مشاركة احتفالات الإدارة ومناسباتها مع المدارس مباشرة. تسهيل عملية التواصل بين الأقسام داخل الإدارة " بنين ـ بنات" تنفيذ الدورات التدريبية من مركز التدريب إلى المدارس أو مراكز التدريب التابعة للإدارة. ربط مركز تدريب الليث بمراكز التدريب في (أضم – طفيل – الشاقة – ربوع العين). تسهيل عقد اللقاءات وورش العمل الخاصة بمشرفي التدريب في المراكز المختلفة. عرض الدروس النموذجية التي يقدمها المشرفون التربويون للمعلمين في مدارسهم. متطلبات التدريب عن بعد 1- جهاز حاسب آلي. 2- كاميرا ويب. 3- جهاز لاقط. (مايكروفون) 4- اتصال انترنت. 5- برنامج فصل افتراضي. "تعليم الليث" ينهي توزيع مقررات الفصل الدراسي الثاني. البرنامج المستخدم في عملية التدريب عن بعد wiziq مميزات البرنامج 1- امكانية الاتصال بالنص والصوت والصورة. 2- ربط عدد كبير من المتدربين في آن واحد. 3- يوفر سبورة بيضاء إلكترونية للكتابة. 4- امكانية عرض شرائح البوربوينت للمتدربين. 5- امكانية مشاركة الملفات بأنواعها مع المتدربين. 6- امكانية مشاركة سطح المكتب للمدرب. ____________________________________________________________________________________
وتابع أن التكريم سيكون على المركز الأول والثاني في كل مجال من مجالات الاستمارة حسب مجموع الدرجات، والمركز الأول والثاني لكل مدرسة حسب مجموع النقاط، ورواد النشاط بالمدارس الفائزة، ومشرفي المجالات بالمدارس الفائزة، وميز خمسة طلاب لكل مدرسة فائزة وبترشيح من إدارة المدرسة. و أوضح (الثعلبي) أنه تم رصد ( 36, 500) ريال كجوائز للمدارس الفائزة في المسابقة، بحيث تمنح المدارس الفائزة بالمركز الأول في كل مجال (3000) ريال، فيما تمنح المدارس الفائزة بالمركز الثاني في كل مجال (2000) ريال، باستثناء مجال السجلات الإدارية والذي رصد له 1000 ريال للمدارس الفائزة بالمركز الأول ، و ( 500) ريال للمدارس الفائزة بالمركز الثاني. وأكد (الثعلبي) أن يوم الخميس الموافق 18/7/1436هـ، سيكون آخر موعد لاستقبال تقارير المدارس المشاركة في الجائزة، وسيقام حفل التكريم يوم الأربعاء، الموافق 24/7/1436هـ، الساعة التاسعة صباحاً.
وفي سياق متصل ناشد مدير المستودعات الطلاب والطالبات بالمحافظة على الكتاب المدرسي لأهميته الدينية والعلمية والمادية، موضحًا أن الدولة رعاها الله دفعت ملايين الريالات من أجل توفير الكتب وتوزيعها بالمجان. وعبر الثعلبي عن بالغ شكره وتقديره لمشرف المقررات المدرسية يحيى البركاتي والمشرفة بالمقررات المدرسية بالقسم النسوي سميرة الشيخ ولقادة وقائدات المدارس على جهودهم وتعاونهم ولزملائه موظفي المستودعات المركزية بالإدارة ومكاتب التعليم نظير جهودهم وتفانيهم من خلال العمل على فترتين صباحية ومسائية بكل إخلاص وإتقان.
