من خلال هذا المقال من موسوعة يمكنك التعرف على مرحلة المراهقة في علم النفس ، تمثل مرحلة المراهقة المرحلة التي تتوسط مرحلتي الطفولة والرشد، كما أنها تعد من أصعب المراحل العمرية التي يمر بها الإنسان، وذلك نتيجة للتغييرات الكبيرة التي يتعرض لها في تلك المرحلة حيث يصل فيها إلى النضوج سواء على المستوى العقلي أو الجسماني أو النفسي، كما أن الكثير من الآباء والأمهات يجدون صعوبة في التعامل مع أبنائهم المراهقين نتيجة للتغيرات التي تطرأ عليهم ومالها من تأثيرات نفسية عليهم. والجدير بالذكر أن علم يشير تعريفه إلى العلم الذي يركز على دراسة وتحليل سلوكيات الإنسان من أجل فهمها، إلى جانب دراسة وتحليل شخصيته وأنماط تفكيره، وينقسم علم النفس إلى عدة فروع من بينها علم النفس العام وعلم النفس النمو وعلم النفس التربوي وعلم النفس الاجتماعي. مرحلة المراهقة في علم النفس يشير مفهوم مرحلة المراهقة في علم النفس إلى المرحلة التي يتعرض فيها المراهق للتغيرات النفسية والجسدية والعقلية والاجتماعية بعد أن تنتهي مرحلة طفولته المتأخرة. تعريف علم نفس المراهقة ومراحلها | 20 طريقة للتعامل مع المراهق - موقع مُحيط. كما يشير مفهوم مرحلة المرهقة في علم النفس إلى المرحلة التي يتحول فيها الطفل إلى شاب بالغ أو رجل والطفلة تتحول إلى امرأة بالغة.
التطور المعرفي: يعتقد بياجيه أنّ العديد من المراهقين يصلون إلى التفكير العملي الرسمي، يتميز هذا بالقدرة على التفكير المجرد أو استخدام أنظمة الفكر المجرد أو المنطق بسهولة أكبر، قد يكون المراهق الآن قادر على فهم المعاني الرمزية مثل تلك الموجودة في الدين، قد يهتم المراهقون كذلك بمواقف "ماذا لو" أو المواقف الافتراضية بسهولة أكبر، فقد يدرك المراهق أفكاره ويستمتع بلعبة التفكير أو الاستبطان، يقدم عالم النفس ديفيد إلكيند بعض الأفكار حول الصفات الفريدة لفكر المراهق. تمركز الذات لدى المراهقين هو الشعور الذي قد يشعر به المراهق بأنّه لا يمكن لأحد أن يفهم ما يمر به، قد يُقال لشخص بالغ "أنت لا تفهم ولا أحد يفهم، يشير الجمهور الخيالي إلى الشعور بالوعي الذاتي الذي يشعر به العديد من المراهقين، حتى عندما يكون بمفرده، قد يتخيل المراهق كيف يراه الآخرون، أولئك الذين يشعرون بعدم الارتياح أو الإحراج بشكل خاص قد يحاولون إزعاجهم من خلال السخرية أو من خلال المواقف في الأماكن العامة. يمكن أن يصاحب التفكير التشغيلي الرسمي القدرة على رؤية الاحتمالات التي لم يتم التفكير فيها من قبل، نتيجة لذلك غالباً ما يكون الشباب مثاليين، مع ذلك فإن ما هو ممكن ليس هو نفسه المحتمل، تتضمن بعض المخاوف الحالية في مجال التعليم في الولايات المتحدة تقليل معدل الطلاب الذين يتركون المدرسة قبل إكمال شهاداتهم الثانوية والطبيعة غير الشخصية للمدارس الثانوية الكبيرة والبيروقراطية، كذلك مسألة مكان تجميع الطلاب حسب العمر في المدرسة.
