يشهد التأهيل الأكاديمي العدلي اهتماماً كبيراً وتوسعاً غير مسبوق لتأهيل نخبة من القانونيين بأفضل الممارسات الأكاديمية الاحترافية. وزارة العدل تعلن برنامج الدبلوم العالي للعلوم القانونية لحملة. ويأتي برنامج "الدبلوم العالي للعلوم القانونية" المقدم من معهد الإدارة العامة، الذي يستهدف جميع حملة البكالوريوس باستثناء الحاصلين على تخصص القانون والأنظمة والحقوق، ليكون طريق غير القانونيين نحو دراسة القانون بمميزات وظيفية وأكاديمية يحظى بها الدارس. ويشرف على الدبلوم لجنة توجيهية دائمة مشكّلة بأمر ملكي كريم، برئاسة وزير العدل وعضوية عدد من أصحاب المعالي تتولى رسم سياسات البرنامج ورفع كفاءته، والتأكد من تحقيق رؤية الدبلوم ورسالته وأهدافه، وإقرار الممكنات اللازمة لذلك. ويتمتع الحاصل على دبلوم هذا البرنامج على عدة مزايا، من أهمها: الحصول على شهادة الدبلوم العالي في العلوم القانونية، وتأهيل حاملها الدخول في مفاضلة الوظائف على المرتبة التاسعة ضمن سلم رواتب الموظفين العام أو ما يعادلها، كما يمنح دارس الدبلوم من غير الموظفين مكافأة شهرية مقدارها 1500 ريال، ويؤمن السكن (حسب توفره) لدارسي الدبلوم لغير المتزوجين وليسوا موظفين. ويهدف البرنامج إلى إكساب الدارسين المعارف والمهارات الخاصة بالعلوم القانونية، ويمتد لـ (3) سنوات تدريبية، بواقع (6) فصول دراسية، بحيث يدرس الدارس في نصفها الأول مواد عامة، فيما يتاح له في نصفها الآخر الاختيار بين (4) مسارات، هي: مسار القانون الإداري، ومسار القانون الجنائي، ومسار القانون الدولي العام، ومسار قانون الأعمال.
أن يكون حاصلا على درحة البكالوريوس انتظاما. الترشيح من جهة العمل للموظفين و أن يكون قد أمضى سنة على الأقل على رأس العمل. المزايا المقدمة للدراسين: الحصول على الدرجة الأولى من المرتبة التاسعة ضمن سلم رواتب الموظفين العام أو ما يعادلها. الحصول على الدبلوم العالي في العلوم القانونية. يؤمن السكن حسب التوفر. مكافأة شهرية بمقدار ١٥٠٠ريال لغير الموظفين فقط اختبار كفايات الدبلوم العالي للعلوم القانونية يتوجب على جميع الراغبين بدراسة الدبلوم العالي للعلوم القانونية دخول اختبار كفايات الدبلوم العالي للعلوم القانونية، الاختبار مقدم من مركز قياس و برسوم ٢٠٠ ريال. و يعتبر الاختبار شرطا للدخول في البرنامج، يقيس الاختبار مهارات التفكير المنطقي، التفكير التحليلي، الفهم و الاستيعاب، المهارات الحسابية، الثقافة العامة و الالتزام و المرونة. القبول و الترشيح للدبلوم العالي للعلوم القانونية من معهد الإدارة لعام ١٤٤٣ هجري | مصحصح. مقرات الاختبار هي الرياض، جدة، الدمام، بريدة و أبها. و سيقام الاختبار حضوريا بتاريخ ٢٩ شوال ١٤٤٢هجري.
ويهدف البرنامج إلى إكساب الدارسين المعارف والمهارات الخاصة بالعلوم القانونية، ويمتد لـ(3) سنوات تدريبية، بواقع (6) فصول دراسية، بحيث يدرس الدارس في نصفها الأول مواد عامة، فيما يتاح له في نصفها الآخر الاختيار بين 4 مسارات، هي مسار القانون الإداري، ومسار القانون الجنائي، ومسار القانون الدولي العام، ومسار قانون الأعمال. الاعلان عن برنامج الدبلوم العالي للعلوم القانونية 1442هـ من قبل معهد الإدارة العامة. ويشترط للقبول في البرنامج أن يكون المتقدم حاصلاً على البكالوريوس في أي تخصص باستثناء القانون والأنظمة والحقوق، وأن يجتاز المقابلة الشخصية، وألا يقل التقدير في البكالوريوس عن جيد جداً، وفيما يخص الموظفين فيجب أن يُرشح الموظف من جهة العمل، شريطة أن يكون قد أمضى سنة على رأس العمل على الأقل قبل التحاقه بالبرنامج. وأُطلقت حسابات البرنامج في وسائل التواصل الاجتماعي، على تويتر «@Law_Program_IPA» واليوتيوب ولينكد إن، وفيس بوك، للتعريف بالبرنامج ونشر أخباره وأنشطته والنشر القانوني المختلف. ولمزيد من المعلومات بالإمكان زيارة بوابة معهد الإدارة في البرنامج عبر الرابط.
