في البداية نأخذ مِثالاً عن وضعيَّة القِيَم في المدارس في إحدى الدُّول العربيَّة: نسبة 66% من حالات العُنْف المدرسي تقع داخل المؤسسات التعليميَّة، و34% منها تَحدُث في محيط المدارس، كما أن أكثر من 67% من السُّلوكيات المُنحرِفة المسجَّلة تقع بين التلاميذ أنفسهم، بينما تتوزَّع 23% المتبقِّية بين العنف في حقِّ الأُطُر التَّربويَّة من طرف التلاميذ، أو من طرف أشخاص غُرباء عن المؤسسات التعليمية. هذا يُعمَّم بنِسَب مختلِفة على مؤسساتنا التَّربويَّة في كلِّ المراحل، خصوصًا المتوسط والثانوي والجامعي، ويَدفَعنا إلى القول بأن الاهتمام بالقيم يُعَد قضيَّة العصْر، وخاصَّة في ظلِّ ما نَلحَظه من تشوُّهات السُّلوك الإنساني المعاصر، وغَلَبة الأنانيَّة والفردية والمادية، واضمحلال القيم الرُّوحية والأخلاقيَّة. لذا وجب أن نَنشغل بالاهتمام بالقضيَّة القيمية والأخلاقية جميعًا كمربِّين (الأسرة، والمدرسة، والمسجد، والمجتمع، والمؤسسات العمومية، والخاصَّة)، كلٌّ في مجال اختصاصه، وبشراكة وتَواصُل وتَعاوُن حين يستدعي الأمر ذلك؛ لأنَّها مهمة صعبة تتحدَّى كلَّ تَربويٍّ وأب وأم، وبخاصة في ظلِّ ما يتعرَّض له الناشئةُ في عصر الانفتاح والعولمة.
التكافل الاجتماعي، وفيه يكمل أبناء المجتمع بعضهم في شتى جوانب الحياة، ممّا يقلل ويقلص من منابع الفقر والعوز في المجتمع. أهميّة القيم الاجتماعيّة تُعدُّ القيم الاجتماعيّة والأخلاق من أقوى ما تبنى به المجتمعات، ومن أهم الروابط التي تربط بين أفراد المجتمع، ففيها تنتشر المحبة بين أفراد المجتمع، وتعم الأخوّة بينهم، ويقوى التماسك والترابط بينهم بهذه القيم، فهي الضمانة لاستقرار المجتمعات وازدهارها، ونجد أنّ الأمم التي تنهار بداية انهيارها إنّما تكون في انهيار القيم والأخلاق؛ فلا يمكن فصل القيم عن الأخلاق، فهي تشترك معاً في تحديد وضبط السلوك البشري في وجهته العامّة والخاصّة، قال الشاعر في حديثه عن الأخلاق: إنَّما الأمم الأخلاق ما بقيت وإن هم ذهبت أخلاقهم ذهبوا أسباب تراجع القيم في المجتمع ضعف الوازع الديني عند الأفراد. التأثر بتكنولوجيا الاتصال والتواصل، حيث يتم ضخ العديد من القيم السلبيّة عبرها، فإذا كان لشبكات التواصل الحديثة إيجابيات، فلها أيضاً سلبيات. ما هي القيم الاسلامية. الإعلام، وذلك عبر منابره المختلفة المسموعة، والمرئيّة، والمقروءة. سرعة تطوُّر الحياة، وغلبة المصالح الفرديّة على المصالح العامّة. انعدام الوعي الكافي بجدوى وقيمة القيم في الحياة عند البعض.
