معنى اسم الله الودود للشعراوي - YouTube
والحمد لله رب العالمين 294 مشاهدة
﴿ هل جزاء الاحسان الا الاحسان﴾ سورة الرحمن الله عز و جل منحك الوجود، ومنحك الامداد، ومنحك الهدي و الرشاد، ومنحك زوجة، ومنحك اولادا، ومنحك ذاكرة، احد الاشخاص له حجم كبير فالبلد، وصاحب معمل، خرج من معملة الى بيته فلم يهتد الى الرجوع الى المنزل، بقى ساعتين يبحث عن بيته، لكنة تذكر بيت =ابنه، سالت طبيبا فقال: انه فقد ذاكرة جزئي، انسان يفقد ذاكرته، وانت اعطاك ذاكرة. احيانا بائع قطع تبديل ياتية شخص، ويقول له: عندك القطعة الفلانية، يقول صاحب المحل لموظف عنده: اصعد الى الرف الرابع، فى القسم الثاني، القطعة الثالثة هاتها، معني هذا ان ذلك المحل كله فذاكرته. معنى اسم الله الودود - ووردز. الان كلكم حينما ياتى للمسجد يضع حذاءة فمكان، لما يظهر يذهب اليه، هذه الذاكرة شيء لا يصدق، انسان يعيش 60 سنة هنالك 60 مليار صورة، ما هذي الذاكرة هذا من فضل الله علينا. اذا كلما زدت ذلك الكون تفكرا زدت معرفة بالله عز و جل، الدعاء: الحمد لله رب العالمين، والصلاة و السلام على سيدنا محمد الصادق الوعد الامين، اللهم اعطنا و لا تحرمنا، اكرمنا و لا تهنا، اثرنا و لا تؤثر علينا ارضنا و ارض عنا، وصلي الله على سيدنا محمد النبى الامي و على الة و صحبة و سلم.
﴿ فواكة و هم مكرمون﴾ سورة الصافات الولد الطفل اكبر هدية من الله، يملا المنزل سعادة. ايها الاخوة، لو ان واحدا دعاك الى اكل فالشتاء، البيت مدفا، ومعطر، بدا بالعصير، ثني بالمقبلات، ثم طبق اول، وطبق ثان، ثم الفواكه، ثم الحلويات، ثم و دعك الى باب المنزل، اليس ذلك و دا.
3 الودود. قم بالنقر على اسم الملف للتحميل. كما يود أحدكم أخاه بالبشرى والمحبة وعنه أيضا. لو لم يكن من تحبب الله عز وجل إلى عباده وإحسانه إليهم وبره بهم إلا أنه سبحانه خلق لهم ما في السماوات والأرض وما في الدنيا والآخرة ثم. الذي يود عباده الصالحين ويحبهم قال القرطبي.
تهذيب الكمال 7-203 وحتى البخاري لم يرو من أحاديث بهز عن أبيه عن جده رغم كثرتها أي رواية بالإسناد إطلاقا وإنما علق عنه بشكل عابر رواية واحدة فقط. تهذيب الكمال 7-203 بل إن ابن حبان حتى لم يدرجه في كتاب الثقات رغم ما انتشر عنه من أنه متساهل جداً في توثيق كثير من الرواة وفوق ذلك أدرجه ابن حبان في كتاب المجروحين رغم تشدده في ذلك وقلة من يدرجهم في المجروحين حيث قال عنه في كتابه المجروحين 1-194 ما يلي: ( كان يخطىء كثيراً... وتركه جماعة من أئمتنا). إهـ. ونقل ابن أبي حاتم في كتابه الجرح والتعديل 2-430 عن أبيه وهو إمام الجرح والتعديل الإمام أبو حاتم رحمه الله أنه قد قال عن بهز (شيخ يكتب حديثه ولا يحتج به). امك ثم اس. إهـ. وجاء في كتاب الكامل في الضعفاء 2-66 لابن عدي رحمه الله أن بهزاً كان يلعب بالشطرنج. واللعب بالشطرنج مذموم جداً في المذاهب الأربعة بل محرم في المذاهب الأربعة باعتبار كراهة الشافعي كراهة تحريم حسب فتوى ابن تيمية رحمه الله الموجودة في الرابط التالي حيث قال في فتواه أيضا باتفاق أو إجماع الصحابة على تحريم الشطرنج هنا: وأدرجه الذهبي في كتاب المغني في الضعفاء 1-181 حيث نقل عن الحاكم أن رواية بهز بن حكيم عن أبيه عن جده نسخة شاذة تفرد بها حيث قال ( إنما ترك من الصحيح لأنها نسخة شاذة يتفرد بها).
