· التبني الوهمي للتميز المؤسسي، ويكون وهمياً عندما لا يكون توجهاً استراتيجياً في المنظمات وليس ضمن أولوياتها، وتنفذه على فترات متقطعة ومتباعدة، وتكون نتائجه ضعيفة في التطوير والتحسين، وتعتبره القيادات تكليف مرهق خارج سياق منظومة العمل بينما هو في صلب منظومة العمل. أمير الشرقية يستقبل مجلس إدارة جمعية الأداء المؤسسي المتميز – صحيفة روافد العربية. · ضعف استكمال متطلبات النجاح في تطبيق التميز المؤسسي، مثل: التأهيل والتدريب، التخطيط، التطبيق، التقويم الدوري وقياس تحقق النتائج، التحسين المستمر، نشر النتائج والاحتفال بها وتعزيزها، ترسيخ قيم الإنجاز والعمل الجماعي. وتطبيق التميز في المنظمات يتحقق بمنظومة تكاملية ينبغي الوفاء بها، تشمل: · الالتزام بالتميز: العمل لإنجاز مهام محددة؛ ببرامج متفق عليها؛ تقوم على معايير ملتزم بها ضمن خطة المنظمة. · إدارة التميز: وهذا يعني التزام قيادات المنظمة بالتميز كتوجه استراتيجي مستدام يتم مناقشة مستوى إنجازه في مجلس الإدارة دورياً. · إدارة التغيير الفعّال: وهذا يعتمد على دور القيادات في توقع التغيرات في المنظمة، والقدرة على إشراك الموظفين في تخطيط وتنفيذ التميز، وتبني الاتصالات المفتوحة المتعددة الاتجاهات للاستماع لآراء الموظفين ونقل المعلومات لهم، على أن يكون تدفقها من الأعلى إلى الأسفل وبالعكس الأمر الذي يقود إلى مناقشة القضايا وتنفيذ مشروع التميز بشكل مشترك، ويعزز الفهم على جميع المستويات.
إدارة الجودة و التميز المؤسسي | مجموعة مبادرة Home Portfolio إدارة الجودة و التميز المؤسسي أهـداف البـرنـامج يهـدف البرنامج إلى شـرح مفهـوم و نشأة إدارة الجودة الشاملـة والتعرف على معايير التميز والجـودة المستخدمة في النماذج العـالميـة ، كما يهدف إلى تدريب المشاركين على أدوات وتقنيـات إدارة الجـودة لبنـاء منظـومة شـاملة لإدارة العمليات وتبسيط الإجـراءات و الـبنـاء التكاملـي لإدارة الأداء المؤسسي ، كمـا سيعزز البرنامج للتعـرف على أهمية نشـر ثقافة التميز والجودة بين جميع المستويات الوظيفية والقيادية والممارسات العالمية الخاصة بذلك وصولاً لبناء منظومة الجودة التكاملية الشاملة والمستدامة. المحـاور التدريبيـة مفهوم ونشأة إدارة الجودة الشاملة الجودة والأداء الحكومي المتميز أدوات إدارة الجودة الشاملة تقنيات إدارة الجودة الشاملة مراحل تطبيق إدارة الجودة الشاملة معوقات نجاح الجودة الشاملة النماذج العالمية للجودة و التميز المؤسسي فئات ومعايير الجودة و التميز المؤسسي إدارة الجودة والتميز بممارسات ذكية ممارسات بناء منهجيات التميز بين القدرة والنتائج مشاهدة ملخص الدورة عملائنا لهذا البرنامج التدريبي
شاهد أيضاً بلدية خميس مشيط تفعل خطة الطوارئ وتستنفر كافة طاقتها يحيى عسيري/ أبها: شهدت محافظة خميس مشيط خلال اليومين الماضيين أمطار غزيرة مصحوبة بكميات كبيرة …
