اذكر ثلاثة من الاسباب المعينة على زيادة الايمان ان الايمان بالله تعالي يتضمن الاعتقاد الجازم بأن الله سبحانه وتعالي هو وحده الذى يستحق العبادة وعدم الاشراك معه احد في العبادة، والايمان بالله تعالي يتضمن الايمان بأركانه ايضا وهى كما ذكرها الرسول في الحديث الشريف الايمان بالله تعالي وتالايمان بالملائكة والايمان بالكتب والايمان بالرسل والايمان باليوم الاخر والايمان بالقدر خيره وشره فالايمان يزيد بالاعمال الصالحة وينقص بالمعاصي ايضا. اذكر ثلاثة من الاسباب المعينة على زيادة الايمان الاجابة: قراءة القران الكريم ومجالسة الصالحين مقدمة عن التعليم وبالحديث عن التعليم ، التعليم هو بناء الفرد ومحو الأمية في المجتمع. إنه المحرك الرئيسي في تطور الحضارات ومحور قياس تطور المجتمعات ونموها. اذكر ثلاثة من الاسباب المعينة على زيادة الايمان بالملائكة. يتم تقييم هذه المجتمعات وفقًا لنسبة المتعلمين فيها. التعليم هو عملية تسهيل التعلم ، أي اكتساب المعرفة والمهارات والمبادئ والمعتقدات والعادات ، ومن بين وسائل التعليم رواية القصص والمناقشة والتدريس والتدريب والبحث العلمي الموجه. غالبًا ما يتم التدريس بتوجيه من المعلمين ، ولكن يمكن للمتعلمين تعليم أنفسهم أيضًا. يمكن أن يحدث التعليم في بيئة رسمية أو غير رسمية وأي تجربة لها تأثير تكويني على الطريقة التي نفكر بها أو نشعر بها أو نتصرف بها يمكن اعتبارها تعليمية.
الإيمان بالكتب السماوية: الإيمان بجميع الكتب السماوية التي أنزلها الله على الرسل والأنبياء وهي: الزبور، والتوراة والإنجيل، وصحف إبراهيم عليه السلام، والقرآن الكريم. الإيمان باليوم الآخر: الإيمان بوجود اليوم الآخر والجنة والنار، والحساب والعذاب والسؤال. الإيمان بالقضاء وبالقدر: الإيمان بما كتبه الله تعالى وقدره لعباده حتى تقوم الساعة خيره وشره. اذكر ثلاثة من الاسباب المعينة على زيادة الايمان بالرسل. أسباب معينة على زيادة الإيمان البحث وزيادة المعرفة بصفات وأسماء الله تعالى، فإن الإنسان كلما زادت معرفته بالله تعالى وصفاته يقوى إيمانه بلا شك، فأهل العلم نجدهم أقوى إيماناً لكثرة بحثهم وعلمهم مقارنةً بغيرهم. التفكر والتأمل بآيات الله تعالى الكونية والشرعية، فكلما نظر الإنسان وتفكر في هذه المخلوقات ازداد إيماناُ، قال تعالى: " وفي الأرض آيات للموقنين وفي أنفسكم أفلا تبصرون ". الذاريات /20-21، والآيات التي ترشد للتدبر والتأمل. اخلاص النية لله تعالى بالطاعات، فكلما كثرت تلك الطاعات ازداد الإيمان كيف وكم، كانت الطاعات قولية أو فعلية، سراً أو جهراً، فالصلاة والصوم والحج فرائض تزيد الإيمان كيف وكمية، وتسبيح الله وذكر باستمرار واستغفاره يزيد الإيمان ويرفع درجات ويقرب المؤمن من الله تعالى.
