معلومات عن المستطيل المستطيل شكل هندسي رباعي الأضلاع ، ذو أبعاد ثنائية. زوايا المستطيل زوايا قائمة ، كل منها يساوي 90 درجة ، و مجموع زوايا المستطيل تساوي 360 درجة. المستطيل له أربعة أضلاع ، كل ضلعين متقابلين متساويين في الطول. الضلع الأطول في المستطيل يسمى طول المستطيل ، و الضلع الأقصر يسمى عرض المستطيل ، والطول يساوي الطول ، و العرض يساوي العرض. للمستطيل قطرين متساويين في الطول. يقسم القطران المستطيل الى مثلثين متطابقين تماماً. كل مربع هو مستطيل من حيث عدد أضلاعه الأربعة ولكن أضلاع المربع متساوية ، ولكن ليس كل مستطيل مربع لأن أضلاع المستطيل يتساوي فيها الطول مع الكول ، و العرض مع العرض. حساب مساحة المستطيل هي حساب للمساحة المحصورة بين أضلاع المستطيل الأربعة. محيط المستطيل المحيط بصفة عامة هو مقدار المساحة الخارجية للشكل الهندسي ، أو هو ذلك الخط الذي يحيط بالشكل الهندسي ، وعليه فمحيط المستطيل هو مجموع طول أضلاعه المكونة له ، وعليه يمكن صياغة قانون حساب محيط المستطيل كالاتي: محيط المستطيل = طول الضلع الأول + طول الضلع الثاني + طول الضلع الثالث + طول الضلع الرابع. وبما أن المستطيل كل ضلعين متقابلين فيه متساويين في الطول ، فإنه يمكن اختصار القانون السابق لحساب محيط المستطيل كالآتي: محيط المستطيل = مربع الطول + مربع العرض.
أمثلة على حساب محيط المستطيل مثال: مستطيل يبلغ أطوال أضلاعة 10 سم و 2 سم ، فكم يبلغ محيطه ؟ الحل: بما ان الضلع الطويل وهو الطول يساوي 10 سم ، و طول الضلع الثاني القصير وهو العرض يساوي 2 سم فمحيط المستطيل = 2 * الطول + 2 * العرض. اذن محيط المستطيل = 2*10 + 2 * 2 = 24 سم. مساحة المستطيل مساحة المستطيل هي حساب المساحة المحصورة بين أضلاع المستطيل الأربعة ، أي حساب المنطقة داخل حدود أضلاع المستطيل. قوانين حساب مساحة المستطيل القانون الأول: قانون فيثاغورس مربع طول الوتر=مجموع مربعي ضلعي القائمة. مربع طول قطر المستطيل=مربع الطول+مربع العرض. القانون الثاني: مساحة المستطيل = الطول x العرض وهذا القانون يستخدم اذا كان معلوماً طول الضلع الأول وطول الضلع الثاني. القانون الثالث: مساحة المستطيل = (المحيط ×الطول- 2× مربع الطول)/2 القانون الرابع: مساحة المستطيل = (المحيط×العرض-2× مربع العرض)/2 القانون الخامس: مساحة المستطيل = الطول×(مربّع القطر- مربع الطول)^(1/2) القانون السادس: مساحة المستطيل = العرض×(مربع القطر- مربع العرض) ^(1/2) أمثلة على حساب مساحة المستطيل مثال (1): أوجد مساحة متوازي الأضلاع، طوله 4 سم، وعَرضه ثلاثة أضعاف طوله.
مساحة المستطيل في جافا. Of Rctangle in Java - YouTube
اترك تعليقًا ضع تعليقك هنا... Please log in using one of these methods to post your comment: البريد الإلكتروني (البريد الإلكتروني لن يتم نشره) الاسم الموقع أنت تعلق بإستخدام حساب ( تسجيل خروج / تغيير) أنت تعلق بإستخدام حساب Twitter. أنت تعلق بإستخدام حساب Facebook. إلغاء Connecting to%s أبلغني بالتعليقات الجديدة عبر البريد الإلكتروني. أعلمني بالمشاركات الجديدة عن طريق بريدي الإلكتروني
عدم التهاون فـي عملية التصحيح. مساعدة التلميذ على كشف خطئه وتعرف الصواب بجهده هو. محاسبة التلاميذ على أخطائهم الإملائية فـي المواد الأخرى. تنويع طرق تدريس الإملاء لطرد الملل والسآمة ومراعاة الفروق الفردية. ص15 - كتاب قاموس الإملاء - تصحيح الإملاء - المكتبة الشاملة. الاهتمام بالوسائل المتنوعة فـي تدريس الإملاء ولا سيما السبورة الشخصية والبطاقات والشِرائح الشفافة. تشجيع وتحفيز الطلاب الذين تحسنوا بمختلف أساليب التحفيز والتشجيع. ثامنا: طرق تصحيح الإملاء للتصحيح طرق كثيرة منها: أن يصحح المدرس كراسة كل تلميذ أمامه, ويشغل التلاميذ بعمل آخر كالقراءة, وهذه الطريقة مجدية ؛ لأن التلميذ سيفهم الخطأ ، ولكن يؤخذ عليها أن باقي التلاميذ ربما انصرفوا عن العمل, وجنحوا إلى اللعب والعبث ؛لأن المعلم في شغل عنهم. أن يصحح المعلم الكراسات خارج الفصل ،بعيدا عن التلاميذ ، ويكتب لهم الصواب على أن يكلفهم تكرار الصواب ،وهذه الطريقة هي الطريقة الشائعة ،وهي أقل فائدة من سابقتها ،ويؤخذ على هذه الطريقة أن الفترة بين الخطأ التلميذ في الكتابة ومعرفة خطأ التلميذ قد تطول. أن يعرض المعلم على التلاميذ نموذجا للقطعة على أن يصحح كل تلميذ خطأه بالرجوع إلى هذا النموذج ،وهي طريقة جيدة تعود التلميذ الملاحظة ،والثقة بالنفس كما تعودهم الصدق والأمانة وتقدير المسؤولية ، والشجاعة في الاعتراف بالخطأ.