والنوع الثاني: محبة رحمةٍ وإشفاقٍ, كمحبة الوالد لولده الطفل, ونحوها, وهذا أيضاً لا تستلزم التعظيم. والنوع الثالث: محبة أنسٍ وإلفٍ, وهي محبة المشتركين في صناعة أو علم أو مرافقة أو تجارة أو سفر لبعضهم بعضاً, وكمحبة الإخوة بعضهم بعضاً. فهذه الأنواع الثلاثة هي المحبة التي تصلح للخلق بعضهم من بعض, ووجودها فيهم لا يكون شركاً في محبة الله محبة العبودية لا تكون إلا لله وحده: وأما المحبة الخاصة التي لا تصلح إلا لله وحده, ومتى أحبّ العبد بها غيره كان شركاً لا يغفره الله, فهي محبة العبودية المستلزمة للذلّ والخضوع, والتعظيم وكمال الطاعة, وإيثاره على غيره كتبه / فهد بن عبدالعزيز بن عبدالله الشويرخ
أنواع القيم القِيَم الاقتصاديّة: وهذِهِ القِيَم حين يَميلُ إليها الشخص يكون نافِعاً في المجتمع، ويجعَلُ مِنَ العالم المُحيط بِهِ وسيلَةً للحُصولِ على الثروةِ وزيادَةِ الأموالِ واستثمارِها، ويتميّز أيضاً من تسودُ عنده هذِهِ القِيَم بنظرةٍ عَمَليّة للحياة، وعادةً يتّصفُ بِها رِجالُ الأعمال والمال والأفراد الذينَ يسعونَ لتحقيق مَكاسبٍ ماديّة كبيرة. القيم الاجتماعيّة: ويتميّز أيضاً من تسودُ عنده هذِهِ القِيَم بأنّه يكون محبّاً للناسِ والمُجتَمَع الذي يعيشُ فيه، ويميلُ إلى مساعدَتِهم، ويتميّز من يتمسّك بهذه القيم بالعاطِفَة والحنان وخدمَةِ الغير. القيم الجماليّة: ويتميّز أيضاً من تسودُ عنده هذِهِ القِيَم بأنّه محب للشكل والتوافق والتنسيق والاهتمام، ويتميّز من يتمسّكُ بهذه القيم بالفنِ والابتكار والعبقريّة وذوق الجمال. القيم التربوية. القيم الدينيّة: ويتميّز أيضاً من تسودُ عنده هذِهِ القِيَم يكونُ مُحِب إلى مَعرِفَةِ وراءَ هذا العالم الظّاهِري وما هِيَ حياةُ الإنسان بَعدَ الممات، فَهُوَ دائِماً تَجِدَهُ يرغب إلى معرفةِ أصلِ الحياة والمَصير الذي سيكونُ عليه، ويتميّز من يتمسّك بهذه القيم بطلبِ الرزق والسّعي إلى الحياة ما بَعدَ الدنيا على اعتبار أنّ هذا الأمر هُوَ الأهم فِي حياتهم وليست الدنيا مَطلَبَهُم، فالمَطلبُ الأوّل والحقِيقي مِنَ القيم الدينيّة هُوَ السّعي وراءَ رِضا الله تعالى مِن أجلِ حياة كريمة فِي الدنيا والآخرة.
تعتبر القيمة بالنسبةِ للإنسان إما مقدسة أو مشروعة، أما الغاية المقدسة فهي التي تعبر عن عقل الإنسان المتطلع إلى عالم الروحانيّة والغيب، وضميره الممتلئ بالفضيلة وحب الخير، وأسمى مساعيه هي عبادة الله. فيما يتعلّق بغاية الإنسان المشروعة، فهي عبارة عن حاجاته الماديّة التي تنافي روحانيّة الغاية المقدسة كالشهوة الإنسانيّة، وهنا تماثل القيمة الدافع لأنها تأتي بشكلٍ أعمّ من المشروع والمقدّس، وقد يكون هذا الدافع غير مشروع - كالدافع الذي يؤدي إلى ارتكاب الجرائم – حيث إنّ الدافع هنا أعلى من القيمة، ولا يمكن أن يطلق عليه بأي حالٍ من الأحوال قيمة. تعطينا القيمة مقاييس ومعايير وموازين، وعدداً من التعابير المختلفة لكن هدفها واحد، ومن خلال تلك التعابير يمكن اكتشاف ما هو آتٍ: اختيار أقرب التعابير والوسائل إلى الهدف. ما هي القيم الوطنية. اختيار الأفضل والأمثل من بين تلك البدائل المتاحة لتحقيق الهدف. إطلاق الحكم على الأمور عن طريق معرفة أيها الأفضل أو الأجمل. إطلاق الحكم على الأفعال. إعطاء صفة الوجوب والإلزام في حياة الفرد، حيث إنّ الفضيلة تعتبر قيمة يجب التحلي بها، أما العدالة فهي قيمة لازمة على الأفراد، والإحسان يعتبر قيمة يجب ممارستها.
