سينابون رول القرفة ، عجينة طريّة ، قطنه ☁️🌝 عبير العميره - YouTube
( طبعاً كل وحده وحرارة فرنها لازم تشوفين الطبقه انتفخت شوي والحواف تحمّرت خفيف والوسط يكون متماسك ، اذا شفتوه كذا معنآته خلاص مضبوط) بعد الفرن ع الثلآجه لين تبرد تماماً عشان اذا قطعتوها تطلع الحواف مره مرتبه ونظيفه أقطّعها بسكينه كبيره حادّه وإذا مسك شي بالسكينه تمسحونه بمنشفه نظيفه وتكملون وهكذا عشان يطلع التقطيع مضبوط.. وبسسس وجعلها بألف عآفيه على قلوبكم ♥️ أحبكم أوي
25 أبريل 1961 العمر 59 سنة عمان الأردن.
بعدين نفردها على شكل مستطيل وندهنها باصبع زبده بحرارة الغرفه ونرش عليها / ( قرفه + سكر بني + سكر ابيض بودره + كاكاو بودره محلّى مثل (نسكويك)) طبعا ًماحطيت مقدار معين كل وحده تزيد وتنقص على حسب الرغبه وكل ماكان السكر البني أكثر كل ماكان الطعم ألذذذ 😋👌🏻 تلف مثل السويسرول وتقطع بسكينه حاده او بالخيط ثمن تصف بجنب بعض في صينيه مدهونه وتغطى ونخليها تتخمر نص ساعه زياده بعدين ندخلها الفرن مسبق التسخين على درجة حراره 350 فهرنهايت مشغل من تحت لين تستوي ماتطول عن 20 دقيقه. وأول مايطلع من الفرن نسقيه بكريمة خفق تكون بحرارة المطبخ وإذا تشربته العجينه نحط عليه الصوص.. بالخلاط / اصبع زبده بحرارة الغرفه ١٠٠ جرام + كوبين سكر بودره الافضل جاهز واذا ماتوفّر تنخلونه مضبوط 👌+ جبنة فلاديفيا ٣٠٠ جرام + ربع كوب شيره البانكيك الجاهزه اللي لونه غامق ماركة أمريكانا تحصلونه في السوبرماركت قسم خليط الكيك وتزيين للحلويات + شوي ملح. واذا تحبونه خفيف الصوص زيدو توفي سايل لين توصلون القوام اللي تبونه ❤️ وبعدين نرش ع السينابون جوز البيكان مجروش وخطوط توفي واستمتعو باللذاذه 😍😋😘👌 وبألف عآفيه على قلوبكم حبآيبي ☺️#مخبوزات_عبير_العميرة طبخآتي ماهي إلا نتاج حبّي لعآئلتي💛 و كل أملي أن تصل لذآئقتكم الرفيعَه. سينابون رول القرفة ، عجينة طريّة ، قطنه ☁️🌝 عبير العميره - YouTube. '
بواسطة: عبير العميرة تاريخ الوصفة: 08/01/2016 رنجينة عبير العميرة رنجينة عبورآ - عدّلت بعض الأشياء ع الوصفه قللّت مقدار الزبده ، بإذن الله تضبط معكم. -المقادير و الطريقة لعمل الرنجينة: أول شي استخدمت صينية التشيز كيك المربعه ٩ انش. ** للقاعده: ١٣ حبه بسكوت داجستيف + زبده مذوبه تقريباً ٧٠ جرام تقريباً ثلث كوب معيآري ، أرصّها بالصينيه مضبوط.. ثمن بالخلآط: حليب مكثّف محلّى الحجم الكبير. + حبتين جبن كيري ( بحرارة الغرفه). + علبة قشطة ( المعلّبة). + نصف اصبع زبدة ٥٠ جرام يعني ربع كوب زبدة مذوّبه. + ٤/٣ كوب تمر استخدمت ( تمر خلاص) تقريباً ٢٠ حبه أنا أحط. ( ينفع أي تمر بس كل ما كان طري كل ماكان أطعم وألذ). نخلطهم زين بالخلاط. بعدين أضيف عليهم: كوب حليب بودره محموس + كوب طحين أبيض كويتي محموس. طريقة عمل ألذ سينابون - عبير العميرة - كوك إنستا. ( طبعاً نحمس كل واحد لحاله مو بعض! ) ولا نحآول نغمّقهم يعني نحمس بزياده بس مجرّد يجي لونهم بني فااتح كفآيه كذا طبعاً بعد مانخلطهم في الخلاط مع باقي المكونات نضيفهم ع البسكوت بالصينيه و القوام راح يكون ثقيل شوي نحاول نوآسيه باليد لين يتسآوى. وبعدين ندخلها فرن كهربآئي من تحت على درجة حراره ٣٥٠ وبالرف الوسط ونخلّيها ٢٥ دقيقه تقريباً.