المحفظة الالكترونية الصفحة الرئيسية تسجيل الدخول تسجيل الدخول لبدء جلسة العمل الخاصة بك الرجاء إدخال اسم المستخدم يرجى إدخال كلمة المرور تذكرنى
أكمل القراءة يُعَرّف اضطراب الهوية الجندريّة بأنه اضطراب يُظهِر فيها الفرد هوية غير واضحة منجذبة تجاه الجنس الآخر وشعور بالانزعاج المستمر مع أفراد جنسه، وقد تظهر هذه الخصائص في عبارات تتمثّل بالرغبة في أن يكون الشخص من الجنس الآخر أو يميل إلى تولي أدوار الجنس الآخر والانخراط بشكل تفضيلي في الأنشطة التي يستمتع بها عادة الجنس الآخر والتعبير عن كرهه لأدوار وأنشطة جنسه، بالإضافة إلى كره الأعضاء التناسلية الخاصة به والخصائص الجسدية الأخرى لجنسه. قد يبدأ ظهور هذا الاضطراب في وقت مبكر من عمر 4 سنوات، ولكن لا يمكن إجراء التشخيص حتى مرحلة المراهقة أو البلوغ، ويتجلى الاضطراب في المراهقين والبالغين من خلال مجموعة متنوعة من الأعراض، مثل الانشغال بالتخلص من الخصائص الجنسية الأولية والثانوية والاعتقاد في أن هناك خطأ في الجنس عند الولادة. سيكون لدى 75٪ من الأولاد الذين لديهم تاريخ من اضطراب الهوية الجنسية ميول جنسية مثلية أو ثنائية الجنس، وقد يعاني الأطفال المصابون باضطراب الهوية الجنسية من اضطراب القلق من الانفصال المتزامن والقلق العام والاكتئاب، كما أن المراهقين معرضون لخطر الاكتئاب والأفكار الانتحارية ومحاولات الانتحار، فغالبًا ما يعاني البالغون الذين يعانون من هذه الحالة من القلق والاكتئاب معًا.
«اضطراب الهوية الجندرية» مصطلح يطلقه الأطباء وعلماء النفس على الأشخاص الذين يعانون حالة اللاارتياح أو القلق حول الجنس الذي ولدوا به، وتبدأ أعراضه في الظهور منذ الولادة، وتتضح في مرحلة الطفولة المبكرة عبر الأساليب والسلوكيات المختلفة، وفي مقدمتها اللعب مع أقرانه من الأطفال، وتؤكد خبير أصول التربية بمرحلة الطفولة المبكرة د. منى الزهراني، أن هناك اختلافا بين اضطراب الهوية الجندرية والشذوذ الجنسي، موضحة ذلك بقولها: الشذوذ الجنسي هو ميول لنفس الجنس، كأن يحب الذكر ذكرا مثله، أما اضطرابات الهوية الجندرية فتكون بين الفرد وذاته، كأن يكون الشخص ذا جسم أنثى لكن يشعر أنه ذكر في ذاته أو العكس. أعراض مبكرة وقالت إن أعراض اضطراب الهوية الجندرية عند الطفولة المبكرة تتمثل في السلوكيات، مثل: الأنشطة والألعاب التي تمثل الجنس الذي يتعرفون عليه، وتفضيل ارتداء الملابس الممثلة للهوية التي يشعرون بها، وبالتالي نستنتج أن الأطفال يظهرون تعلقهم بالأشياء المشابهة لهويتهم الجنسية رغم عدم استيعابهم لنوعهم، وعادة بعد سن الرابعة يصبح من الصعب جدا تغيير الهوية الجنسية للطفل، ويتطور استيعاب الهوية الجنسية في الخامسة إلى أن تصبح مكتملة في عمر السابعة من حياة الطفل، وتستمر العملية حتى المراهقة.
الرغبة العارمة في التخلّص من الأعضاء التناسلية. هناك عَرض مهم -وذلك كونه يمكن أن يظهر في حالتي البالغين أو المراهقين إضافة إلى الأطفال- وهو الرغبة الدائمة بارتداء ملابس الجنس المخالف "الجنس الذي يُعاكس التكوين البيولوجي لأعضائهم الجنسية"، لذلك يمكن استنتاج أن الحالة المرضية هنا عبارة عن صراع بين السيكولوجية الجنسية لدى المريض مع البيولوجية الجنسية لديه. هناك مجموعة من الأعراض الأخرى المرافقة لاضطرابات الهوية الجندرية، والتي تنتشر في كافّة الأصناف العمرية المذكورة سابقًا، وهي على النحو الآتي: تشير الدراسات إلى أنّ 71% من الأشخاص المصابين لديهم مرض عقلي مرافق لهذه الاضطرابات، وهذا ما يجب الانتباه إليه أثناء علاج مرض اضطراب الهوية. قد تتمثّل هذه الأمراض العقلية في اضطرابات القلق أو اضطرابات المزاج والفُصام واضطرابات الطعام. الميل لتعاطي المخدرات ومحاولات الانتحار أيضًا، والتي تخف حدتها أثناء بداية علاج مرض اضطراب الهوية.