2- مسار القانون الإداري. 3- مسار القانون الجنائي. 4- مسار القانون الدولي العام. مدة البرنامج: – مدة البرنامج (3) سنوات (بواقع ستة فصول دراسية). مكان إقامة البرنامج: – يُنفذ البرنامج بمقر معهد الإدارة العامة في مدينة الرياض. اختبار كفايات الدبلوم العالي للعلوم القانونية. هل يؤهل البرنامج للحصول على رخصة المحاماة؟ – نعم، يؤهل للحصول على رخصة المحاماة. التفاصيل: اضغط هنا (1) اضغط هنا (2) موعد التسجيل: – قريباً بمشيئة الله طريقة التسجيل: – خلال المواعيد التي سوف يتم الإعلان عنها لاحقاً من خلال الرابط التالي: اضغط هنا
القضاء الإداري 3 31. القانون الجنائي الخاص (2) 2 32. الإجراءات الجزائية (1) 3 33. الملكية والأموال 2 34. البحث القانوني المتخصص 3 35. التشريع الجنائي الإسلامي* 2 36. إدارة المؤسسات الغير الربحية** 2 37. التنظيم الدولي: المنظمات العالمية والإقليمية المتخصصة 38. نظام التنفيذ 2 39. الإفلاس 2 40. المسؤولية المهنية 2 41. المواريث والوصايا والوقف* 2 42. السلوك التنظيمي** 2 43. القانون الدولي الإنساني 3 44. القانون الدولي الجنائي 3 45. القانون الدولي للبيئة 2 46. الصياغة القانونية للمتخصصين في القانون الدولي العام 1. أن يكون المرشح حاصلا على درجة البكالوريوس في جميع التخصصات باستثناء القانون أو الأنظمة أو الحقوق. 2. أن يكون المرشح قد أمضى سنة على الأقل في الخدمة الحكومية بصفة رسمية. (لمرشحي الجهات الحكومية) 1. الحصول على شهادة اجتياز البرنامج. 2. توفير سكن.
ويبدو أيضا أن بعض الحلول تحظى بدعم وتأكيد وتعزيز خاصة: المهمة الهيدروليكية مثل بناء السدود، وحصاد المياه؛ فالكتب المدرسية، تدفع بشكل رئيسي نحو اتجاه حلول جانب العرض - وهذا يعني زيادة الموارد المائية - أو الحفظ، بدلا من التوجه نحو إدارة أفضل للموارد المائية من خلال حلول جانب الطلب - وهذا يعني تقليل الطلب الحالي على الموارد المائية.
وما كادت أزمة مثلي تهدأ حتى نبّش القناصون بحثًا عن هدف جديد! فوجدوا صورة أو رسمة لمسجد اشتبه المتطرفون في أنها لا تستوفي كل سمات الجامع المسجد، وأنها بالتأكيد كنيس يهودي. فالمناهج من وجهة نظرهم يديرها من يخضعون لإملاءات يهودية، وليس مناهج كولنز ببعيدة! أربكت التهمة الثالثة التعليم، والمؤلفين والمركز المناهجي الذي خلا من مجالس فاعلة ومتخصّصي الفكر والمناهج! في كل المعارك السابقة أو الغزوات الثلاث، تم حشد المجتمع واختطافه ضد قضايا غير مؤثّرة؛ مستغلّين أخطاء مِجْهريّة!! كنت أتمنى بالطبع أن يحشدوا المجتمع لبناء مناهج التفكير، وبناء شخصية المواطن، ومساعدته على كشف أساليب التضليل، وتزويده بمهارات المستقبل، ولكنهم لم يفعلوا. لا أدري هل انتهت الغزوة الثالثة، أم ما زالوا يجمعون الحطب لإشعال نار الفتنة!!! هناك قضايا في المناهج تستحق النضال مثل نقل مناهجنا من الماضي إلى المستقبل، ونقل مدرستنا من بيئة غير صديقة إلى بيئة موالية، ونقل مسؤولينا من عدم اكتراثهم وجهلهم بالتطوير، إلى مسؤولين قادة يملكون القدرة على النجاح! قادة المستقبل وزارة التعليمية. هذه الحملات المتطرفة غطت على دعوات الإصلاح التربوي الحقيقية! وجعلت الدولة ترتعب من تيار اختطف المجتمع!
بقلم: د. منصة «قادة المستقبل» تتيح فرص الترشح للمناصب القيادية في التعليم | صحيفة مكة. ذوقان عبيدات لم يعد مختطفو المجتمع يسيطرون على التعليم والمناهج، والكتب المدرسية مع وجود المركز الوطني للمناهج؛ مستقلّا بعيدًا عن وزارة التربية والتعليم وأذرعها! لم يعودوا قادرين على التأثير المباشر ووضع ثقافتهم في الكتب المدرسية، ولن يستطيعوا. إرهاب الطلبة بالحديث عن عذاب القبر، وتقديس غير المقدَّس عبر كتب اللغة العربية والتربية الوطنية؛ ولذلك لجأوا إلى مهاجمة المناهج، والمطالبة بعودتها إلى وزارة التربية حيث تسيطر ثقافتهم! فكل الكتب يهودية وشيعية وإباحية!