جهاز الغدد الصماء والتكاثر هو نظام الغدد الصماء الذي يقوم بإفراز هرمونات مباشرة في الدورة الدموية وإلى خارج الجسم باستخدام القنوات، ويشبه هذا النظام بالجهاز العصبي لأن الاثنين يقومان بإرسال معلومات إشارية، ويندرج هذا النظام تحت مجال الدراسة والتقسيم الطبي إلى الطب الباطني. الهرمونات التي يفرزها جهاز الغدد الصماء هرمون مطلق لموجهة الدرقية ( trh): ينتج بواسطة الخلايا العصبية الإفرازية، ويقوم بتحفيز هرمون الغدة الدرقية ( tsh). الدوبامين ( da): يعرف أيضا بالهرمون المثبط للالبرولاكتين ( pih)، وينتح بواسطة الخلايا العصبية الدوبامينية الموجودة في النواة المقوسة، وتمنع الإطلاق سراح البرولاكتين من الغدة النخامية الأمامية. هرمون بين الإفراج ( ghrh): ينتج بواسطة الغدد الصم العصبية في النواة المقوسة، ويعمل على تحفيز هرمون النمو ( gh) من الغدة النخامية الأمامية. بوربوينت درس جهاز الغدد الصماء والتكاثر علوم ثاني متوسط - حلول. السوماتوستاتين ( ss): هو هرمون النمو، وينتج بواسطة الغدد الصم العصبية من نواة تلين. هرمون موجهة الغدد التناسلية بين الافراج: ينتج بواسطة الغدد الصم العصبية، ويعمل على تحفيز الهرمون المنبه للجريب ( fsh) من الغدة النخامية الأمامية، وتحفيز هرمون ( lh) من الغدة النخامية الأمامية.
كما نعرض عليكم تحميل درس جهاز الغدد الصماء والتكاثر الصف الثاني متوسط برابط مباشر كما يمكنك ايضا عرض الملف مباشرة. كتاب العلوم ثاني متوسط مع الحلول اننا في موقع الدراسة والتعليم بالمناهج السعودية نوفر لكم حل كامل لجميع دروس العلوم صف ثاني متوسط, حيث يمكنك اختيار الوحده المناسبة لعرضها او اختيار كل درس على حدى وعرض الحل لدرس معين مجانا وذلك بالنقر على الرابط اسفله. اعزائي الطلاب و المتعلمون موقع الدراسة بالمناهج السعودية وخاصة مع التطور المعاصر والتحديث اليومي للمنهاج الدراسي الخاصة بـ المدارس العمومية و الخاصة, سوف يرافقكم في نشر مواضيع و حلول اسئله بالاضافة الى ملخص الدروس و اختبار في جميع المواد سهل ومبسط ومفصل, نوفر لكم ايضا شروحات الفيديو بالاضافة الى تمارين محلولة لنظامي المقررات و فصلي. أوراق عمل درس جهاز الغدد الصماء والتكاثر مادة العلوم الصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الاول 1442 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. حيث تعد مؤسسة التحاضير المجانية ذات اهمية عالية تساعد على فهمك للدروس واحدة تلوى الاخرى بالاضافة الى إعداد الدروس في المنزل, كما انها تهتم باستخدام تدريبات الالكترونية الحديثة والمعلومات.
١ الغدد في جسم الإنسان ٢ أنواع الغدد الرئيسية ٣ أسماء بعض الغدد ووظائفها الرئيسية ٣. ١ الغدة النخامية ٣. ٢ الغدة الدرقية ٣. ٣ الغدة الكظرية أو فوق الكلوية الغدد في جسم الإنسان يتكون جسم الإنسان من عدد من الأجهزة والتي تتألف من الأعضاء التي تحتاج للهرمونات التي تفرزها الغدد الموجودة في الجسم للقيام بالوظائف الحيوية والتي تؤثر بشكلٍ كبيرٍ في صحة الإنسان بشكلٍ إيجابي أو سلبي. جهاز الغدد الصماء والتكاثر- اعداد الطالبة نورة عارف العسمي 2ع7 - Quiz. الغدد هي أعضاء موزعة داخل جسم الإنسان تفرز مواد... اقرأ المزيد...
