بعد ذلك كله في مجال التنظير يظل تعريف الراحل محمود دوريش عن الوطنية والوطن هو الأصدق من حيث التأثير حيث يقول: "الوطن ليس صنما ليعبد أو يكسر. إنه حقل للعمل، وقابل للمساءلة المتبادلة، بمعيار كمية العمل المبذول فيه، وبمقدار ما يوفر للمواطن من كرامة وحرية. احذر كعك العيد يهدد حياة مرضى القلب والضغط - المرأة. إن الإفراط في التذمر من الوطن هو ضرب من ضروب العبودية" هكذا هو الوطن وهكذا هي الوطنية أيضًا.. إحساس بالمسؤولية، كرامة وحرية، بناء وعمل مبذول بأقصى الدرجات للحفاظ عليه. إن من أشهر القصائد رواجًا بين العامة عن الاشتياق للوطن ما قاله الشاعر حسام الدين بن أبي فراس: بلادي وأن هانت على عزيزة ولو أنني أعرى بها وأجوع ولي كف ضرغام أصول ببطشها وأشري بها بين الورى وأبيع تظل ملوك الأرض تلثم ظهرها وفي بطنها للمجدبين ربيع أأجعلها تحت الثرى ثم أبتغي خلاصا لها؟ إني إذن لوضيع وما أنا إلا المسك في كل بلدة أضوع وأما عندكم فأضيع ارتباط الوطن عاطفيًا بالشاعر هو ارتباط لا يمكن تهميشه قديماً وحديثًا حيث يؤمن أبو تمام بذلك قائلًا: كمْ منزل في الأرضِ يألفه الفتى وحنينُه أبداً لأولِ منزلِ.
الثلاثاء 28 ذي القعدة 1435 هـ - 23 سبتمبر 2014م - العدد 16892 الوطن ليس القصيدة بل إنه لغة الخلود والحلم، وإن الحديث عن الوطن في عيون الشعراء بمختلف أعمارهم يشبه الحديث عن الحياة لأنه من الصعب تحديده؛ نظرًا لاتساع مفهومه وأهمية معرفته، حيث يذكر الشاعر محمد العلي بأن "مفهومنا للوطن هو الذي يحدد موقفنا منه، وسلوكنا العلمي". إن الوطن في عيون الأدباء يشبه الحلم، يشبه المجاز الذي من الصعب أن تطاله اللغة، يشبه الموسيقى الجميلة والتي من المستحيل أن يمر بجانبها شخص دون أن تشده، إنه يشبه كل الأشياء. قبل التعرض إلى الوطن في عيون الشعراء يستوجب أن يتم عرضها بحثيًا حيث أنها -أي المواطنة- وكما يذكر محمد قاسم الخليل تعني: " وحدة الانتماء والولاء من قبل كل المكون السكاني في البلاد على اختلاف تنوعه الأمر الذي يقتضي أن تذوب كل خلافاتهم واختلافاتهم عند حدود المشاركة والتعاون في بناء الوطن وتنميته والحفاظ على العيش المشترك فيه.. - أرشيف منتدى الفصيح - دمي علي من الثرى يا غانية - المكتبة الشاملة الحديثة. كما أن مفهوم المواطنة في العصر الحديث اتجه إلى مدلول أوسع ويضم أرضاً واسعة، لها حدود واضحة، وتعيش عليها مجموعة متفاعلة من الناس ذات تاريخ واحد ومصالح واحدة". وعلى هذا فالوطن لا يعني المساحة الجغرافية فقط لا يمكن تجزيء مكونات الوطن أو حصره في المكان فقط.
كما اني قلت عبس وذبيان وهما ابناء غطفان والتي شبت بينهم حرب داحس والغبراء كذلك ذكرت (حومل) وهو اسم جبل قريب من رنية وهو المقصود في معلقة امرىء القيس اما (بيشة) فهو اسم أحد أعراض نجد من جهة تهامة وهو اسم مدينة الان في ذلك المكان اما ما جاء من بعض الرموز مثل (أسجح, أشقر, أبرص, طائر, طلطل, ذو وحمة, ذو عمة,.... الخ) فهي رموز لأسماء أصحابها منقول
يستخدم هذا الموقع ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا.
