البسط في الكسر الاعتيادي يشير إلى كمية الجزء من الكل التي تُثير اهتمامنا، تخيل ثلاثة من أربع قطع كما في مثال الكعكة. فكلما تم تقسيم شيء ما إلى قطع كلما حصلنا على قطع أصغر. إذا كان لدينا كعكة و قسمناها إلى قطعتين متساويتين, ستكون كل قطعة عبارة عن نصف الكعكة. الكسر الاعتيادي هو الكسر الذي بسطه اصغر من مقامه - منبع الحلول. و إذا قمنا بدلا من ذلك بتقسيم الكعكة إلى ثلاثة قطع متساوية ستكون كل قطعة عبارة عن ثلث الكعكة، و الثلث أقل من النصف. \(\frac{1}{3}\) وهو أقل من \(\frac{1}{2}\) كلما كبر مقام الكسر كلما كان الجزء أقل. يمكننا استخدام الكسور الاعتيادية في سياقات مختلفة لتوضيح العلاقة بين الجزء و الكل. اذا كان لدينا فصل دراسي يحتوي على 16 طالب, 9 منهم بنات و 7 منهم أولاد، يمكن القول أن الفصل الدراسي عبارة عن تسعة من ستة عشر طالبة و سبعة من ستة عشر طالب. يمكننا كتابة عدد البنات في شكل كسر كما يلي \(\frac{9}{16}\) و عدد الأولاد في شكل الكسر التالي \(\frac{7}{16}\) الكسور في أبسط صورة إذا كان لدينا كعكة و قسمناها إلى أربع أجزاء متساوية يمكن أن نُعبّر عن قطعتين منها في صورة كسر اعتيادي بهذه الطريقة: \(\frac{2}{4}\) إذا كان لدينا قطعتي كعكة من هذه القطع الأربعة، فهما عبارة عن نصف الكعكة الكاملة.
الكسور الاعتيادية تعتبر الكسور جزء مهماً في حياتنا اليومية فلابد أن نعرف مثلاً نصف الشيء أو ربعه لذلك لابد من التركيز على أن تكون التلميذة مدركة لهذه الفكرة بشكل عملي فعند ترتيب أربع قطع من المربعات من قطع دينز ثم نطلب فصلها أو كسرها إلى نصفين تكون التلميذة عندها قد عرفت ماذا يعني كلمة كسر ( ماذا يعني نصف الشيء مثلا) معنى الكسر: الكسر هو جزء من كل أو هو جزء أو أكثر من أجزاء متساوية من مجموعة وحدات أو هو نسبة.
3- تمكين الانتماء الحي لأمة الإسلام والحاملة لراية التوحيد. 4- تحقيق الوفاء للوطن الإسلامي العام والوطن الخاص (المملكة العربية السعودية). 5- تعهد قدرات الطالبة واستعدادها المختلف الذي يظهر في هذه الفترة وتوجيهها وفق ما يناسبها وما يحقق أهدافها التربوية الإسلامية في مفهومها العام. 6- تنمية التفكير العلمي لدى الطالب وتعميق روح البحث والتجريب والتتبع المنهجي واستخدام المراجع والتعود على طرق الدراسة السليمة. 7- إتاحة الفرصة للطالبات القادرات وإعدادهم لمواصلة الدراسة بمستوياتها المختلفة في المعاهد العليا والكليات الجامعية في مختلف التخصصات. أهداف تعليم المرحلة الابتدائية غرس العقيدة الإسلامية الصحيحة في نفسيه الطفل ورعايته بتربية إسلامية متكاملة، في خلقه، وجسمه، وعقله، ولغته، وانتمائه إلى أمة الإسلام. تدريب الطلاب على إقامة الصلاة، والأخذ بآداب السلوك والفضائل. تنمية المهارات الأساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية والمهارة العددية، والمهارات الحركية. تزويد الطالب بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات. تعريف الطالب بنعم الله عليها في نفسه، وفي بيئته الاجتماعية والجغرافية ليحسن استخدام النِّعَم، وينفع نفسه وبيئته.
