شرح قصيدة اللغة العربية لحافظ إبراهيم. رجعت لنفسي فاتهمت حصاتي *** وناديت قومي فاحتسبت حياتي ررموني بعقم في الشباب وليتني *** عقمت فلم أجزع لقول عداتي وولدت فلما لم أجد لعرائـــســـي *** رجـالاً وأكـفــاءً وأدت بـنـــاتي ووسعت كتاب الله لفظاً وغــايــة *** وما ضقت عن آيٍ به وعظات فكيف أضيق اليوم عن وصف آلة ***وتنسيق أسماءٍ لـمخـتـرعــات أنا البحر في أحشائه الدر كامن*** فهل سألوا الغواص عن صدفاتي فيا ويحكم أبلى وتبلى محاسني *** ومنكم، وإن عـز الـدواء، أسـاتـي أيطربكم من جانب الغرب ناعب *** ينادي بوأدي في ربيع حياتي؟! قصيدة أهملوني من جهلهم بي وهذا - عبد الغني النابلسي. أرى كل يوم في الجرائد مزلقاً *** من القبر يـدنـيـني بغـيـر أناة!! وأسمع للكتاب في مصر ضجةً *** فـأعـلــم أن الصائحـيـن نعاتي!! أيهجرني قومي عفا الله عنهم *** إلى لـغــة لــم تـتـصل بـــرواة؟!
وتحذرهم من مصيرها فإما أن يعودوا إلى رشدهم و يتراجعوا عن دعوتهم ويهتموا بلغتهم لتعود فتحيا من جديد كما ينبت النبات ويحيا وإما يستمروا في غيهم فيكون مصيرها الفناء والموت وأي موت.. أنا البحر في أحشائه الدر كامن - حافظ ابراهيم - عالم الأدب. موت لا يكون للعرب ولا لأبناء العربية قيام بعده.. 1- الألفاظ:تتسم بالجزالة والقوة مع العذوبة والرشاقة والمواءمة بين اللفظ والمعنى. 2- الأسلوب:نرى في القصيدة أسلوباً محكماً وعبارات رشيقة ،وتراكيب رصينة ، وسلامة في التعبير. 3- الخيال:حلق الشاعر بخياله مع القدماء ، فاستمد صوره الجزئية من الخيال العربي القديم ، هذا بالإضافة إلى التشخيص الذي أعطى القصيدة جدة وابتكاراً. 4- المعاني >>واضحة قوية تتسابق إلى القارئ من غير كد أو طول تأمل.
عبد الغني النابلسي عبد الغني بن إسماعيل بن عبد الغني النابلسي الدمشقي الحنفي (1050 هـ - 1143 هـ / 1641 - 1731م) شاعر سوري وعالم بالدين والأدب ورحالة مكثر من التصنيف. ولد ونشأ وتصوف في دمشق. قضى سبع سنوات من عمره في دراسة كتابات "التجارب الروحيّة" لِفُقهاء الصوفية.
فيا وَيْحَكُمْ أَبْلَى وَتَبْلَى مَحَاسِني وَمِنْكُم وَإِنْ عَزَّ الدَّوَاءُ أُسَاتي تخاطب اللغة العربية أبناءها مترحمة على نفسها فمواضع جمالها ومحاسنها تفنى وتبلى وهاهي تذوي شيئاً فشيئاً ، وفيهم من يستطيع أن يعيد إليها جمالها وحسنها على الرغم من ندرة الدواء. فلا تَكِلُوني للزَّمَانِ فإنَّني أَخَافُ عَلَيْكُمْ أنْ تَحِينَ وَفَاتي تستنجد اللغة العربية بأبنائها وتحذرهم طالبة منهم ألاّ يتركوها أو يدعوها للزمان يعبث بها وتتصرف بها يد أعدائها ،فهي تخشى عليهم أن تحل وفاتها فتختفي وتفنى فيصبح العرب بلا هوية ولا لغة. انا البحر في احشائه الدر كامن شرح - منبع الحلول. أَرَى لرِجَالِ الغَرْبِ عِزَّاً وَمِنْعَةً وَكَمْ عَزَّ أَقْوَامٌ بعِزِّ لُغَاتِ تواصل اللغة العربية تحذيرها لأبنائها ، فتنبهم إلى أنها ترى أبناء الغرب في عزة وقوة ومنعة ورفعة وما كان ذلك إلا بتمسكهم بلغتهم واعتزازهم بها. أَتَوا أَهْلَهُمْ بالمُعْجزَاتِ تَفَنُّنَاً فَيَا لَيْتَكُمْ تَأْتُونَ بالكَلِمَاتِ تكمل اللغة حديثها عن رجال الغرب فتقول:إنهم قد حققوا بلغتهم المعجزات وقدموا أشكالاً وصوراً من التقدم في كل مجال بينما عجز أبناء اللغة حتى بالإتيان بالألفاظ الصحيحة. أرى كل يوم بالجرائد مزلقاً من القبر يدنيني بغير أناة.