بجانب تعبير سرحان عن الأسى وعن زفراته باختيار القافية المطلقة التي ينفث من خلالها عن آهاته وزفراته حيث يقول في قصيدة: صدح الطير لحظة فوق أغصان لدانٍ وقال قولاً عجيبا قال يا ليتني تلبثت في الروض وحولته فضاء رحيبا أنا في ذلك المقام الذي أحيا به طائراً غريباً مريبا حركاتي مرموقة تبعث الشبهة حولي وتستثير الرقيبا إنه لا يمكن الفرار من وجه الوطن؛ مهما حاول النص الأدبي أن يكون موارباً وغير مباشر وحتى غامضٍ وفق ما تتطلبه الحرفة الفنية في الكتابة الأدبية. هكذا يحضر الوطن بافراحه وحكاياته وحنينه وأوجاعه في نصوص الأدباء السعوديين، نثراً وشعراً ورواية وقصا. كل أشكال الكتابة تنهزم أمام عشق الوطن. جريدة الرياض | «الوطن».. أيقونة الكلمات في عيون الشعراء والقصيدة. كيف إذا كان الوطن، مملكتنا الغالية بمقدساتها وقيادتها الرشيدة ومجتمعها الغني بثقافات متنوعة ومتآخية. في النص الأدبي يحضر الوطن السعودي، لا كأنشودة رومانسية وحسب ولا كحلم مسافر أو أغنية بل يحضر كحروف متجذرة في الروح، فالكتابة عن الوطن، تعتبر القضية الأكبر لأي مشروع أدبي، كيف وهو الوطن الغالي الذي صان بوحدته أمن المواطن من كل شرور. ومن بين كل اشكال الكتابة الأدبية عن الوطن احتل الشعر المكانة الأعظم، كونه ديوان العرب الذي يصب في مملكتنا العربية الغنية بالشعر والشعراء.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اترككم مَع قصيدة ملوك الجن نوار لشاعر الثقلين الشاعر ناصر بن محمدَ الفراعنة السبيعي. هَذه كلمات القصيدة.
فلم أُقْـتَلْ! فـقلت:أحُوكُهُ بـلـسانيَهْ فـيـجـيرني ذو الطوْلِ فـي كِلْـتَـيْهِما ربٌّ نـحَرْتُ لوجهِهِ قـربانيَهْ ولــقد نُصِرْتُ بدعوةٍ من والدي شـيخٌ على حبس الـحِما أسمـانـيَهْ أَلْفَيْ عزيـزٍ من أعزّةِ عامرٍ رضِيَوا حياة الأرذلينَ عدانيَهْ أذئاب أقـفارٍ إذا ما لم يكنْ حربـاً وإن حَمِيَ الوطيسُ حَصانـيَـة(1)؟!
لا تتوقف مهارات الادارة الرقمية على ذلك فحسب بل لابد عليك كمدير تعيش في عصر يضخ بال
ب- تشخيص ومعالجة: بالإمكان أن تقدم معلومات مهمة لتشخيص ومعالجة بعض المشاكل التعليمية. الكمبيوتر بإمكانه تقييم الحالة بمقارنة المعلومات المعطاة عن المشكلة مع المعلومات الموجودة في الحاسب سابقا ويستطيع أن يعطي معلومات مهمة تعمل على حل هذه المشكلة. 7- تطبيقات الاختبارات Testing Application: أ – بناء الاختبار: المدرسين وأعضاء هيئة التدريس دائما يحتاجون لبعض المساعدات لبناء اختبار مناسب لتقييم طلاب الصف ويوجد برامج خاصة تحتوي على عدد كبير من الأسئلة وعندها يقوم المدرسس بتحدييد نوعية وكمية الأسئلة التي يعطي نموذج إجابة. ب-تصحيح الاختبار: سواء أعد الاختبار بواسطة الحاسوب أوبغيره فإنه بالإمكان تصحيحة بواسطة الحاسوب باستخدام ورقة الإيجابة النموذجية مع إجابات الطلاب في أورق خاصة للتعامل مع الحاسوب. ج- تقييم وتحليل الاختبار: استخدام نظام بناء الاختبار وتصحيح الاختبار ومن خلال النتائج المخزونة في الحاسوب لأوراق الطلاب التي تم تصحيحها من قبل ومن خلال هذه البيانات بإمكان الحاسوب أن يقوم بعددمن التحليلات ليعطيها معلومات عن قوة الاختبار ويقوم بعمل مقارنات بين نتائج المجموعات المختلفة. تطبيقات الحاسب الالي في التعليم. 8- تطبيقات المعينات التعليمية Instruction Aid Application يمكن استخدام الحاسوب في البيئة التعليمية مثل أي وسيلة سمعية بصرية أخرى.
