العلاقة بين التفكير النقدي والعواطف وربطها بالجوانب المعرفية: طرق أو توترات واهتمامات حول موضوع تؤثر على تطبيق العمليات الحرجة في الحياة اليومية، وتؤدي هذه المشاعر إلى الخوف من إعادة التفكير في أنماط الحياة والتفاعلات السائدة. أهمية مهارات التفكير النقدي تتجلى أهمية مهارات التفكير النقدي في عدة أمور من أهمها: لديك معرفة مختلفة بالحجج في الكون. القدرة على حل الخلاف حول موضوع يفكر فيه المرء. العمل على تحديد إيجابيات وسلبيات موضوع معين. القدرة على الحكم على الآراء إذا كانت ضعيفة أو قوية. تجهيز التفكير المنسق حول الحجة التي سيتم تقديمها. التفكير نشاط عقلي يميز الإنسان وهو سبب تقدمه وتطوره وبدونه قد يظل الإنسان في حالة من الهمجية والبدائية - موقع محتويات. نماذج أسئلة التفكير الناقد هناك العديد من نماذج أسئلة التفكير النقدي، والتي يمكننا تعليمها للطفل حتى يتمكن من التفكير النقدي وتطبيقها بشكل صحيح، وتأتي هذه النماذج على النحو التالي: ماذا يحدث؟: هذا السؤال من اساسيات التفكير النقدي. ما هي أهمية هذا الموضوع؟ ما الذي لا يعرفه الشخص؟: في هذا السؤال، يتم تطوير الاحتمالات التي يمكن للإنسان استكشافها. ماذا أعرف وكيف أعرف؟: اكتشف ما هو معروف عن موضوع ما وقرر كيفية تحقيقه.
كما يأتي هذا اللقاء التواصلي تجسيداً للفصل 19 من الدستور المغربي، حيث تمت سالفاً بلورة والمصادقة على مضامين ميثاق المناصفة واليقظة، كما تم استحضار دقيق لأوضاع المرأة العاملة في الشركة من خلال الإحصائيات والبيانات المتعلقة بتوزيع النساء في مختلف مديريات المؤسسة تبعاً للمهن والدرجات ومناصب المسؤولية. فبالفعل، شقت الشركة الوطنية للإذاعة والتلفزة طريقها لتحقيق المناصفة بامتياز، وهي من المؤسسات العمومية الرائدة بهذا الخصوص على المستوى الوطني. إذ يبرز حضور المرأة بالمؤسسة بشكل ملفت وقوي في مهن الإذاعة والتلفزيون على الخصوص، حيث تشكل نسبة تمثيلية النساء 36 في المائة من مجموع الموارد البشرية العاملة بالشركة. كيف تطوّر مهارات التفكير النقدي؟. كما أن مهمة منتج ومعدي البرامج التلفزية بالقناة الأولى مهنة نسوية بامتياز، إذ تتفوق المرأة في هذا المجال بنسبة 97 في المائة. وخلال هذا اللقاء تطرقت منسقة لجنة المناصفة واليقظة، السيدة أمينة غريب، للأنشطة التي أطلقتها اللجنة بهدف القيام بمبادرات التعبئة والتحسيس الهادفة إلى تعزيز مبادئ المناصفة بين الرجل والمرأة والدفاع عنها، سواء فيما يخص محتويات البرامج أوعلى مستوى التدبير. كما أكدت على الدور الذي تلعبه وسائل الإعلام المرئية والمسموعة ومساهمتها في محاربة الصور النمطية التي تمس كرامة المرأة وتحط مــن مكانتها في المجتمع.
