نقدم إليكم عرض بوربوينت لدرس الظاهرة الإملائية: تنوين الاسم المقصور والمنقوص والممدود في مادة لغتي الجميلة لطلاب الصف السادس الإبتدائي، الوحدة الخامسة: التواصل والتكافل الاجتماعي، الفصل الدراسي الثاني، ونهدف من خلال توفيرنا لهذا الدرس إلى مساعدة طلاب السادس إبتدائي من المرحلة الإبتدائية على الاستيعاب والفهم الجيد لدرس الظاهرة الإملائية: تنوين الاسم المقصور والمنقوص والممدود، وهو متاح للتحميل على شكل ملخص بصيغة بوربوينت. يمكنكم تحميل بوربوينت "الظاهرة الإملائية: تنوين الاسم المقصور والمنقوص والممدود" السادس إبتدائي من الجدول أسفله. درس الظاهرة الإملائية: تنوين الاسم المقصور والمنقوص والممدود السادس إبتدائي: الدرس التحميل مرات التحميل عرض بوربوينت: تنوين الاسم المقصور والمنقوص والممدود للصف السادس إبتدائي 1369
تنوين المقصور والمنقوص والممدود تنوين المقصور تعريف تنوين المقصور: إذا نوّن المقصور حذفت ألفه لفظا وثبتت خطا، نحو: فتىً – مستشفىً – هدىً – مجتبىً. تنوين المنقوص تعريف تنوين المنقود: إذا نوّن المنقوص فذلك على قسمين: 1. حذفت ياؤه لفظا وخطا في الرفع والجر إذا لم يكن مضافا، نحو: الماء صافٍ – مررت بماءٍ صافٍ 2. بقيت ياؤه في الوصف، نحو: كان الماء صافياً – رأيت ساعي البريد. تنوين الممدود تعريف تنويون الممدود: إذا نون الممدود بالفتح حذفت ألفه الأخيرة، نحو: سماءً – بناءً – إبقاءً التاء المبسوطة والمربوطة التاء المبسوطة تكتب التاء في آخر الكلمة مبسوطة في: 1. الأفعال دائما 2. إذا كان ما قبلها: أ- ساكنا في: - الضمائر المنفصلة. - الأسماء: بنت، أخت، بيت. - أسماء الأفعال: هيهات، هات، هيت. - جمع المؤنث السالم: مربيات، ساعات. - في بعض الحروف: لات، ليت. بـ- متحركا في: - المنادى: يا أبت، يا أمت. تنوين الاسم المقصور والمنقوص والممدود - حلول. - بعض الحروف: ربّت. التاء المربوطة تكتب التاء مربوطة في آخر الكلمة إذا كانت زائدة بعد فتحة ظاهرة، نحو: ثمرة – جماعة – حمزة – كرة – صلاة – قضاة (أصلها: صلوة – قضوة) شارك الموضوع مع أصدقائك
بإمكانك عمل نسخة خاصة بطلابك ومعرفة النتائج... نسخة دون تعديل نسخة مع تعديل
2 تقييم التعليقات منذ سنة Special 911 يعطيكم العافية جزاكم الله خير 0 Bsmah Mhamad بس شكرا على جهوده ما قدرت افهمه😭😭😭😭😭 منيف العنزي الله يعطيك العافيه وا يوفق المسلمين اجمعين انشاءلله 5 0
شاكرةلك حسن تعاونك #10 بارك الله فيك ورحم الله والديك #11 #12 جزاك الله خيرًا وحقق لك مناك ومرادك بالدنيا والآخرة وغفر لك ولوالديك
وسوف تستفيد أيضاً كيف تتقاطع الدبلوماسية مع الواقع العسكري أحياناً والعرف القبلي أحياناً أخرى وأثرها على مجريات الواقع! وهذا التقاطع هو من صور الواقع السياسي، الذي إن فقدت التصور الأمثل له سوف تعيش كحلقة أضعف ولو كنت مفتول العضلات! والمؤلف كان على تماس مباشر مع الإخوان بعدما أنهار الإخوان عسكرياً وذلك بعد تفتت الحلف القبلي الثلاثي (عجمان – مطير – عتبة) واستفراد ابن سعود بسحل خصومه واحد تلو الآخر. كان على تماس لأن بعض هذه الأطراف فتحت قنوات تواصل وكان وسيط بين الحكومة العراقية/البريطانية والقبائل التي كانت تُنسب إلى الإخوان وأفخاذها، في قضية اللجوء الى العراق أو الى الكويت، ولا يفوتني هنا أن أذكر أن حتى الكويت كان لها نصيب وافر من الكتاب، فالإخوان شنوا غارات داخل حدود الكويت ووصلوا الى أسوار العاصمة. والكتاب ساهم ولو بشكل جزئي في أسباب تنقل واستقرار بعض القبائل في جغرافية معينة، مثلاً من المعروف أن شمر نجد وجدوا في حائل، ولكن الأن معروف أن هنالك قبائل شمر موجود في جنوب العراق، الأحداث التي تلاها المؤلف تبين لك لماذا وكيف حصل هذا الانتقال ولماذا استقروا هناك وكذلك غيرها من بقية القبائل. وأما مقدمة الكتاب وعلى ماذا احتوت؟ احتوت على تعريف للبيئة الصحراوية والمناخ القبلي الموجود في جزيرة العرب وعن شخصية البدوي والتجاذبات التي تحيط حول هذه الشخصية وعلى ماذا ترتكز وإلى ماذا تطمح وكيف يكون النصر في تصورها وفي مفهومها.. وماهي علاقة الفرد بالقبيلة.. كتاب عرب الصحراء. وما هو دور أمير أو رئيس القبيلة.