#1 السلام عليكم.. إخواني الأعضاء أتمنى على من يملك كتاب (مقاتل من الصحراء) للأمير الفريق أول خالد بن سلطان أن يكلمني على الخاص للضرورة القصوى بدي يصور لي 6 صفحات منه فقط، مع الشكر للجميع او من يعرف أخوة يملكوه يمنشنهم اذا تكرمتم #2 موقع موسوعة مقاتل من الصحراء اظن توجد به نسخة من الكتاب #3 ممكن تعطيني الرابط اذا سمحت #4 للدرجة هذي متكاسل حتى تبحث بجوجل!! #5 مش متكاسل.. بحثت ودخلت وعلى نفس الصفحة اللي انت ذكرتها ووضعت رابطها.. وما فيه شيء شغال.. ضغطت على التالي نقلني على شيء ماله علاقة.. جريدة الرياض | عاصفة الصحراء!!. ضغطت على معلومات اعطاني صفحة فاضية ضغطت على ارشادات وداني على ارشادات الموقع.. ضغطت على الصورة ما بودي على شيء بظل في نفس الصفحة #6 الكتاب هذا فاتح معي #9 شكرا شكرا شكرا انا فكرتهم عناوين كتب اخرى.. شكراً لك العفو
فالشعور السائد لدى معظم الناس انه تحالف تم برعاية الولايات المتحدة، وارتبط أعضاؤه بقرارات اتخذتها الأمم المتحدة، أو بمعاهدة واحدة متعددة الأطراف. لقد أظهر الأمريكيون حقاً نشاطاً بارزاً في السعي إلى تجميع قوى التحالف، كما أدت قرارات الأمم المتحدة، لا غرو، دوراً حيوياً في تحديد أهدافه وإعطائها صبغة شرعية. كتاب مقاتل من الصحراء علي شبكه الانترنت. لكن الرابطة الأساسية التي جمعت قوات التحالف تُعزى، من دون شك إلى المعاهدات الثنائية التي أبرمتها كل دولة من الدول السبع والثلاثين، فلولا المملكة، ما كان للتحالف أن يرى النور.. ) ص (257).
والأهم مما ورد في الكتاب هو ذلك التصوير الدقيق للقوة العسكرية السعودية والعربية.. والتي لم تتغير كماَ وحجماً بعد الالفين بعامين.. مما يجعل الوجود العسكري الأجنبي اضطراراً لم يكن له بديل آنذاك.. وكان منتظراً الاستفادة من التجربة المريرة.. لكن لم يكن على ما يبدو.. الجميع يشكّون مجرد شك أن هناك احتمالاً لضرب العراق من جديد، فقد كانت التعبئة الإعلامية والعسكرية تؤكد ان تلك الحرب هي الحرب النهائية القاتلة للقوة العراقية الواهمة!! فلماذا احتاجت حرب الخليج الثانية إلى ضربة عسكرية جديدة تهدد أمن المنطقة؟!! هذا هو السؤال الذي لم يجب عليه أحد!!! @@@ ويتطرق الكتاب إلى جانب آخر شديد الأهمية له علاقة بما يدور اليوم من جدل حول العلاقة الأمريكية السعودية... كتاب مقاتل من الصحراء. يقول المؤلف (ومنذ البداية اتفق خادم الحرمين الشريفين وولي العهد الأمير عبدالله والأمير سلطان على ان القوات السعودية يجب الا تعمل إلا تحت قيادة سعودية، والا تقاتل تحت قيادة أمريكية. فالحفاظ على سيادة المملكة كان من أسمى الأولويات، ومن هذا المنطلق طلب الملك من الأمريكيين في الأيام الأولى من شهر اغسطس أن يقدموا تعهدا مكتوبا بأن يغادروا المملكة متى طلب منهم ذلك دون سؤال عن الأسباب).. ص 59.
شعار وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ممثلة في إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين ، حرصها على تنمية مواهب هؤلاء الطلبة وإبداعاتهم، من خلال إبراز إنجازاتهم وأعمالهم الابتكارية. ونوهت الوزارة الى أنه لتحقيق هذه الغاية، يتم إقامة معرض سنوي في إحدى المدارس المختارة لبرنامج رعاية الموهوبين، لافتة الى أن مدرسة عبد الله بن تركي السبيعي الابتدائية للبنين قد نظمت معرض هذه السنة ، تحت شعار الإبداع والابتكار، وذلك تزامناً مع اليوم العالمي للإبداع والابتكار الذي يصادف 21 إبريل من كل عام. تم خلال المعرض استعراض أعمال وإنجازات الطلبة الموهوبين حسب مواهبهم المختلفة ، منها ما يعنى بالمجالات الفنية والدينية والإبداعية والعلمية والتقنية مثل الاختراع والروبوت والبرمجة الإلكترونية ، فضلا عن المواهب القيادية والأكاديمية ، لا سيما في مجال التميز والبحث العلمي ، وكذا الحركية في الألعاب الفردية والجماعية للطلبة.