حقيبة المعايير المهنية للمعلمين حقيبة تساعد المدرب على معاملة المتدربين نبذة عن الحقيبة تشمل تلك المعايير معرفة وإدراك المعلّم ما يأتي: الأهداف العامّة للمنهاج، وفلسفته الخاصّة القائم عليها. قواعد التخطيط. مضمون المواد الدراسيّة التي سيعلّمها ويشرحها للطلبة. طُرق تعليم الطلبة، بحسب الفئة العمريّة، وتفاوت درجات الاستيعاب لديهم. الأساليب الخاصّة بتدريس الحصص. ماهية المعايير المهنية للمعلمين يقصد بالمعايير المهنية هي مجموعة من القيم والمعارف والاتجاهات التي يملكها المعلمين لتحديد مستوى الإتقان والجودة في التعليم. كما يذكر أن هناك مجموعة كبيرة من المعايير في مختلف المجالات المعرفية والمهارية والوجدانية التي تمثل جزء كبير من كفاءة للمعلمين ومقياس للحكم عليهم. المعايير المهنية للمعلمين pdf. لا يمكن فصل الجوانب المعرفية عن باقي الجوانب المهارية والوجدانية حيث أن جميع الجوانب تتأثر بمستوى الخبرة والثقافة لدى المعلم وفيما يلي يطيب لنا ان نعرض لكم توصيف الحقيبة التدريبية ونسأل الله لكم المتعة والفائدة وان تلبي احتياجاتكم التدريبية تعرف معنا على ما هو جديد في عالم الحقائب ✌️ 💥 أحرص على أقتباس نسختك الأن 😉 محتويات الحقيبة عند التسليم للمدرب 🌟 دليل مدرب doc + PDF 📜 مذكرة متدرب doc + PDF 📓 الانشطة doc + PDF 📑 الفديوهات video 📽️ الملف التعريفى doc + pdf 📁 نسخة العرض (البوربينت) 🗂️ نماذج التقييم 🗒️ رسومات وانفجرافك للحقيبة 🖌️
ان يتعرف المتدرب على التخطيط في التدريس. ان يتمكن المتدرب من تحديد مبادئ التخطيط الدراسي. ان يميز المتدرب بين أنواع التخطيط. ان يتعرف المتدرب على الوسائل التعليمية. ان يتعرف المتدرب على مفهوم تقنيات التعليم ومراحل تطوره. ان يكتشف المتدرب اتجاهات حديثة في مجال تقنيات التعليم. ان يتعرف المتدرب على معايير اختيار طريقة التدريس المناسبة. التخطيط في التدريس تخطيط التدريس مبادئ التخطيط الدراسي أنواع التخطيط الوسائل التعليمية تقنيات التعليم مبادئ التعلم السبعة مفهوم تقنيات التعليم ومراحل تطوره مراحل تطور مفهوم تقنيات التعليم مفهوم الوسائل اتجاهات حديثة في مجال تقنيات التعليم كيف نختار الطريقة المناسبة؟ معايير اختيار طريقة التدريس المناسبة المعيار التاسع: تهيئة بيئات تعلم تفاعلية وداعمة للمتعلم تمكين المشاركين من تهيئة بيئات تعلم تفاعلية وداعمة للمتعلم من خلال الاطلاع على العوامل المساعدة في إنجاح الإدارة الصفية وخصائص البيئة التعليمية الجيدة. دراسة مفهوم الإدارة الصفية وأهدافها. اكتشاف أهمية الادارة الصفية وعناصرها. إبراز أهم العوامل المؤثرة في الإدارة الصفية. المعايير المهنية للمعلم – كلية التربية. تحديد الأدوار والمهمات التي يقوم بها المعلم في غرفة الصف.