Closed or Expired Job Posting This job posting is closed or has expired and is no longer open for applications. Riyadh, Saudi Arabia Posted 2019/02/05 08:26:02 Expires 2019-04-06 Ref: JB3883507 Job Description الهدف الإشراف على تطبيق (أنظمة التميز المؤسسي) نظام إدارة الجودة في الهيئة والتأكد من تطوير وتحديث سياسات وإجراءات العمل ومتابعة الالتزام بها وتطبيقها. المهام والمسؤوليات الرئيسية إعداد الخطة السنوية والميزانية التقديرية ومتابعة تنفيذها بعد اعتمادها بالتنسيق مع الوحدات التنظيمية المعنية. متابعة تطوير سياسات وإجراءات عمل الإدارة بالتنسيق مع الوحدات التنظيمية المعنية والتأكد من تطبيقها والالتزام بها بعد اعتمادها. اقتراح تطبيق أنظمة التميز على مستوى الهيئة التي تساهم في تعزيز مأسسة الأعمال لدى الهيئة والعمل على تطبيقها بعد اعتمادها. الإشراف على إدارة وضبط التوثيق لكافة السياسات والإجراءات والنماذج المرتبطة بعمل الإدارات في الهيئة. إدارة التميز المؤسسي وزارة الصحة. متابعة مشاريع تطوير وتبسيط إجراءات عمل الوحدات التنظيمية. التأكد من تطبيق السياسات والإجراءات الجديدة والمحدثة في مختلف الوحدات التنظيمية. متابعة تخطيط وتقييم الجاهزية لتطبيق التغيير وإعداد خطط لإدارة التغيير ومتابعة تطبيقها بعد اعتمادها.
البرامج التدريبية تفاصيل البرنامج التميز المؤسسي مدة البرنامج: أيام إكساب المتدربين الجدارات اللازمة لتحقيق التميز المؤسسي في المنظمة. الترشيح والقبول البرنامج متوفر ايضا من خلال مركز الأعمال بمقابل مادي تاريخ التنفيذ المدة المكان التكلفة الحجز 1443/03/04 20 يوم عن بعد 4990 ريال مكتمل 1443/07/19 1443/07/05 مدينة أبها 1443/06/20 مدينة الدمام 1443/07/26 1443/10/07 سجل الآن في نهاية البرنامج التدريبي سوف يصبح المتدرب قادراً على أن: 1. يتعرف على الإطار والمنهجية التي يجب إتباعها لتحقيق التميز في المنظمات بسهولة ويسر. 2. يطبق الية قياس الاداء المؤسسي باستخدام مؤشرات الأداء الرئيسية بدقة وإتقان. 3. مالمقصود بالتميز المؤسسي بمفهوم علم الادارة وما الاثر الناتج عن عدم الاهتمام به بمنظور مهني بحت ؟. يلم بنماذج وجوائز التميز المؤسسي بكفاءة وفاعلية. 4. يدرك دور إدارة التغيير المؤسسي الجوهري في تحقيق التميز المؤسسي بسهولة ويسر. أن يكون قد أمضي مدة سنة على الأقل في الوظيفة.
[٣] التقييم يأتي التقييم الذاتي للخدمات التي تقدمها المؤسسة في المرحلة الثانية، ويكون ذلك من خلال تحليل البيانات، والمكاسب المالية، وعمل مقابلات مع الموظفين والزبائن، والقيام بزيارات ميدانية لتفقد سير العمل مما يساعد في خلق فرص لتحسين وتطوير خطة العمل والوصول للنتائج المطلوبة والمتوقعة. [٣] تحديد الأولويات بعد القيام بعملية التقييم يجب تحديد أولويات العمل التي يجب تنفيذها وذلك من خلال عمل موازنة بين المخاطر، والتكلفة المادية، والأداء، وتسليم المهام لأصحابها، كما يجب تحديد المؤشرات الأساسية لتنفيذ وأداء المهام على أكمل وجه. مهام إدارة التميز المؤسسي. [٤] المراقبة في هذه المرحلة يتم وضع شخص ذو كفاءة مع الموظفين في الصفوف الأمامية لمتابعة سير العمل وجودته، واختبار الحلول التي تساعد على زيادة الكفاءة والفعالية. [٣] العمل أما المرحلة الخامسة فتكون بوضع خطة تنفيذية تمهيداً لتنفيذ الحلول اللازمة مع الأخذ بعين الاعتبار الموارد المطلوبة، والجدول الزمني والتسلسلي اللازم لإجرائها، كما يجب توفير دليل شامل لدعم الموظفين أثناء العمل الميداني. [٣] التقدم وهي المرحلة السادسة التي يتم فيها توفير نظام إداري يهدف إلى تطوير مهارات الموظفين على جميع المستويات بما في ذلك المشرفين، والإداريين، وموظفي الصفوف الأمامية وذلك بعمل دورات تدريبية رسمية مما يساعد في تطوير الأداء المؤسسي.