ما الاثر المترتب على اصلاح ذات البين إصلاح ذات البيت يُقصد به الإصلاح بين المتخاصمين، فالله عز وجل يُحب ويرضى عن العباد الذين يُصلحون بين الناس، وينبذون الخصام، فيحصل المُصلح على الأجر والثواب العظيم من الخالص، ومن الآثار المرتبة على إصلاح ذات البين، انتشار الأمن والسكينة والحب والمودة والإخاء في المجتمع، وزوال كافة المشكلات التي تؤدي إلى التفرقة بين الناس، فنجد أن المشكلات والخلافات مهما كانت بسيطة، إلا أنها قد تؤدي إلى هلاك المجتمع وحدوث التفرقة فيه، وقد يصل الأمر في العديد من الأحيان إلى سفك الدماء. وقد ورد ذكر إصلاح ذات البين في العديد من نصوص القرآن الكريم، فقد قال الله عز وجل في سورة الحجرات "إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ إِخْوَةٌ فَأَصْلِحُوا بَيْنَ أَخَوَيْكُمْ ۚ وَاتَّقُوا اللَّهَ لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ "، كما دعا الرسول صلى الله عليه وسلم بالإصلاح بين الناس حين قال "ألا أُخبركُم بأفضلَ من درجةِ الصيامِ والصلاةِ والصدقةِ؟ قالوا: بلى، قال إصلاحُ ذاتِ البَيْنِ فإنَّ فسادَ ذاتِ البَيْنِ هي الحالقةُ". المراجع 1
وحقيقة الأمر أنه يصعب الفصل بين العوامل الموضوعية والشخصية في أي عملٍ يستهدف المعرفة، وأن القوة الدافعة التي تثير التفكير الناقد وتبقي عليه غالبًا متجذرةٌ في القيم والاستعدادات والمكونات الشخصية للفرد من ميول واتجاهات ودافعية. ويعبر ماير ( Meyer, 1991) عن هذا الاتجاه بتأكيده على أن التفكير الناقد ينطوي على بعدين مهمين، هما: • بُعْد معرفي يستدعي وجود منظور أو إطار لتحليل القضايا والمواد المرتبطة بمَيْدان من ميادين المعرفة. • بعد انفعالي، يضم العناصر الآتية: • الاتجاهات العامة المرتبطة بإثارة الأسئلة. • التعليق المؤقت لإصدار الأحكام الشخصية. • الاستمتاع بمعالجة المسائل الغامضة والمتشابكة.
مهارات التفكير الناقد التحليلية جزء من التفكير الناقد هو القدرة على فحص شيء ما بعناية ، سواء كانت مشكلة ، أو مجموعة من البيانات ، أو نص ، ويمكن للأشخاص ذوي المهارات التحليلية فحص المعلومات ، ومن ثم فهم ما تعنيه وما تمثله. التواصل في كثير من الأحيان ستحتاج إلى مشاركة استنتاجاتك مع أصحاب العمل أو مع مجموعة من الزملاء ، يجب أن تكون قادرًا على التواصل مع الآخرين لمشاركة أفكارك بفعالية ، وقد تحتاج أيضًا إلى الانخراط في التفكير الناقد مع مجموعة ، في هذه الحالة ستحتاج إلى العمل مع الآخرين والتواصل بفعالية لمعرفة الحلول للمشكلات المعقدة. الإبداع غالباً ما ينطوي التفكير الناقد على مستوى معين من الإبداع ، فقد تحتاج إلى تحديد الأنماط في المعلومات التي تبحث عنها أو التوصل إلى حل لم يفكر به أحد من قبل ، وكل هذا ينطوي على عين مبدعة. الانفتاح العقلي للتفكير بشكل نقدي يجب أن تكون قادرًا على وضع أي افتراضات أو أحكام جانباً وأن تحلل فقط المعلومات التي تتلقاها ، حيث يجب أن تكون موضوعيًا ، وتقوم بتقييم الأفكار دون تحيز. حل المشكلات يمثل حل المشكلات مهارة تفكير حاسمة أخرى تتضمن تحليل مشكلة ، وتوليد وتنفيذ حل ، وتقييم نجاح الخطة ، وهذا الأمر مطلوب في العمل ، فأرباب العمل لا يريدون ببساطة الموظفين الذين يمكنهم التفكير في المعلومات بشكل ناقد ، فهم أيضا بحاجة إلى أن يكون الموظفين قادرين على التوصل إلى حلول عملية.