7- بعدَإنهاء مِن الإملاء يُعيد المعلِّم قراءةَ القِطعة، ولكن أسرع قليلاً مِن سابقتها؛ ليتمكَّن التلاميذُ مِن إصلاح الأخطاء التي وقعوا فيها، أو لتدارك ما سقَط منهم مِن كلمات أو حروف عندَ الكتابة. 8- ثم يمكن للمعلِّم أن يصحح الدفاتر تصحيحًا فرديًّا في الوقت الذي بقي من الحصَّة، مع إشغال التلاميذ بعمل آخَر، كان يكتب بعضِ الجُمل على السبورة، ويطلُب منهم إعادةَ كتابتها في كراساتهم بخطٍّ واضح و جيد. كيفية تصحيح الاملاء - موسوعة. 2- الإملاء المنظور: و من خصائصه 1- يعود التلاميذَ على الدِقَّة في الملاحظة و التركيز و الإنتباه، و ترسيخ الكلمات و المفردات في الذهن. 2-يعمل هذا النوع على تدريب إعمال الفكرو تحفيز الذاكرة و تنشيطها و الربط بين نطق الكلمات و رسمها الإملائي. طريقة تدريسه: هي نفس خطوات تدريس الإملاء المنقول، إلا أنَّه بعد انتهاء قراءة القطعة ومناقشتها و تهجئة كلماتها الصعْبة، و يقرأ بعض التلاميذ القِطعة، ثم يحجبها عنهم، ويُمليها في بطء و وضوح، وبعد انتهاء المعلم مِن التصحيح، يقوم بجمْع أكثر الأخطاء الشائعة بيْن التلاميذ، و مناقشتهم فيها، و تصحيحها معهم، 3- الإملاء الاستماعي: يكون الدرْس حسبِ الخطوات الآتية: • التمهيد بالطريقة السابِقة.
2. يمكن أن يساعد تعلم كتابة ما تسمعه في تطوير معرفة القراءة والكتابة. 3. يعمل الاملاء على اختبار معرفة بمهارات الكتابة وكل ما يتعلق بها من علامات ترقيم، أو استفهام وغيرها. 4. يمكن للإملاء أيضًا تحسين فهم الطالب لمعنى الكلمات، والأهم من ذلك يمكن أن يختبر الإملاء معرفة المتجانسات حيث يكون السياق ضروريًا لتحديد التهجئة الصحيحة. 5. الإملاء مهم لتعليم الطلاب مهارات الاستماع، وإذا تم تكرار كل جملة عددًا محددًا من المرات عادةً مرتين، فسرعان ما يتعلم الطلاب أنه إذا لم يستمعوا، فإنهم يحصلون على درجة ضعيفة. 6. يعد الإملاء مهمًا لتعلم العديد من الكلمات الصغيرة المهمة التي غالبًا ما تكون مفقودة من العديد من برامج التهجئة، لأن الكتاب يفترضون أن الطلاب يمكنهم تهجئة العديد من الكلمات. 7. تمارين الإملاء مهمة في بداية الدرس ، ويمكن أن يساعد الإملاء المعلمين عديمي الخبرة على جذب انتباه الفصل والتحكم فيه من خلال تركيز انتباه الطلاب على التمرين، ويتضمن الإملاء الفصل بأكمله ويمكن للمدرس التنقل في الفصل، وعرض عمل كل طالب أثناء إملاء الجمل أو الفقرات. 8. يمكن للطلاب وكذلك المعلم الحصول على تعليقات قيمة إذا تم تصحيح التمرين فورًا بعد الإملاء، يمكن للطلاب تبادل الأوراق وتصحيح الإملاء بينما يقرأ المعلم المقطع أو يكتبه، سيكون للمعلم القول الفصل في التصحيحات.
نسخ النص ونقله. الإملاء المنظور وفيه يقوم المعلمك بعرض النص ومناقشته مع التلاميذ، ثم يحجبه عنهم، ويمليه عليهم، وينبغي اتباع الخطوات التالية في هذا النوع، وهي مثل الخطوات السابقة مع بعض الاختلاف حيث بعد مناقشة المعلم للنص يقوم بـ: حجب النص. يملي النص ويراعي فيه الصوت الواضح، والسرعة المعقولة، وعدم تكرار العبارات في النص نفسه. ثم يقرأ المعلم النص ثانيةً وبصورة سريعة. ثم يعرض النص بعد التصحيح. ثم يرصد أخطاء الطلاب ويعالجها على السبورة. الإملاء الاختباري ويقوم فيه المعلم بإملاء نص على الطلاب لا يعرفونه، ولكنه يتناسب مع قدراتهم، بغرض التعليم لا مجرد الاختبار. أفضل أسلوب لتصحيح كراسات الإملاء تصحيح هذه الجملة أكدت الدراسات أن أفضل أسلوب تصحيح كراسات الإملاء هو تصويب المعلم الخطأ بنفسه أمام التلاميذ، للأسباب الآتية: شعور التلميذ المحبة والألفة شعور التلميذ بموقف التعاون. ثقة التلميذ بالمعلم. جعل التلميذ في بؤرة التعلم. رؤية التلميذ الخطأ والتمكن منه. مناقشة المعلم الخطأ مع التلميذ. معرفة المعلم قوة كل تلميذ ودرجة تقدمه، وقد يصحح المعلم الكراسات خارج الفصل،ولكن هذا سيؤدي إلى صعوبة تقويم الخطأ.