المصدر:
كشف لـ"سبق" المتحدث الرسمي لإدارة التعليم بالمنطقة الشرقية تفاصيل وفاة طالب بعد أخذه لقاح تطعيمة دخول المدرسة وهو في الصف الأول الابتدائي بأن الطفل تبين أنه يعاني من مرض نقص الفوسفات مع مرض فقر دم من نوع اتش (أجسام مضادة لأجسام هانز). "معلم دون شهادة تطعيم يُمنع من دخول المدرسة ولن يتقاضى راتبا" | إسرائيليات | عرب 48. وقال الباحص: الطفل محمد خالد محمد الصنيخ البالغ من العمر ٦ سنوات، انتقل حديثاً لإحدى مدارس المنطقة في الصف الأول الابتدائي، وحسب التواصل مع المديرية العامة للشؤون الصحية ومراجعة ملف الطفل تبين أنه يعاني من مرض نقص الفوسفات مع مرض فقر دم من نوع اتش (أجسام مضادة لاجسام هانز) وهو يتابع بانتظام بالعيادات الخارجية كل ستة أشهر والفحص الإكلينيكي طبيعي مع عمل الفحوصات والتي كانت ضمن الحدود المناسبة مع المرض وآخر زيارة له بالمستشفى سجلت بتاريخ ٢٤ ذي الحجة 1438هـ. وأضاف الباحص: بخصوص التطعيم فهو لا يوجد أي تحفظات مع ما يشكو من امراض وقد أدخل الطفل للمستشفى يوم الثلاثاء ١١ / ٢ / ١٤٣٩هـ الساعة الثامنة مساء نتيجة إصابته بارتفاع في درجة الحرارة، ووافته المنية رحمه الله يوم الخميس ١٣ / ٢ / ١٤٣٩هـ ، ولا توجد علاقة بين حدوث الوفاة ولقاح طلاب الصف الأول الابتدائي. وأكد الباحص: تمت حملة التطعيم في المدرسة من خلال فريق طبي متخصص من قبل الشؤون الصحية بالمنطقة الشرقية، وهناك فريق يتحقق حالياً من الإجراءات التي اتبعتها المدرسة في التعامل مع آلية حملة التطعيم، وختاماً نكرر العزاء لأسرة الفقيد.. إنا لله وإنا إليه راجعون.
حدثت المدارس الخاصة في أبوظبي إجراءات دخول الطلبة للمباني المدرسية للتعلم حضورياً، بعد مرور شهر من بدء العام الدراسي، وانتهاء المهلة الممنوحة للطلبة غير المطعّمين، حيث تم تقسيم الطلبة إلى ثلاث فئات بناء على السن، شملت طلبة مطعمين وغير مطعمين يمكنهم دخول المدرسة بفحص صالح لمدة شهر، وطلبة غير مطعمين يسمح لهم بدخول المدرسة مع إجراء فحص أسبوعي، وطلبة غير مطعمين لن يسمح لهم بدخول المدرسة، وإلزامهم بنموذج التعليم عن بُعد. وتفصيلاً، أكدت المدارس في رسائل أرسلتها لذوي الطلبة أنه بدءاً من شهر أكتوبر الجاري، سيكون جميع الطلاب تحت سن 12 عاماً، مطعمين أو غير مطعمين - والطلبة من سن 12 عاماً فما فوق المطعمين فقط، الحاصلين على جرعتَي تطعيم، ومرور 28 يوماً على الجرعة الثانية، والموظفين المطعمين بالكامل بجرعتي تطعيم، بالإضافة إلى جرعة معززة بعد مرور ستة أشهر على الجرعة الثانية - ملزمون بتقديم نتيجة فحص (PCR) سلبية كل 30 يوماً. وأشارت المدارس إلى أن الطلبة فوق 12 عاماً غير المطعمين، بالإضافة إلى الطلبة والموظفين الذين لم ينتهوا من الحصول على الجرعة الثانية من التطعيم أو لم يمر 28 يوماً على تاريخ الحصول عليها، سيكونون ملزمين بتقديم نتيجة فحص (PCR) سلبية كل سبعة أيام، لافتة إلى أنه لا يمكن لأي طالب عمره 16 عاماً فما فوق «غير مُلقح» الالتحاق بالمدرسة من دون إعفاء من التطعيم.