هرمون إفراز القشرية ( crh): ينتج بواسطة الخلايا العصبية، وتعمل على تحفيز هرمون الكظر ( acth) من الغدة النخامية الأمامية. فاسوبريسين ( adh): هو الهرمون المضاد لإدرار البول ( avp)، وينتج بواسطة الخلايا العصبية الإفرازية، ويعمل على زيادة نفاذية الماء في الأنانيب الصغيرة الملتوية البعيدة وهذا يعزز استيعاب المياه وزيادة حجم الدم. الجسم الصنوبري يعرف هذا الجسم باسم الكردوس، ويتألف من هرمون واحد فقط هو الميلاتونين، الذي ينتج من خلايا بينيلوستس pinealocytes، ويحمل تأثيرات مضادات الأكسدة، ويعمل الهرمون على الإيقاعات البيولوجية بما في ذلك تحريض الجسم على النعاس، وخفض من درجة حرارة الجسم الأساسية. الفص الأمامي النخامي هرمون النمو: يعمل على تحفيز النمو، والخلايا، والإفراج عن الكبد. هرمون تحفيز الغدة الدرقية: يعمل على تحفيز هرمون الغدة الدرقية ( t4)، وثلاثي يودوثيرونين ( t3)، وإطلاق سراحهما من الغدة الدرقية، ويحفز امتصاص اليود من قبل الغدة الدرقية. هرمون الكظر: يعمل على تحفير الكورتيكوستيرويد، والاندروجين. بيتا إندورفين: يمنع الإحساس بالألم. الهرمون المنبه للجريب: يساعد الإناث في نضوج الحويصلات المبيضية في المبيض، في حين يساعد الذكور على تحفيز نضوج الأنابيب المنوية، وتكوين الحيوانات المنوية، وإنتاج بروتين ملزمة الأندروجين من الخلايا سيرتولي في الخصيتين.
• تدريبه على إقامة الصلاة وأخذه بآداب السلوك والفضائل. • تنمية المهارات الأساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية، والمهارة العددة، والمهارات الحركية. • تزويده بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات. • تعريفه بنعم الله عليه في نفسه، وفي بيئته الاجتماعية والجغرافية ليحسن استخدام النعم، وينفع نفسه وبيئته. • تربية ذوقه البديعي، وتعهد نشاطه الإبتكاري وتنمية تقدير العمل اليدوي لديه. • تنمية وعيه ليدرك ما عليه من الواجبات وما له من الحقوق في حدود سنه وخصائص المرحلة التي يمر به، وغرس حب وطنه والإخلاص لولاة أمره. • توليد الرغبة لديه في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح، وتدريبه على الاستفادة من أوقات فراغه. • إعداد المتعلم لما يلي هذه المرحلة من مراحل حياته. الآهداف الخاصة لمادة العلوم الصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الثاني 1442: • ترسيخ إيمان المتعلم بالله سبحانه وتعالى وتعريفه ببديع صنع الله وروعة ما في الكون من جمال ودقة تدل على عظمة الخالق عز وجل. • تزويد المتعلم بالقدر المناسب من الحقائق والمفاهيم العلمية التي تساعده على فهم وتفسير الظواهر الطبيعية وإدراك ما تقدمه العلوم للإنسان من خدمات تيسر حياته وتمكنه من حسن الاستفادة منها.
ولهذا الحديث حصل الإجماع على أن الطلاق في الحيض ممنوع، وفي الطهر مأذون فيه إذا لم يجامعها فيه. والجمهور: على أنه لو طلق لغير العدة التي أمر الله وقع طلاقه وأثم، وذلك لقوله صلى الله عليه وسلم: «ثلاثة جدهن جد وهزلهن جد: النكاح، والطلاق، والرجعة». واختلف الفقهاء فيما يدخل في طلاق السنة. فقال الحنفية: إن طلاق السنة من وجهين: أحدهما: في الوقت وهو أن يطلقها طاهرا من غير جماع، أو حاملا قد استبان جملها. والآخر: من جهة العدد وهو أن لا يزيد في الطهر الواحد على تطليقة واحدة. وقال المالكية: طلاق السنة ما جمع شروطا سبعة: وهو أن يطلقها واحدة، وهي ممن تحيض، طاهرا، لم يمسها في ذلك الطهر، ولا تقدمه طلاق في حيض، ولا تبعه طلاق في طهر يتلوه، وخلا عن العوض. المقصود بالفحش والفحشاء - موسوعة الأخلاق - الدرر السنية. وقال الشافعية: طلاق السنة أن يطلقها كل طهر خاصة، ولو طلقها ثلاثا في طهر لم يكن بدعة. وقال الحنابلة: طلاق السنة أن يطلقها في طهر لم يجامعها فيه. فالاتفاق واقع على أن طلاق السنة في طهر لم يجامعها فيه، وأما من أضاف كونها حاملا فلما ورد في حديث عبد الله بن عمر أن النبي صلى الله عليه وسلم قال لعمر: «مره فليراجعها ثم ليطلقها إذا طهرت، أو وهي حامل». وأما العدد والخلاف فيه فبحثه عند قوله تعالى: {الطلاق مرتان فإمساك بمعروف أو تسريح بإحسان} [البقرة: 229].
هذا غيض من فيض يدل على خطر عظيم وسلوك شاذ وبعد عن توجيهات الإسلام وقيم وتعاليم المجتمع الإسلامي. إنها منكرات تحز في النفس نراها بأعيننا في أماكن كثيرة ستدعي منا الوقوف معها والحديث عنها ودراسة أسبابها وعلاجها.
أقول: هناك من يترك المعصية ظاهراً ولم يتركها باطناً. قال الفخر الرازي: و من ترك المعصية ظاهراً و باطناً دل على أنه إنما تركها تعظيماً لأمر الله تعالى و خوفاً من عذابه و رغبة في عبوديته