· المراهقة في علم النفس تعني: مرحلة الابتعاد عن الطفولة والاقتراب من النضج الجسمي والعقلي والنفسي والاجتماعي ولكن ليس النضج نفسه لأنّ الفرد لا يصل إلى اكتمال النضج إلاّ بعد سنواتٍ عديدةٍ قد تصل إلى 9 سنوات. أبرز خصائص مرحلة المراهقة: 1- النمو الجسدي: (تظهر قفزة سريعة في النمو) 2- عدم تناسق النمو: تطول الأطراف قبل بقيّة الجسم ويكون نموّ العظام أسرع من نموّ العضلات … 3- البثور: تظهر على وجه المراهق وبعض أجزاء جسمه بسبب اضطراب إفرازات الغدد. 4- الفروق بين الجنسين: توجَد فروقٌ واضحةٌ في توقيت النموّ، ويلاحَظ تقدّمٌ مؤقّتٌ عند الإناث، وتأخّرٌ مؤقّتٌ عند الذكور. 5- ظهور الخصائص الجسديّة الأوليّة. المراهقة في علم النفس. العقلي: التحصيل الدراسي: تزداد القدرة على التحصيل والانتباه. التعلّم الذاتي: تنمو القدرة على التعلّم واكتساب المعلومات والمهارات. التخيّل: تزداد القدرة على التخيل ويشبع المراهق قدراته هذه بالاتجاه للأدب والشعر والموسيقى. النقد: لما يقرأ من معلوماتٍ، بالاضافة إلى القدرة على الجدل والنقاش. يميل بعض المراهقين إلى القراءة والإطلاع ومحاولة التحرر من قراءة الكتب المدرسية والإتجاه لقراءة الكتب العلمية الفلسفية الدينية والمواضيع المتعلقة بالجنس والميل إلى تسجيل المذكرات.
سيحدد المراهقون هوياتهم وقيمهم بناءً على مجموعات أقرانهم بدلاً من والديهم، وقد تتطور لديهم مشاعر الحب أو العاطفة تجاه الجنس الآخر. المراهقة المتأخرة (من سن 19 إلى 21 عام فأكثر) في هذه المرحلة يمكن للمراهقين إظهار الاهتمام والرحمة لمشاعر الآخرين، لقد طوروا إحساساً بالذات منفصلاً عن والديهم أو مجموعة أقرانهم، لا تزال علاقاتهم مع الأقران مهمة، ويبدأون في تطوير علاقات أكثر جدية. قد تصبح تقاليد تربيتهم وثقافتهم مهمة مرة أخرى، لأنها تعكس ذواتهم السابقة كجزء من هويتهم الأكبر. يمكنهم الانخراط في تفكير الكبار ووضع أهداف محددة بوضوح للمستقبل. انظر ايضاً: مراحل النمو في سن المراهقة كيف يمكن أن يساعد علم النفس المراهقين؟ نظراً لأن المراهقين يختلفون بشكل أساسي عن الأطفال والبالغين، فمن المهم أن نفهمهم نفسياً حتى نتمكن من دعمهم بشكل أفضل أثناء نموهم. توضح الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال أن المراهقة هي فترة من التطور السريع في خمسة مجالات رئيسية: الأخلاقية والاجتماعية والجسدية والمعرفية والعاطفية، ولدعم هذا التطور يركز علم نفس المراهقين على قضايا الصحة العقلية للأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و19.
(56/4) قال الشيخ أبو سليمان الداراني: إنه ليمُرُّ بقلبي النكتةُ من نكتِ القوم، فلا أقبلُها إلا بشاهدينِ اثنينِ: الكتابِ والسنة. (57/4) الإنسان لا يقنطُ من رحمة الله ولو عمل من الذنوب ما عسى أن يعمل، قال تعالى: { قل يا عبادي الذين أسرفوا على أنفسهم لا تقنطوا من رحمة الله إن الله يغفر الذنوب جميعاً}(61/4) { لا يمسه إلا المطهرون} إذا كان المصحفُ الذي كُتب فيه طاهرًا لا يمسه إلا البدن الطاهر، فالمعاني التي هي باطنُ القرآن لا يمسها إلا القلوب المطهرة، وأما القلوب المنجسة لا تمسُّ حقائقه، فهذا معنىً صحيح. (65/4) • قال عمر: احمل كلام أخيك على أحسنه حتى يأتيكَ ما يغلِبُك منه. (69/4) كان عمر بن الخطاب يقرأ في الفجر بسورة هود و يوسف.. فلما وصل إلى قوله: { إنما أشكوا بثي وحزني إلى الله}سُمِعَ نشيجُه من أواخر الصفوف. (73/4) من ترك الصلاة متعمدًا؛ «قال بعض العلماء»: إن الإثم الذي عليه لا يسقُط [بالقضاء] ولا غيره، ولا يُقبل منه القضاءُ، بل يتوبُ ويستغفر. سحابة. وقال الأكثرون: بل يقضي ويتوب من التأخير. (112/4) قال عمر بن الخطاب: لا حظَّ في الإسلام لمن تركَ الصلاة. (114/4) وقال عبدالله بن شقيق:كان أصحابُ محمد لا يرون شيئًا من الأعمال تركه كفر إلاّ الصلاة.