تمييز أوجه الشبه وأوجه الاختلاف. تحديد المعلومات المتعلقة بالموضوع. صياغة الأسئلة التي تسهم في فهم أعمق للمشكلة. القدرة على تقديم معيار للحكم على نوعية الملاحظات والاستنتاجات. القدرة على تحديد ما إذا كانت العبارات مرتبطة معًا ومع السياق العام. القدرة على تحديد القضايا البديهية، والأفكار التي لم تظهـر بـصراحة فـي البرهان والدليل. تمييز الصيغ المتكررة. مهارة القدرة على تحديد مصداقية المصادر. تمييز الاتجاهات والتصورات المختلفة لوضع معين. تحديد قدرة البيانات وكفايتها ونوعيتها في معالجة الموضوع. مهارة التنبؤ بالنتائج الممكنة أو المحتملة، من موقف أو مجموعة من المواقف. تصنيف فاشيون بحسب ما يعتقد فاشيون، فإنّ للتفكير الناقد ست مهارات وهي كالآتي: التفسير، ويشمل التـصنيف، واسـتخراج المعنى وتوضيحه. التحليل، ويشمل فحص الأفكار، وتحديد وتحليل الحجج. التقويم، ويضّم تقدير الادعـاءات، وتقيـيم الحجج. الاستنتاج، ومن مهاراته الفرعية، البحـث عـن البـدائل والوصول إليها وإلى الاستنتاجات. الشرح، ويشتمل على إقرار النتائج، تبرير الإجراءات، وتقديم الحجج. التنظيم الذاتي، ويضّم فحص وتصحيح الـذات. خصائص المفكر بناءً على ما يراه نيكرسون وريموند، فإنّ هناك عدد من الخصائص التي يجب أن يتمتع بها المفكّر الناقد، والتي يجب أن يتبعها أثناء التفكير وأن تتمثّل في سلوكياته، وهذه الخصائص هي: [4] يستخدم الأدلة بكفاءة مرتفعة.
[4] لم يقتصر الأمر على علماء النفس السابقين فقد عرّفه أيضًا بروكفيلد بأنّه تفكير عقلاني وعاطفي، ليس نشاط عقلاني وحسب، بل أن الجانب العاطفي أيضًا هو جوهر للتفكير الناقد كالحدس الإحساس، الـشعور، والاستجابة العاطفية، كما قدّمت بيلين وآخرون خمسة عناصر للتفكير الناقد، وجاء ذلك بناءً على دراسات العديد من الباحثين، وهذه العناصر هي: [4] القاعدة المعرفية. معرفة المفاهيم النقدية. المعرفة الإجرائية بمعايير التفكير الجيد. الفعالية في الاستكشاف. العادات العقلية. اقرأ أيضًا: خطوات التفكير الناقد مهارات التفكير الناقد نظرًا لتعدُّد تعريفات التفكير الناقد واختلاف الفلاسفة والباحثين في الاتفاق عليه، ظهر العديد من التصنيفات لمهاراته بحسب كل عالم وميوله وثقافته، وفيما يلي جزء من هذه التصنيفات: [4] [5] تصنيف واطـسون وجليسر ويعد من أشهر هذه التصنيفات، وقد قسّما هذه المهارات إلى خمس مهارات وهي، التعرف على الافتراضات والذي يدعو إلى التمييز بين الحقيقة والرأي، التفسير، الاستنباط، الاستنتاج، وتقويم الحجـج وهي القدرة على طرح الفكرة ومن ثمّ قبولها أو رفضها. تصنيف نيدير وقد قدّم نيدير اثنتي عشرة مهارة للتفكير الناقد، والتي تتلخّص بما يلي: القدرة على تحديد المشكلات.
قد لا تقتضي الضرورة إجراء تقييم للصحة السلوكية قبل تلقي علاج هرموني وجراحي لاضطراب الهوية الجنسية، لكنه قد يؤدي دورًا مهمًا عند اتخاذ قرارات بشأن الخيارات العلاجية.