التعاون إنه إجراء للعمل المشترك لتحقيق تعريف القيم وهدف ما لكن العديد من العلماء يتصورون التعاون باعتباره ترفًا وليس قيمة إنسانية مهمة ، إنه بلا شك أحد أهم الأصول التي يمكن للمرء أن يمتلكها عند حل مشكلة ما ، إن امتلاك آراء وأصوات شخص آخر لن يؤدي فقط إلى مناقشة الموضوع ، بل يقود الشخص أيضًا إلى حل جيد ، ظل التعاون موضع تقدير على مدى سنوات من حيث أهميته ويجب أن يحظى باحترام كبير. الرعاية يُنظر إلى هذه القيمة الإنسانية على أنها إظهار اللطف والاهتمام بالآخرين ، وتأتي الأهمية الحقيقية لهذه القيمة من العمل أو الممارسة المتمثلة في رعاية أولئك الذين لا يستطيعون رعاية أنفسهم ، تعتبر رعاية الآخرين جسديًا وروحانيًا قيمة بالغة الأهمية ، سيعتمد الناس دائمًا على شخص آخر للحصول على المساعدة في مرحلة أو أخرى ، لكننا غالبًا ما نفشل في إدراك مقدار الفرق الذي يمكن أن تحدثه رعاية شخص آخر. الصدق الصدق هو ضمن قيم اسلامية مفقودة في حياتنا الان وهو أيضا قيم إنسانية حيوية، في الوقت الحالي ، غالبًا ما يكون تبني نهج صادق أمرًا مخيفًا ومستحيلًا ، لكن الناس يفشلون في إدراك أنه ليس مجرد قول الحقيقة هو ما يجعل الشخص صادقًا ، بل هو نوعية الشخص الذي يكون صادقًا ، غالبًا ما يكون الشخص الصادق مستقيمًا ومخلصًا وعادلاً وكونه شخصًا أمينًا يجلب للروح مكافأة أكثر من الضرر الذي يمكن أن تحدثه الكذبة.
لمقالات أخرى عن أطفالك ورعايتهم والاهتمام بهم، زوري قسم الأطفال في موقعك "سوبرماما".
هل يساعد المشي على الرمل في توفير تواصل مباشر مع البيئة الطبيعية؟ يؤدي الاتصال المباشر بالعالم الطبيعي السماح للأطفال بالاسترخاء وإيقاض حواسهم، كما أثبت العلم أن الأطفال والبالغين على حد سواء يزدهرون في الطبيعة والهواء الطلق ، ويعمل مشي الأطفال دون حذاء على تعزيز النمو الجسدي والصحة الاجتماعية والعاطفية والرفاهية، وتجدر الإشارة هنا إلى أن انتعال الأطفال للحذاء يضع حاجزًا بينهم وبين الطبيعة مما يقلل من فوائد وجود الطفل في الطبيعة. [٢]. هل يساهم المشي على الرمال في تحسين السلامة؟ يعلم مشي الأطفال على الرمال دون حذاءٍ تقيم المواقف والتأقلم معها، فيميل أغلب الأطفال إلى المشي بوتيرة منخفضةٍ عند مشيهم دون حذاء الأمر الذي يؤدي إلى انتباههم في حال وضعها على شيء حاد وبالتالي تجنب الإصابة، فعند تكيف الأطفال وتفاعلهم مع هذه المواقف يزيد من وعيهم ويؤثر على تفاعلاتهم في جوانب الحياة المختلفة، كما و تشير الدراسات إلى أن الأطفال الذين يمشون دون حذاءٍ تكون مشيهم أكثر استقرارًا وأخف اضطراب مما يجعلهم أبعد عن أذية أنفسهم [٢]. فوائد اللعب بالرمل للطفل | المرسال. ما هي مخاطر المشي على الرمل للأطفال؟ يعد المشي بالحذاء أكثر سهولةٍ وأكثر راحةٍ فالأطفال الذين يرتدون الحذاء ليسوا مضطرين للنظر على المكان الذي يمشون عليه على العكس من الأطفال الذين يمشون دون انتعال الحذاء [١] ، وعلى الرغم من الفوائد الكثيرة لمشي الأطفال على الرمال دون حذاءٍ برز العديد من المشكلات التي لا يمكن التغاضي عنها، ومن مخاطر المشي على الرمال للأطفال دون حذاء الآتي ذكره: إصابة أقدام الأطفال بالديدان الخطافية وهي من أبرز أنواع العدوى التي تنتقل نتيجًة لملامسة أقدام الأطفال الشواطئ الرملية دون حذاءٍ يحميهم.