قضية التأهيل المجتمعي ( CBR) لذوي الاحتياجات الخاصة مقدمة مفهوم التأهيل وإعادة التأهيل فلسفة وأهداف التأهيل أنواع التأهيل ماهية التأهيل المجتمعي (CBR) المبادئ الأساسية في التأهيل المجتمعي أهداف التأهيل المجتمعي فلسفة التأهيل المجتمعي مبررات ظهور فكرة التأهيل المجتمعي في دول العالم الثالث التطور التاريخي للتأهيل المجتمعي أساليب التأهيل أساليب تشغيل المعوقين ضمن نظام التأهيل المجتمعي مواصفات التنظيم الفعاّل للتأهيل المجتمعي نماذج من تجارب بعض الدول في تطبيق نظام التأهيل المجتمعي مراجع الفصل التاسع 10. التوجهّات العالمية الحديثة في قضايا الدمج والمدمج الشامل لذوي الاحتياجات الخاصة مقدمة تعريف الدمج أنواع الدمج مبررات الدمج أهداف الدمج مميزات سياسة الدمج وإيجابياته سلبيات الدمج شروط نجاح عملية الدمج الكفايات العامة الضرورية لمعلمي الصفوف العادية لدمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة خصائص مدارس الدمج الشامل (مدرسة المستقبل) إعداد مدارس الدمج الشامل (مدرسة المستقبل) وجهة نظر الآباء في المدرسة الشاملة تجارب الدمج في بعض دول العالم تجارب الدمج في بعض الدول العربية مراجع الفصل العاشر 11. قضيّة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم دراسات تناولت الموهوبين ذوي صعوبات التعلم مراجع الفصل الحادي عشر
ميجان الرويلي، "حجاب العادة، أركيولوجيا الكرم" د. سعيد السريحي، "المسرح السعودي"د. نذير العظمة. الترجمة ترجمات لمواد نقدية وقصصية عن اللغة الفرنسية نشرت في أعداد مختلفة من "قوافل". الروايات صدر له رواية بعنوان (رقص) وسيرة ذاتية بعنوان (سيرة الوقت) وكتبان بالفرنسية الأول بعنوان (قراءات حوارية Lectures dialogiques) والثاني بعنوان (صورة الغرب في الرواية العربية المعاصرة). المصدر:
فالإدارة عملية تضمن التخطيط والقيادة والتنظيم، وكذلك التقييم فالأشخاص الإداريون يستقبلون المدخلات ومن ثم يقومون بتحويلها إلى مخرجات، وفيما يخص التخطيط فهو يشمل التحديد المسبق للأهداف المتوخاة، وكذلك للوسائل إنجازها، إنه يرتبط بتقرير ما يفترض عمله يفترض تحديده بشكل واضح، ومن الذي سيعمله وما هي الطريقة التي يعلمه فيها. أما فيما يخص التنظيم فيشمل على تأسيس علاقات بين نشاطات النظام التي سوف يتم ممارستها، والكوادر التي ستطبقها والتسهيلات الضرورية لذلك، وأما القيادة فهي تشمل على التأثير على الأفراد الآخرين لتحقيق أهداف معينة، إنها توجيه الأفراد العاملين والقيام بالإشراف عليهم، بالإضافة إلى أنها تضمن استثارة الدافعية وتضمن الإشراف والبناء والتواصل المثمر. وأخيراً، فإن عملية التقويم من الوظائف الأساسية التي تقوم بها الإدارة كذلك، ويضمن التقييم مراجعة الأداء وكذلك متابعته؛ وذلك بهدف التحقق من أنه يتم حسب معايير معينة إدارة صفوف التربية الخاصة توضح إدارة وتنظيم الغرفة الصفية حجر الأساس في عملية التعليم الصفي الفعال، وتصبح إدارة الصف ذات أهمية كبيرة عندما يكون المدرس مسؤولاً عن أحد صفوف التربية الخاصة، ففي مثل تلك الحالات، يفترض على المدرس تكييف الأبعاد البيئية والأبعاد النفسية والأبعاد التعليمية للصف؛ بهدف تلبية الحاجات التعلمية الفردية للأفراد.
نشأة التربية الخاصة تعتبر التربية الخاصة شكلاً من أشكال التعليم، وقد صمم خصيصاً للأفراد ذوي الإعاقة يهدف إلى تعليمهم مهارات وسلوكات لمساعدتهم في تلبية احتياجاتهم الأساسية، ويقدم هذه المهارات مجموعة من المؤسسات التعليمية داخل الدولة للأفراد التي تتراوح أعمارعم بين 3 سنوات إلى 21 سنة، وبالتالي يمكن إيجاز تعريف التربية الخاصة بأنها مجموعة من الأساليب التعليمية الفردية يتم فيها استخدام أدوات ومواد وطرائق تربوية خاصة تهدف إلى مساعدة أفراد ذوي الاحتياجات إلى الوصول للكفاية الذاتية والنجاح الأكاديمي. بدأ ميدان التربية الخاصة في التطور في البداية داخل الولايات المتحدة الأمريكية من خلال التربويين وعلماء النفس والاجتماع، وكان هذا الميدان يهتم بالجماعات والأفراد الذين يختلفون عن الأشخاص الطبيعين أو العاديين، ومن أبرز العلماء الذين كان لهم الفضل الكبير في تطور هذا الميدان هم العلماء بياجيه وستراس وكيرك. استراتيجيات التربية الخاصة لتدريس أطفال وأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة نحتاج إلى وجود استراتيجيات والتي تنبى على الجانب الفردي، أي أن لكل فرد خطة منفصلة عن الآخر، ثمّ وضع أهداف لهذا الفرد، وتتمثل استراتيجيات التربية الخاصة بالتالي: طريقة التدريب على العمليات: في هذه الطريقة يلجأ المعلم إلى معرفة نقاط الضعف والخلل عند الطفل، ثم يعمل خطة لعلاج هذه الوظائف، فعلى سبيل المثال إذا كان الطالب يعاني من صعوبة في الكتابة أو القراءة نتيجة لضعف في تمييز السمعي لديه، فيمكن إعطاء الطفل تدريباً على التمييز الصوتي بين الأحرف.