( بسط رجائي بعد بسط شكاتي) تصوير جميل للغة العربية بإنسان يرجو من أهله الاهتمام به ويشكو لهم سوء الحالة وفيه أيضا مقابلة تؤكد المعنى وتقوية. ( وتنبت في تلك الرموس رفاتي) تصوير لرفات اللغة بالنبات الذي ينمو. ( حياة ، ممات) تضاد يبرز المعني ويؤكده. – ( ممات ، قيامة) تضاد يبرز المعني ويؤكده. ( ممات لعمري لم يقس بممات): تعبير مؤكد بالقسم ( لعمري) يدل علي يأس اللغة من سوء حالتها وتصوير للغة بإنسان يقسم. تدريبات ونشاط: 1 اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي: مضاد " أناة " …………. ( تسرع – تهور – تقرب – حق). مرادف " بسطت " …….. ( مددت – يسرت – رفعت – كلها صواب). جمع " معشر " ……….. ( معاشر – معاشير – أعشار – معشورون). 2 " الجرائد لها دور في إضعاف اللغة ". ناقش ذلك من خلال شرحك للأبيات السابقة. 3 عين في البيتين تضادا وبين أثره في المعني.
تعرض اللغة في هذه الأبيات ما تواجه من الأخطار التي تجرفها للهاوية فهي كل يوم تجد الزلات والعثرات والأخطاء تملأ الصحف وهذه العثرات تقربها من النهاية بلا تمهل أو روية. وأسمع للكتاب في مصر ضجة فأعلم أن الصائحين نعاتي. تواصل اللغة عرض ما يحاك ضدها من مكائد فهي تسمع دعوات الكتاب في مصر الذين على ضجيجهم بالدعوة إلى العامية ، عندها أيقنت اللغة أن هؤلاء الكتاب هم من سيعلنون وفاتها ونهايتها. أيهجرني قومي عفا الله عنهم إلى لغة لم تتصل برواة. بلسان الأم الحنون... تتعجب اللغة من أبنائها الذين هجروها وتركوها _طالبة من الله أن يعفو عنهم_ إلى لغة جديدة ركيكة لا أصل لها ولا تقارن باللغة العربية. سرت لوثة الإفرنج فيها كما سرى لعاب الأفاعي في مسيل فرات. تصف اللغة العربية اللغة العامية فهي خليط ضعيف من اللغات المختلفة قد نفث الإفرنج فيها سمومهم كما يلوث سم الأفاعي الماء العذب. فجاءت كثوب ضم سبعين رقعة مشكلة الألوان مختلفات. تستم إلى معشر الكتاب والجمع حافل بسطت رجائي بعد بسط شكاتي. فإما حياة تبعث الميت في البلى وتنبت في تلك الرموس رفاتي. وإما ممــــات لا قيامة بعده ممات لعمري لم يقس بممات. في نهاية القصيدة توجه اللغة النداء إلى معشر الكتاب الذين اجتمعوا في مجمع اللغة العربية قائلة أنها ترجوهم الآن بعد أن قدمت شكواها وأوضحت لهم الخطر المحدق بها.