[٤] تقوم بطانات الأحذية السميكة على حماية أقدام الأطفال من الحرارة والرطوبة أو من الأشياء الحادة الموجودة على الرمال كالزجاج المكسور وغيرها [٣]. لا يمكن للأشخاص المصابين بداء السكري أبدًا المشي دون انتعال الحذاء دون العودة إلى الطبيب المختص، وذلك لأنهم قد يصيبون أنفسهم دون أن يدركوا ذلك، وينطبق الأمر ذاته على مرضى الاعتلال العصبي المحيطي حيث لا يسمح لهم بالمشي دون انتعال حذاءٍ. [٣] تكون فرصة إصابة الأطفال الذين يمشون دون حذاء ب القدم المسطحة أو المنبسطة أكبر من غيره، فوجد أن الأطفال الذين ينتعلون أحذيًة مناسبًة أقل عرضًة للإصابة بتبسط القدم من أولئك الأطفال الذين يمشون دون حذاء [٥]. المراجع [+] ^ أ ب ت "Does Walking Barefoot Have Health Benefits? ",, Retrieved 2020-06-22. Edited. ^ أ ب ت ث ج ح خ "The Benefits of Being Barefoot",, Retrieved 2020-06-22. Edited. ^ أ ب ت "Barefoot Walking Gives You Calluses That Are Even Better for Your Feet Than Shoes, Study Suggests",, Retrieved 2020-06-22. ما هي استخدامات الرمل وفوائده - موسوعة. Edited. ↑ "Infectious Diseases A-Z: Avoid illness during spring break at the beach",, Retrieved 2020-06-22.
كما انه تطور مخلية الطفل وكما انه ينمي مهارة التنسيق للطفل من خلال العين واليد في محاولة ان يصنع شيء متناسق. وكما ذكرت سابقا فإن اللعب بالرمال يحتاج الي زملاء ومن هنا سوف س يت علم الطفل اللعب الانفرادي واللعب الجماعي والتعاون مع زميله لي انهاء مايودون عمله. ماذا يجب عليك كأم ان تفعلي توفير الاماكانيات المناسبه للعب طفلك ومراقبته عن بعد وان لا تدخلي الا في وقت الحاجه والتعليق بشكل مشجع للأطفال كما انك تستطعي ان تسأليه بين الحين والاخر ماذا الذي ينوي ان يفعله وبذلك تحفزين طفلك علي اللعب والتخيل اكثر. اللعب بالرمال مثله مثل اللعب بالماء مفيد لنمو وتطوير مهارات الطفل وايضا غير مكلف. آخر مرة عدل بواسطة ام سهيل: 15-01-2013 في 05:58 PM السبب: اضافة الشعار 14-01-2013, 05:13 PM #2 موضوع مااااااارة حلو وجميل اجمل اللعب اللعب بالرمل سبحان الله عند امساكك بالرمل يكون هناك شعور عجيب لان ملمسه والحبيبات الموجودة فيه تحفز اعصاب اليد فتشعري بالشعور العجيب. روووعة شيمو وربي يقر عينك بالذرية الصالحة التي تعينك في دينك ودنياك.