حالات مرض الحصبة التي انتشرت مؤخرا في المنطقة الشرقية من بلادنا ونتج عنها ثلاث وفيات تعيد إلى الأذهان خطورة هذا المرض، وتنبه الآباء والأمهات إلى مسؤوليتهم في عدم التهاون بل الحرص على تطعيم أبنائهم وفقا للمواعيد المحددة في جدول التطعيم الأساسي للأطفال في السنة الأولى من العمر وعند دخول المدرسة. كما تنبه الجميع إلى أهمية عدم التراخي في جهود التحصين وتوفير اللقاح وحفظه بالطريقة السليمة لضمان أكبر فاعلية له. وهذه الحالات تؤكد أن فيروس الحصبة، رغم الانحسار الكبير الذي شهده في العالم خلال العشرين سنة الماضية مازال قادرا على أن يكشر عن أنيابه ويعيد الهجوم حالما وجد الفرصة سانحة لذلك. وخير أماكن يجد فيها الفيروس الفرصة للعودة والضرب بقوة هي المجتمعات التي فقدت مناعتها ضد المرض مثل القرى الصغيرة والجزر المنعزلة التي غاب عنها المرض لفترة طويلة أو، في الوقت الحالي، عند تراخي جهود التطعيم في أي مكان. فيروس الحصبة من أكثر الفيروسات قدرة على الانتشار بين الأشخاص الذين يفتقرون إلى المناعة. تطعيم دخول المدرسة على الانترنت. و تاريخ الحصبة تاريخ أسود بسبب كثرة ضحاياها على مر العصور، ومازال هذا المرض يفتك بالكثير من الأطفال. ويقدر عدد الأطفال الذين ماتوا بسبب الحصبة في عام 2005م وفقا لمنظمة الصحة العالمية بـ(000ر345) طفل، وهذا العدد يعتبر صغيرا بالمقارنة بالوفيات التي كانت تبلغ أضعاف ذلك قبل شن حملات التطعيم العالمية الواسعة.
وبعد اكتشاف أمريكا حمل الأوروبيون المرض معهم إلى الأمريكتين مما أدى إلى وفاة ما يقدر بـ 56 مليوناً من الهنود الحمر، كان أغلبهم في أمريكا الجنوبية بسبب الجدري والحصبة. من حسن الحظ أن الإصابة بالحصبة تعطي مناعة تامة ضد المرض طيلة العمر، وقد استغل العلماء ذلك في صنع لقاح عالي الفاعلية تم إنتاجه منذ عام 1959م، بعد أن تمكنوا من زراعة الفيروس الضاري وإنتاج لقاح محوّر منه تعطي الإصابة به مناعة تامة ولا تسبب مرضا. وقد أحدث استعمال هذا اللقاح ثورة كبيرة في محاربة المرض والتغلب عليه في أغلب دول العالم، بل أدى إلى انقراض الحصبة من بعض الدول مثل الولايات المتحدة التي لم يعد يحدث بها إلا حالات قليلة مستوردة. وخلال التسعينات الميلادية شهدت المملكة انخفاضا كبيرا في حالات الحصبة فلم تعد تشاهد إلا حالات قليلة. تطعيم دخول المدرسة 1443. ونتيجة لهذا الانتصار العظيم أصبحت الحصبة من الأمراض المرشحة للاستئصال الكلي على مستوى العالم، مثل الجدري الذي تم استئصاله تماما، وشلل الأطفال الذي لم يعد موجودا إلا في خمس دول. حدوث حالات جديدة من الحصبة في أي مكان، وخاصة في بلادنا، لم يعد مبررا، ويجب التصدي لأسبابه مهما كانت بكل قوة وحزم. والطريق لذلك سهلة وواضحة بإعطاء اللقاح لكل طفل، أو لكل من فاته التطعيم في سن الطفولة.