الحمد لله وحده، وبعد: فلدي أنا القاضي بالمحكمة الجزائية بالجزان بناء على المعاملة المحالة لنا من فضيلة رئيس المحكمة الجزائية بجازان برقم 303409 وتاريخ 1435/01/02هـ المقيدة بالمحكمة برقم 3517785 وتاريخ 1435/01/02هـ ففي يوم الخميس الموافق 1435/01/11هـ افتتحت الجلسة الساعة 09:15 وفيها حضر المدعي العام (……. )
أكد شقيق أحد ضحايا حادثة مكتب تعليم الداير بني مالك بمنطقة جازان أنه بدأت مؤخراً محاكمة القاتل في المحكمة الجزائية بجازان بحضور الورثة، نظير ما أقدم عليه تجاه المغدورين عندما هاجمهم حاملاً سلاح رشاش في مكتبهم ولاحقهم وأطلق عليهم الأعيرة النارية بشكل عشوائي ليكتب جريمة بشعة قُتل فيها 6 من منسوبي مكتب تعليم الداير وأصيب 2. جريدة الرياض | أمير جازان يطمئن على صحة رئيس المحكمة الجزائية. وكشفت المعلومات وفقا لموقع "سبق" أن المدعي العام طالب بحد الحرابة تجاه الجاني نظير ما أقدم عليه. وتأتي هذه الحادثة البشعة بعد حادثة سابقة في الداير أيضًا راح ضحيتها المعلم "برناوي" بعد تعرضه للطعن من قبل طالب داخل المدرسة، وصولاً إلى الحادثة التي شهدتها محافظة الدرب أمس تمثلت في اقتحام طالب المدرسة بسلاح والده مستقصدًا زميله طالبًا تعارك معه داخل المدرسة. وتجدد هذه الحوادث المطالبات للمجتمع التعليمي ، بوضع حراسات كافية ورقابات على الأبواب في المنشآت التعليمية وكواشف الأسلحة. وكان الناطق الإعلامي لشرطة منطقة جازان، قد أكد لـ"سبق" في فبراير 2016 أنه في الساعة الثانية من ظهر الخميس الماضي باشرت دوريات الأمن بمحافظة الداير بلاغاً عن قيام أحد مراجعي إدارة التعليم بالمحافظة بإطلاق النار على عدد من الموظفين وهم يؤدونمهامهم؛ ما نتج منه مقتل ستة منهم، وإصابة اثنَين آخرَين، وتم إلقاء القبض على مرتكب الجريمة، وباشرت الجهات الأمنية بشرطة منطقة جازان إجراءات الضبط الجنائي للجريمة، وإحالة المقبوض عليه للجهات المختصة للتحقيق معه.
المحكمة الإدارية بجازان نبذة عن المحكمةافتتحت المحكمة الإدارية بجازان بتاريخ ٢١ / ٤ / ١٤٣٢هـ. وبلغت عدد الدوائر القضائية في المحكمة خمس دوائر. رئيس المحكمةفضيلة الشيخ/ إبراهيم بن علي الهلاليالاختصاص المكاني الدعاوى المنصوص عليها في المادة (١٣) من نظام الديوان؛ متى اتصلت بجهة داخل النطاق الإداري لمنطقة جازان, عدا الدعاوى المنصوص عليها في المادة (١٣/ هـ). الدعاوى المنصوص عليها في المادة (١٣/ هـ)؛ متى كان مقر عمل المدعى عليه في النطاق الإداري لمنطقة جازان. الدعاوى الجزائية التي تختص بها محاكم الديوان متى وقعت الجريمة أو المخالفة في النطاق الإداري لمنطقة جازان، أو كان محل إقامة مرتكبها داخلاً للنطاق الإداري للمنطقة التي تقع فيها المحكمة، فإن لم يكُن لمرتكب الجريمة أو المخالفة محل إقامة معروف، فيتحدَّد الاختِصاص بالمكان الذي يُقبض عليه فيه. الدعاوى التجارية والمدنية التي تختص بها محاكم الديوان متى كان مقر المدعى عليه في النطاق الإداري لمنطقة جازان. اتصل بنا الرقم العام هاتف: ٠١٧٣١٧٨٠٨٠ فاكس: ٠١٧٣٢٣٥٤٧٩ إيميل المحكمة: إدارة العلاقات العامة هاتف: ٠١٧٣١٧٨٠٣٩ فاكس: ٠١٧٣٢٣٥٤٧٩ إيميل الإدارة: الموقع الجغرافي