الحاسب الآلي يعرف الحاسب الآلي بأنّه جهاز إلكتروني آلي يعمل على استقبال كافة المعلومات والبيانات المدخلة إليه ومعالجتها إلى بيانات ذات قيمة، كما يعمل على تخزينها في وسائط التخزين المتنوعة والمحددة، ويطلق عليه اسم كومبيوتر، أو منظم، أو حاسوب، والحاسب الآلي على عدة أنواع، منها: حاسب الإطار الرئيسي، والحاسب الشخصي، والحاسب المركزي، والحاسب المحمول، والحاسب السوبر، والحاسب المدمج، والحاسب الكفي، والحاسب العادي. مكونات الحاسب الآلي يتكون الحاسب الآلي من مكونان، هما: المكونات المادية تعرف المكونات المادية بأنها مكونات يمكن مشاهدتها والإحساس بها، وتقسم المكونات المادية إلى ثلاثة أقسام، هي: وحدة النظام، ومن أمثلتها: وحدة اللوحة الأم. وحدة المعالجة المركزية أو ما يسمى المعالج، وهو يقوم بمعالجة العمليات الحسابية، ويعمل على تنفيذها، ويتكون من وحدة الحساب والمنطق، ووحدة التحكم، وتتصف المعالجات بالسرعة في الأداء. الذاكرة الرئيسية، وتتمثل في ثلاثة أنواع، هي: ذاكرة الوصول العشوائي رام، والذاكرة المختبئة، والذاكرة المقروءة فقط روم. تطبيقات الحاسب الآلي في الإدارة التربوية. القرص الصلب الثابت. مشغل الأقراص المرنة، وهي التي تقوم على قراءة وتخزين المعلومات من وإلى القرص المرن.
كما سعت بعض المؤسسات العملاقة كمؤسسات التوزيع الواسع ومؤسسات النقل والبنوك من أجل الرفع من حجم نشاطها وجلب أكبر عدد ممكن من الزبائن إلى استحداث وسائل دفع حديثة معتمدة في ذلك على التكنولوجيا مستغنية بشكل شبه تام عن النقود العادية حيث أصبحت النقود شيء مجرد لا يمكن حتى لمسه. تعريف التجارة الالكترونية: وتعرف منظمة التجارة العالمية التجارة الالكترونية على أنها: أنشطة إنتاج السلع والخدمات وتوزيعها وتسويقها وبيعها أو تسليمها للمشتري من خلال الوسائط الالكترونية. هذا التعريف جاء أوسع، حيث تشمل المعاملات التجارية طبقا لهذا التعريف ثلاثة أنواع من العمليات: أ) عمليات الإعلان عن المنتج وعمليات البحث عنه؛ ب) عمليات تقديم طلب الشراء وسداد ثمن المشتريات؛ ج) عمليات تسليم المشتريات. دورة مقدمة تطبيقات الحاسب الالي - بشهادة معتمدة من المؤسسة العامة للتدريب التقني. وهذا التعريف الأوسع لا يحصر التجارة الالكترونية في عمليات شراء منتج معين، بل أن التجارة الالكترونية تتسع هنا لتشمل أية معلومات أو خدمات تقدمها شركة الأخرى أو شركة المستهلك عبر الانترنت أو غيرها من وسائط الاتصال الالكتروني، ابتداء من معلومات ما قبل الشراء، وانتهاء بخدمات ما بعد البيع، فنحن هنا أمام مجموعة متنوعة من العمليات المتصلة بعقد الصفقات وإقامة الروابط التجارية من خلال وسائط الاتصال الالكتروني وبخاصة الانترنت.
11- ثقافة الحاسوب Computer Assisted learning Application إن ثقافة الحاسوب من ضروريات العمل على الحاسوب الآلي. فالمدرس أو عضو هيئة التدريس في عصر العولمة يحتاج أن يتعرف على الحاسوب وأن يكون ليه فهم عام عن الحاسبات وتطبيقاتها في العملية التعليمية وفي الحياة بشكل عام. إن معرفة المدرس بما يمكن أن يقوم ببه الحاسوب وما لا يمكن أن يقوم به لأمر مهم جدا حتى ييتمكن المدرس من الاستفادة من تكنولوجيا الحاسوب بشكل جيد وأن يستفيد من هذه التقنية قدر الإمكان. وهناك الكثير من البرامج التي تقوم بهذه المهمة وتعطي معلومات كاملة عن الحاسوب الآلي ودوره في الحياة بشكل عام وفي العملية التعليمية بشكل خاص. ووهناك برامج تقدم معلومات عن الحاسوب لطلاب المدارس في المراحل الابتدائية والمتوسطة يستطيع الطالب أن يتعامل معها ويقرأ فيها معلومات وقصص عن ذلك مما يساعد على التعرف على الحاسوب بشكل أفضل. 12- علم الحاسوب Computer Science Application إن ثقافة الحاسوب تعطي معلومات عامة عن هذه التقنية، ولكن في مجال علم الحاسوب قد تكون البداية في المرحلة الثانوية وما بببعدها حيث أنها تركز على التعمق في دراسة الحاسوب من حيث صناعته وعمله والبرمجة والبرامج المختلفة ، وهذا المجال يكون الأقرب لهم هم الطلاب الذين يتخصصون في تكنولوجيا الحاسوب.