وسيتم استخدام تطبيق "توكلنا" للتأكد من حالة التحصين للمواطنين والمقيمين. وتصدر الجهات المعنية، كل فيما يخصه، بيانات توضيحية لآلية تنفيذ ما ورد في البنود أعلاه، مشتملة على الضوابط والشروط ذات الصلة. وشدّد المصدر على ضرورة التزام الجميع بالإجراءات الاحترازية والتدابير الوقائية، وعدم التهاون في تطبيق الاشتراطات الصحية، من التباعد الاجتماعي، ولبس الكمامة، وتطهير الأيدي بشكل مستمر، والالتزام بالبروتوكولات المعتمدة. وأوضح أن جميع الإجراءات والتدابير تخضع للتقييم المستمر من قبل هيئة الصحة العامة (وقاية)، وذلك بحسب تطورات الوضع الوبائي. تقدم في عدد اللقاحات المعطاة وفي بداية شهر يونيو أعلنت وزارة الصحة أن مجموع عدد جرعات لقاح كورونا في السعودية والمعطاة للمواطنين والمقيمين على أراضيها قد بلغ ما يقارب الـ 15 مليون جرعة. «التعليم» تمنع دخول غير الملقحين ضد كورونا للمدارس والمنشآت التعليمية. حيث غردت وزارة الصحة السعودية عبر حسابها الرسمي في تويتر أن عدد الجرعات قد بلغ 15 مليون والتي أعطيت في أكثر 587 مركز تطعيم توزعت في مختلف مناطق المملكة. وشهدت المملكة السعودية إقبالا ملحوظاً من المواطنين على عملية التطعيم. كما تمكنت وزارة الصحة السعودية من إعطاء لقاح كورونا لـ 98% من العامليين في مراكز التلقيح في المملكة كما تلقى ما نسبته 93% من العاملين في المنصات عيادات "تطمن" ومراكز "تأكد" من تلقي اللقاح كذلك.
الرئيسية أخبار أخبار مصر 12:22 م الإثنين 29 نوفمبر 2021 الدكتور حسام عبد الغفار كتب - أحمد جمعة: قال الدكتور حسام عبد الغفار، المتحدث باسم وزارة الصحة، إن إقرار ولي الأمر شرط حصول الأطفال في الفئة العمرية من 12 إلى 15 عامًا على لقاح فايزر المضاد لفيروس كورونا المستجد. وأضاف عبدالغفار لمصراوي، اليوم الاثنين، أنه من المقرر فتح التسجيل أمام الراغبين في التطعيم من تلك الفئة غدًا الثلاثاء، على أن يلي ذلك إرسال رسائل هاتفية لإبلاغهم بمكان وموعد تلقي الجرعة. أهم الأسئلة حول تطعيمات المدارس | المرسال. وشدد المتحدث باسم وزارة الصحة على أن موافقة ولي الأمر شرطًا أساسياً لحصول الطفل على اللقاح، وبدونها لن يتم تطعيمه. كان مجلس الوزراء أعلن الموافقة على تطعيم الأطفال من عمر 12 إلى 15 عامًا بلقاح "فايزر" المضاد لفيروس "كورونا"، بعدما سبق أن تمت الموافقة على تطعيم الفئة العمرية من 15 إلى 18 عامًا. محتوي مدفوع إعلان