إبراز أنواع الإدارة الصفية. اكتشاف العوامل المساعدة في إنجاح الإدارة الصفية. توضيح نتائج الإدارة الصفية الناجحة. التعرف على خصائص البيئة التعليمية الجيدة. مفهوم الإدارة الصفية وأهدافها. أهمية الادارة الصفية. عناصر إدارة الصف. أهم العوامل المؤثرة في الإدارة الصفية. الأدوار والمهمات التي يقوم بها المعلم في غرفة الصف. أنواع الإدارة الصفية. الانضباط الصفي. العوامل المساعدة في إنجاح الإدارة الصفية. نتائج الإدارة الصفية الناجحة. تهيئة بيئات تعلم آمنة وجاذبة. العلامات الخمس للبيئة الصفية المعاصرة الناجحة. استراتيجيات تحفيزية. المعيار العاشر: التقويم تنمية وعي المشاركين بأهمية التقويم في تحسين عمليتي التعليم والتعلم. دراسة مفهوم التقويم، وأهدافه وأهميته. تحديد أنواع التقويم. التعرف على خطـوات بناء الاختبار. الاطلاع على تحليل نتائج الطلاب وأهميتها في التقويم التربوي. اكتشاف أهم فوائد تقويم الطلاب. التخطيط للتقويم وإعداد أدواته: مفهوم التقويم. أهداف التقويم. أهمية التقويم. الصفات الأساسية. 1- شرح وثيقة المعايير والمسارات المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية | SHMS - Saudi OER Network. أنواع التقويم. تطبيق التقويم خطـوات بناء الاختبار. توظيف نتائج التقويم: تحليل نتائج الطلاب وأهميتها في التقويم التربوي.
اجتياز المقابلة الشخصية التي تجريها الجهات المخولة. وقد حددت اللجنة ما ينبغي أن يكون عليه خريج برنامج الماجستير المهني من الناحية المهنية والتدريسية والتخصصية، ومن ذلك ما يأتي: أولاً: الكفايات المهنية العامة وتشمل: الالتزام بأخلاقيات المهنة، الاتجاه الإيجابي نحو المهنة، معرفة النظام التعليمي، والمشاركة الفاعلة في فرق التعلم المهني. ثانياً: الكفايات التدريسية وتضم: التمكن من المعرفة التدريسية، بناء الخبرات تعليمية، التخطيط للموقف التعليمي، تنمية مهارات القرن الواحد والعشرين، مراعاة الخصائص النمائية للمتعلمين، صنع بيئة صفية داعمة ومحفزة للتعلم، التوظيف الفاعل لاستراتيجيات التقويم وأدواته، المقدرة على التعامل مع الاختبارات الوطنية والعالمية، وتوظيف التقنية في العملية التعليمية. المعايير المهنية للمعلمين doc. ثالثاً: الكفايات بحسب المسار وذلك نظراً لاستحداث مسارات جديدة في برامج الماجستير المهني، فبالإضافة إلى مسار معلم المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية تم استحداث مسارات جديدة مثل: مسار إعداد معلمة الطفولة المبكرة، ومسار إعداد معلم الإرشاد المدرسي. ولم تتوقف حركة تجديد صناعة المعلم في السعودية عند إعداده قبل الخدمة بل امتدت لتشمل المعلم أثناء الخدمة حيث تم استحداث اختبارات النمو المهني التي يلزم المعلم باجتيازها لكي يتحصل على رخصة مزاولة المهنة، واختبارات أخرى يخضع لها بشكل دوري للحصول على الرتب؛ وطالما أن الحياة ذات وتيرة دينامية فلا بد وأـن تشهد تلك البرامج تغيرات مستقبلية.