، كما يجب التوضيح للطفل أن الصراخ والبكاء لا يشكلان وسيلة فعّالة لتلبية طلباته. مع عدم انتقاد عصبية الطفل أو صفاته العنيدة أمام الأطفال أو الأشخاص الآخرين، إذ إن هذا الأمر سيترك داخل الطفل انطباعاً سيئاً عن التعامل معه.
[٢] الأساس لتشكيل مستقبل الطفل: يدوم تأثير ما يتعرض له الطفل خلال المراحل العمرية الأولى ويظهر في حياته المستقبلية عند الكبر، أي أن تأثير البيئات السعيدة والحزينة والداعمة للطفل هي تأثيرات طويلة المدى، ومن هذا المنطلق يجب على الأهل الانتباه لتصرفاتهم، فالطفل يبدأ في التعرف على العالم من حوله منذ سن مبكرة جدًا، وتؤثر تجاربه والروابط التي يشكلها مع والديه وخبراته التعليمية الأولى بعمق على نموه البدني والمعرفي والعاطفي والاجتماعي في المستقبل. [٣] مرحلة تحديد القدرات التعلمية للطفل: تظهر مخاوف وصعوبات التعلم في هذه المرحلة بوضوح، مما يسهل ويسرع علاجها والتخلص منها، فكلما تعرف الأهل عليها مبكرًا، زاد نجاح علاجها. مرحلة تطور النظرة الإيجابية والتفاؤلية: فكلما زادت التجارب الإيجابية التي يمر بها الطفل في وقت مبكر، تزداد ثقته واحترامه لنفسه. طريقه التعامل مع الطفل العنيد والعصبي. المرحلة الأولى لتشكيل هوية وشخصية الطفل: وهذا يعني أنه يجب على الأهل الاعتناء بتشكيل هوية الطفل، والسماح لهم بخوض التجارب، ومدحهم وتعزيزهم، لما يؤثر ذلك في تشكيل شخصيتهم. مرحلة بناء العلاقات المتينة: يبنى الطفل في مرحلة الطفولة علاقات متينة مع الأهل أولًا ثم مع الآخرين، فمرحلة الطفولة تحدد مدى متانة علاقة الأهل مع طفلهم مستقبلًا التأثير في قدرات التعلم في المدرسة: إن تنمية الطفولة المبكرة لها تأثير كبير على قدرات التعلم المستقبلية في المدرسة.