ولقد أمر الله سبحانه وتعالى ببرها وحرم عقوقها، وعلق رضاه برضاها، كما أمر الدين بحسن صحبتها ومعاملتها بالحسنى رداً للجميل، وعرفاناً بالفضل لصاحبه. شرح وترجمة حديث: قلت يا رسول الله: من أبر؟ قال: "أمك، ثم أمك، ثم أمك، ثم أباك، ثم الأقرب، فالأقرب" - موسوعة الأحاديث النبوية. وحث النبي (صلى الله عليه وسلم) على الوصية بالأم، لأن الأم أكثر شفقة وأكثر عطفاً لأنها هي التي تحملت آلام الحمل والوضع والرعاية والتربية، فهي أولى من غيرها بحسن المصاحبة، ورد الجميل، وبعد الأم يأتي دور الأب لأنه هو المسئول عن النفقة والرعاية فيجب أن يرد له الجميل عند الكبر. والإسلام قدم لنا الأم بالبر على الأب لسببين: أولاً: أن الأم تعاني بحمل الابن سواء كان ذكراً أم أنثى وولادته وإرضاعه والقيام على أمره وتربيته أكثر مما يعانيه الأب، وجاء ذلك صريحاً في قوله تبارك وتعالى: (ووصينا الإنسان بوالديه حملته أمه وهنا على وهن وفصاله في عامين أن اشكر لي ولوالديك إلي المصير) (لقمان ـ 14). ثانياً: أن الأم بما فطرت عليه من عاطفة وحب وحنان أكثر رحمة وعناية واهتماماً من الأب، فالابن قد يتساهل في حق أمه عليه، لما يرى من ظواهر عطفها ورحمتها وحنانها. لهذا أوصت الشريعة الإسلامية الابن بأن يكون أكثر براً بها وطاعة لها، حتى لايتساهل في حقها، ولا يتغاضى عن برها واحترامها وإكرامها.
ومن تمام الصحبة وعظيم البرّ الدعاء لهما بعد موتهما، حتى لا ينقطع عنهما مجرى الحسنات، قال النبي صلى الله عليه وسلم: ( إذا مات الإنسان انقطع عمله إلا من ثلاث:-وذكر منهم- ولد صالح يدعو له) رواه مسلم. وليس المقصود هنا استيفاء جميع النصوص الواردة في حقّ الوالدين وفضل برّهما؛ ولا ذكر ما يتعلّق بصلة الرحم ووجوبها، فإن المقام بنا يطول، وحسبنا أن نعلم أن الرسالة التي جاء بها الحديث تدعو إلى بناء أسرة متماسكة من خلال توثيق الصلاة بين أفرادها، والأسرة نواة المجتمع وقاعدته الصلبة، وبصلاحها تصلح المجتمعات وتثبت دعائمها، وتعمق جذورها، فتتمكّن من أداء رسالتها في الأرض على أكمل وجه.