فن إعذار الآخرين ترجمة عملية لعدة أخلاق إسلامية راقية ومقامات إيمانية سامية؛ فمن يعذر الناس اجتمعت عنده خصال حسن الظن وسلامة الصدر ونقاء السريرة ولين الطبع والعفو والصفح والتغافل والشفقة والرحمة والتسامح وكظم الغيظ، كما اجتمع عنده نضوج العقل وحسن التفكير وجودة التقدير وقوة الشخصية وتحمل المسئولية. كل هذه الدرر الأخلاقية والإيمانية والحسية اجتمعت في معين واحد فأنتجت لنا الشخص الذي يعذر الآخرين ويقبل معذرتهم ويتفهم أعذارهم. اقوال عمر بن الخطاب عن الاخلاق والفضائل. التماس العذر للآخر من أهم فنون الحياة الغائبة عن كثير منا في تعاملاتنا المختلفة، رغم أنه منهج إسلامي رفيع دعانا إليه الله -تعالى- وحثنا عليه رسوله الكريم وطبقه الصحابة والتابعون والعلماء عبر العصور؛ فقد أخرج البخاري ومسلم في صحيحيهما، قوله-صلى الله عليه وسلم-: "لا شخصٌ أحبَّ إليه العذرُ من الله". وأتى رجل النبي -صلى الله عليه وسلم-، فقال: يا رسول الله؛ إن لي خادما يسيء ويظلم، أفأضربه؟ قال -صلى الله عليه وسلم-: "تعفو عنه كلَّ يوم سبعين مرة". وفي رواية أخرى عند أبي داود: جاء رجل إلى النبي -صلى الله عليه وسلم- فقال: يا رسول الله كم نعفو عن الخادم؟ فصمت، ثم أعاد عليه الكلام فصمت فلما كان في الثالثة قال: "اعفوا عنه في كل يوم سبعين مرة" هذا بالنسبة للخادم؛ فما بال أهلك وولدك وأقربائك وأصدقائك ومن لهم حق عليك!!
8- تحث المؤمن على العمل والبعد عن الأماني[17]. والحمد لله رب العالمين، وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين. [1] روضة العقلاء ونزهة الفضلاء (ص218). [2] مدارج السالكين لابن القيم 2 بتصرف (2/ 366 - 368). [3] أدب الدنيا والدين (ص515). [4] (21/ 42) برقم (20848)، وقال البيهقي رحمه الله: هذا الموقوف إسناده صحيح. [5] (3/ 131) برقم (2894)، وصححه الألباني رحمه الله في الصحيحة (4/ 168) برقم (1627). [6] صحيح البخاري برقم (3798)، وصحيح مسلم برقم (2054) بلفظ مختلف. [7] صحيح البخاري برقم (1277). [8] آب من يئوب أوبًا ومآبًا رجع. [9] الحتوف: جمع حتف وهو الموت. [10] موطأ مالك (ص292) برقم (1389)، وقال محققه: صحيح لغيره موقوف. [11] أدب الدنيا والدين (ص516). مختارات من أقوال السلف من كتاب الآداب الشرعية لابن مفلح (5) - فهد بن عبد العزيز الشويرخ - طريق الإسلام. [12] أدب الدنيا والدين (ص330). [13] الثلم: هو الخلل. [14] أوباش الناس: أخلاطهم وسفلهم. [15] روضة العقلاء ونزهة الفضلاء (ص234). [16] أدب الدنيا والدين (ص516). [17] موسوعة نضرة النعيم في مكارم أخلاق الرسول الكريم، لمجموعة من المشايخ (8/ 3373 - 3386). _____________________________________________ الكاتب: د. أمين بن عبدالله الشقاوي