اضطراب الهوية الجندرية (بالإنجليزية: Gender dysphoria) اختصارا يعرف بـ(GD). وهو تشخيص يطلقه أطباء وعلماء النفس والفزيولوجيون على الأشخاص الذين يعانون من حالة من اللا ارتياح أو القلق حول نوع الجنس الذي ولدوا به. وكان يعتبر تصنيفا نفسيا، ثم أزيل التشخيص من قائمة الأمراض العقلية والنفسية. لكن جميع المصادر كانت قديمة أو حديثة أقرت أن أسبابه بيولوجية كالتركيبة الجينية للإنسان أو البنية الدماغية المتعلقة بالتأثيرات الهرمونية على الدماغ في فترة التكوين الجنيني (ما قبل الولادة). يصف هذا التشخيص المشاكل المتعلقة بـكره الجسد وعدم الارتياح معه ويكون عقل المصاب بهذا الخلل مشحوناً بتغيير الجسد أو عملية تصحيح الجنس الجسدي ليتناسب مع الهوية الجندرية. وهو تصنيف تشخيصي لا ينطبق بشكل عام على "المصححين جنسياً" أو "المتحولين جنسياً". فان تشخيص اضطراب الهُويَّة الجندرية المذكور في كل مراجع الطب النفسي العربية والعالمية: هو خلل يولد به الإنسان وكانوا يُرجعون سببه إلى البيئة أو التربية. لكن مع التقدم الطبي؛ اتَّضح أن هناك ما يسمى بـ (الخطوط الجندرية) أو (الجنسية) بالمخ، هي المسؤولة عن تعريف وشعور المخ بالجندر الذي ينتمي إليه، وهو ما يسمى بالهُويَّة الجندري، وقد توصَّل العلماء إلى أن هذه الخطوط تكون مختلفةً في هؤلاء المرضى؛ بحيث يشعر الإنسان منذ ولادته أنه ينتمي للجنس المعاكس لجنسه التَّشريحي.
أكمل القراءة هل لديك إجابة على "ما هو اضطراب الهوية الجندرية وكيف يتم الكشف عنه"؟
فان تشخيص اضطراب الهُويَّة الجندرية المذكور في كل مراجع الطب النفسي العربية والعالمية: هو خلل يولد به الإنسان وكانوا يُرجعون سببه إلى البيئة أو التربية. لكن مع التقدم الطبي؛ اتَّضح أن هناك ما يسمى بـ (الخطوط الجندرية) أو (الجنسية) بالمخ، هي المسؤولة عن تعريف وشعور المخ بالجندر الذي ينتمي إليه، وهو ما يسمى بالهُويَّة الجندري، وقد توصَّل العلماء إلى أن هذه الخطوط تكون مختلفةً في هؤلاء المرضى؛ بحيث يشعر الإنسان منذ ولادته أنه ينتمي للجنس المعاكس لجنسه التَّشريحي. وتبيَّن أن هذا الاختلاف يرجع إلى اضطراب في (الهرمونات) التي يتعرَّض لها الجنين «قبل» الولادة، مما يؤثِّر على (جِيناته)، وعليه يؤثر على الخطوط الجندرية بالمخ، فيبدأ اضطراب الهُويَّة الجندرية. تبدأ الأعراض بالظهور منذ الولادة، وحيث إنه يختلف سلوك الرَّضيع الذَّكر عن الأنثى؛ فيتبع الرَّضيع سلوك الجنس المعاكس، ثم تزيد وتتضح الأعراض أثناء الطفولة المبكرة، فيشعر الطفل الذَّكر - مثلاً - الذي لم يتعدَّ 3 سنوات أنه أنثى، ويسلك سلوك الطفلة الأنثى في مختلف نواحي حياته، بدايةً من أسلوب اللعب، وحتى طريقة قضاء حاجته. كان هاري بنجامين اختصاصي في علم الغدد الصماء وتخصص في شؤون تغيير الجنس.