قال شاعر النيل (حافظ إبراهيم): الأم مدرسة إذا أعددتها أعددت شعباً طيب الأعراق وليس شرطاً أن كل أُم متعلّمة ينطبق عليها ذلك البيت من الشعر، فقد ينطبق كذلك على أُم بسيطة وفلاحة وأمية لا تقرأ ولا تكتب، ولكن لديها رؤية وضمير حي، وتعرف كيف تُخرج من الأطفال رجالاً، ولكنّ هذا لا يمنع من أن أقول: أما إذا كانت الأم متعلمة ولديها رؤية وضمير حي، فهي من دون شك (خير على خير)، فالتعليم أصبح تقريباً (فرضاً واجباً) على المرأة مثلما هو على الرجل. امك ثم امك ثم امك حديث. واسمحوا لي في هذا اليوم أن أحكي لكم عن قصة – إن جاز التعبير - وبطلتها امرأة فلاحة وأميّة ومكافحة، قد تكون فيها عبرة لكل أُم لديها أطفال، وباسم الله نبدأ: في عام 1879 تزوجت (مبروكة خفاجي) من (إبراهيم عطا) وهو فلاح، وبسبب ضيق الحال طلّقها رغم أنها كانت حاملاً في الشهور الأخيرة. انتقلت مبروكة مع والدتها وأخيها إلى الإسكندرية وأنجبت ابنها (علي إبراهيم عطا) وقررت أن تفعل كل ما بوسعها لتربيته وتعليمه على أحسن وجه. كان عندها مائة سبب وسبب لتندب حظها وتتعقد من الرجال، وتترك ابنها يبيع مناديل في الشوارع، لكنها عملت بائعة جبنة في شوارع الإسكندرية وأدخلت ابنها (علي) مدرسة، وبعد أن حصل على الابتدائية ذهب والده ليأخذه ويوظّفه بالشهادة الابتدائية.
كما صححه الهيثمي في مجمع الزوائد 7-247 و9-179 والشوكاني في در السحابة ص 226 والشيخ أحمد شاكر رحمه الله في مسند أحمد 6-322 و11-139 وصححه أيضاً غيرهم ولم أجد أحدا ضعفه أبدا. أجرى هذا البحث: الباحث أحمد آل الشيخ والحمد لله رب العالمين
إهـ ولم يتابع بهز بن حكيم على رواية هذا الحديث عن أبيه عن جده سوى أخويه مهران ونمير وهما مجهولان لا يعتد بمتابعتهما أبداً هذا إذا صحت الرواية إليهما أصلا * فإن قال قائل: ولكن هناك حديث ثالث يختلف لفظا ومعنى ولكنه لا يبعد كثيراً عن هذا المعنى وهو من رواية عبيد اللّهِ بن علِيِّ بن عُرفُطَةَ عن خِداشٍ أبي سلاَمَةَ عن النبي صلى الله عليه وسلم قولوا له: هذا أيضاً حديث ضعيف جداً لا ينجبر لعلل قادحة منها أنه من طريق عُبَيد الله بن علي بن عرفطة السلمي ، عن خداش أبي سلامة ، عن النبي صلى الله عليه وسلم. وعبيد الله هذا مجهول كما قال عنه ابن حجر في تقريب التهذيب 1-373 كما أن خداشاً هذا لم يتبين سماعه من النبي صلى الله عليه وسلم كما قال عنه البخاري في التاريخ الكبير 3 -218 * فإن قال قائل: ولكن هناك حديث رابع يختلف لفظا ومعنى ولكنه لا يبعد كثيراً عن هذا المعنى وهو من رواية أبي رفاعة ، نا عبد الله بن حرب ، نا إسحاق بن إبراهيم ، عن عقال بن شبة بن عقال بن صعصعة بن ناجية ، عن أبيه ، عن جده قولوا له: هذا أيضاً حديث ضعيف جداً لا ينجبر لعلل قادحة منها أنه من طريق أبي رفاعة وهو مجهول. كما أن في هذا الإسناد راو اسمه إسحاق بن إبراهيم ولم يتبين أي إسحاق بن إبراهيم هو؟!
أمك ثم أمك ثم أمك...... - YouTube