اضطراب الهوية الجنسية أو الجندرية ليس اختلالا عقليا وإنما هو شعور بعدم الارتياح الذي قد ينتاب الشخص بسبب عدم التوافق بين جنسه البيولوجي وهويته الجنسية، وفي مقالنا سنعرف ما المقصود بالهوية الجنسية وأسباب حدوث خلل الهوية الجندرية والأعراض وخيارات العلاج والفرق بين الجندرية والشذوذ الجنسي. ما هي الهوية الجنسية؟ الهوية الجنسية هي إحساس الشخص بما هو عليه؛ ذكر أو أنثى أو كلاهما أو لا أحد ومن الطبيعي أن يشعر الأطفال والمراهقون بهويتهم الجنسية ولكن عندما يكون الأطفال والمراهقون مضطربين جنسياً، فقد يتصرفون أو يرتدون ملابس لا يتوقعها الناس من جنسهم ويشعرون بعدم الارتياح للهوية التي ولدوا عليها. قد يكون هذا الشعور بعدم الارتياح أو عدم الرضا شديدًا لدرجة أنه يمكن أن يؤدي إلى الاكتئاب والقلق ويكون له تأثير ضار على الحياة اليومية يحدث الاضطراب بين الجنسين أو الهوية الثنائية أو م يعرف بالجندر، أو متنوع الجنس أو الجنس غير المطابق عندما يشعر الشخص بالضيق لأن هويته الجنسية تختلف عن الجنس الذي أُعطي له عند الولادة. قد يشعر بعض الناس أن هويتهم الجنسية تختلف عن جنسهم البيولوجي؛ فقد يكون لدى الشخص أعضاء تناسلية ذكرية وشعر الوجه ولكن لا يشعر بكونه ذكر أو لديه البعض أعضاء تناسلية وأثداء أنثوية ولا يشعر أنه أنثى أعراض اضطراب الهوية الجنسية لدى العديد من الأشخاص المصابين بخلل الهوية الجندرية رغبة قوية ودائمة في عيش حياة تعبر عن هويتهم الجنسية عن طريق تغيير الطريقة التي ينظرون بها ويتصرفون بها.
اضطراب الهوية الجنسية ( بالإنجليزية: Gender identity disorder) اختصارا يعرف بـ(GID). وهو تشخيص يطلقه أطباء وعلماء النفس على الأشخاص الذين يعانون من حالة من اللا ارتياح أو القلق ( Dysphoria) حول نوع الجنس الذي ولدوا به. وهو يعتبر تصنيفا نفسيا، يصف المشاكل المتعلقة ب التغير الجنسي وهوية التحول الجنسي والتشبه بالجنس الآخر. وهو تصنيف تشخيصي ينطبق بشكل عام على "المتغيرين جنسيا". كان هاري بنجامين اختصاصي في علم الغدد الصماء وتخصص في شؤون تغيير الجنس. كان من أوائل من افتتحوا عيادات تخصصت في تغيير الجنس للأشخاص من الجنسين. [1] واضطراب الهوية الجنسية لدى الأطفال يوصف عادة "بأنه موجود منذ الولادة"، ويعتبر "عياديا"، وهو غير مشابه لاضطراب الهوية الجنسية الذي يظهر في فترة المراهقة أو فترة البلوغ. [2] في وقت تستهجن فيه عدة ثقافات السلوك الجنسي المغاير، فانها تؤثر بشكل سلبي على الأشخاص المصابين به والأشخاص القريبين منهم. في حالات متعددة تظهر شعورا بعدم الارتياح نابع من أن جسم هذا الشخص هو "الغير صحيح" أو مختلف. ويتميز اضطراب الهوية الجنسية بنفور شديد بشأن جنس الشخص الفعلي، مع رغبة للانتماء للجنس الآخر، ويكون هناك انشغال دائم بملابس أو نشاطات الجنس الآخر مع رفض للجنس الفعلي, وينتشر هذا الاضطراب في البنين أكثر منه في البنات [3] والأطفال المصابون باضطراب الهوية الجنسية ينكرون وبشكل متميز أن هذا الاضطراب يسبب لهم أي إزعاج، وذلك على الرغم من احتمال ضيقهم بالاصطدام مع ما تتوقعه عائلاتهم أو أقرانهم منهم، وبالسخرية أو الرفض الذي قد يتعرضون له.