هناك وحدات قياس أساسية بذلك النظام وهي سبع كميات فيزيائية، أما الباقي من الكميات فهي كميات تم اشتقاقها منهم ويتم إطلاق عليها اسم "وحدات مُشتقة" بالنظام الدولي، وتلك الوحدات الأساسية السبعة هي: كمية المادة: ووحدتها "المول" فهو وحدة قياس من الوحدات القليلة المُستعملة في قياس كمية فيزيائية. ويرجع تاريخ أول استعمال للمول بالإنجليزية سنة 1897، حيث ظهر بأعمال تمت ترجمتها من الألمانية. الطول: ووحدة القياس الخاصة به هي "المتر"، وهو أيضًا وحدة لقياس المسافة، ويتم تعريفه بأنه المسافة المقطوعة بواسطة الضوء بالفراغ التام بجزء من الثانية. ما الوحدة الاساسية لقياس الكتلة في النظام الدولي للوحدات - إسألنا. ويقارب المتر 39. 37 بوصة تقريبًا ما يعادل 3. 28 قدم، ويعد المتر الوحدة الأساسية لقياس الطول الأكثر استخدامًا في العالم. الزمن: ووحدته "الثانية" ويرمز لها باللغة العربية "ث"، وباللغة الإنجليزية "s" فهي تقيس الزوايا الهندسية، إضافًة لقياسها للوقت. فالدرجة الواحدة بالزوايا تقسم لستين جزءًا يعرف ب "الدقائق القوسية"، وتنقسم كل دقيقة قوسية لستين جزءًا يسمى "الثواني القوسية". الكتلة: ووحدتها "الكيلو جرام"، ويُكتب مختصرًا "كجم"، وُيرمز له لاتينيًا بالرمز " Kg "، والباوند بالنظام الإنجليزي يقابل الكيلوجرام.
الوحدة الأساسية لقياس كمية المادة في النظام الدولي للوحدات هي، تعرف المادة أنها عبارة عن كل شيء يشغل حيزاً في الفراغ أو الهواء، بينما تعبر كمية المادة عن عدد الذرات أو الجزيئات أوالمكونات التي تتضمنها المادة. الوحدة الأساسية لقياس كمية المادة في النظام الدولي للوحدات هي في علم الكيمياء تقاس كمية المادة بوحدة المول ( Mol)وهي وحدة معترف فيها دولياً ضمن النظام الدولي للوحدات عدا الولايات المتحدة الأمريكية، ويبز استخدام وحدة المول في التفاعلات الكيميائية، ويعبر المول عن المكونات الاساسية للمادة والتي يعبر عنها بالجرام. الوحدة الأساسية لقياس كمية المادة في النظام الدولي للوحدات هي يستخد النظام الدولي للوحدات في جميع أنحاء العالم عدا أمريكا، وفد وضع هذا النظام سبعة وحدات أساسية مختلفة للقاسات المختلفة كالطول والوزن والكمية والكتلة. الإجابة الصحيحة: المول ( Mol).
شدة التيار: ووحدتها "الأمبير" الذي يُرمز له باللاتينية " A "، وبالعربية الحرف " أ ". درجة الحرارة: ووحدتها "كلفن، وسميت بذلك الاسم نسبًة للمهندس البريطاني والعالم الفيزيائي "اللورد كلفن". وتستعمل وحدة الكلفن بشكل نادر في حياتنا العامة، لكن لها أهمية خاصة بالمجالات المختلفة للبحث العلمي. شدة الإضاءة: ووحدتها "شمعة"، التي هي وسيلة قديمة بشكل كبير تستعمل للإنارة، ولم تفقد الأهمية الخاصة بها على مدار الزمن. وتم استخدام الشموع للإنارة لعصور طويلة، كما أن لها حاملات بأشكال متنوعة اسمها الشمعدان. هكذا تناولنا في هذا المقال وحدة النظام الأساسية لقياس كمية المادة في الكيمياء وهي المول، وتحدثنا عن كيف يمكننا أن نقيس كمية المادة، بالإضافة إلى عدد أفوجادرو وكذلك النظام الدولي الخاص بوحدات القياس، ونرجو أن نكون أفدناكم.