مواصفات الشخص الذي يمتلك التفكير الناقد – فهم الروابط بين الأفكار. – تحديد أهمية وملاءمة الحجج والأفكار. – معرفة وبناء وتقييم الحجج. – تحديد التناقضات والأخطاء في المنطق. – معالجة المشاكل بطريقة متسقة ومنهجية. – التفكير في تبرير الافتراضات والمعتقدات والقيم الخاصة به. أهمية التفكير الناقد مهم في مجال العمل إن القدرة على التفكير بوضوح وعقلانية مهمة في كافة المجالات ، فإذا كنت تعمل في مجال التعليم ، أو البحث ، أو التمويل ، أو الإدارة ، أو القانون ، فإن التفكير النقدي مهم بشكل واضح ، لكن مهارات التفكير الناقد لا تقتصر على مجال معين ، فالقدرة على التفكير بشكل جيد وحل المشاكل بشكل منهجي هو أحد الأصول الأساسية لأي مهنة. تعزيز مهارات اللغة التفكير الناقد يعزز مهارات اللغة والعرض ، فالتفكير بشكل واضح ومنهجي يمكن أن يحسن طريقة تعبيرنا عن أفكارنا ، ويعلمنا كيفية تحليل البنية المنطقية للنصوص ، ويؤدي التفكير النقدي أيضًا إلى تحسين قدراتنا على الفهم. تعزيز القدرة على الإبداع إن التوصل إلى حل مبتكر للمشكلة لا يقتصر على مجرد امتلاك أفكار جديدة ، فيجب كذلك أن تكون الأفكار الجديدة التي يتم توليدها مفيدة وذات صلة بالمهمة المطروحة ، ويلعب التفكير الناقد دوراً حاسماً في تقييم الأفكار الجديدة واختيار أفضلها وتعديلها إذا لزم الأمر.
هناك خطأً في تفسير الكتاب المقدس وطلب من رجال الكنيسة أن يفرقوا بين الآراء الفقهية والعلوم وأن يفرقوا بين الفلسفة والرياضيات حل اسئلة أفكر وأتدبر 1- أملأ الفراغات باختيار كلمة من الكلمات التالية لأتعرف على أهم خصائص التفكير الناقد: حجج وبراهين – الآراء – المشكلة – الأسئلة – المعطيات والبيانات – الحياد والموضوعية – الجدل – الاحتمالات والبدائل لا يسلم الناقد بـ الآراء السائدة قبل النظر في سلامة الحجج التي تقوم عليها. الناقد ينطلق من جمع وتصنيف المعطيات والبيانات والآراء السابقة بشأن المشكلة التي يعالجها. يعيد الناقد صياغة الأسئلة المتداولة ولكنة يبدع بدوره أسئلة جديدة. يحلل الناقد حجج وبراهين الآخرين ويحاول فهمها قبل دحضها أو القبول بها ودعمها. لا يهمل الناقد أي جانب من جوانب المشكلة يتحرى الناقد الحياد والموضوعية ولا يساق وراء الانطباعات والأهواء الشخصية الضيقة. يطرح الناقد الأسئلة الحقيقية ويتجنب الجدل العقيم بشأن الأسئلة الوهمية والمشاكل الزائفة.
أما عناصر التفكير أو مادة التفكير الخام في أي تفكير يمارسه المفكر المنظم أي عندما يسيطر المفكر على نفسه ويوجهها ذاتياً في التفكير، فهي اثنا عشر عنصراً: المعتقدات: beliefs ، الاستدلالات: inferences، الأسباب:reasons ، الدليل: evidence ، الخبرات:experiences ، الفرضيات:assumptions ،الأفكار/المفاهيم:ideas/concepts ، الأهداف/الغرض:purposes / goal ،القضايا:issues ،الملابسات:implications ، التداعيات/العواقب: consequences ، وجهات النظر:points of view. ليس أي من هذه المصطلحات متخصصاً أو تقنياً. كلها جاهزة كمفردات لإدماجها في التفكير عن التفكير. وتمكن المفكر من تركيز الانتباه على جانبٍ أو بُعدٍ من أبعاد التفكير. إنها مصطلحات أساسية أو مراجع لترجمة كمالات الفكر إلى معايير فاعلة لتحليل الفكر أو تقييمه. أما الأستاذ تي. كندريك وفي كتابه: " Identifying and Managing Project Rislcs, 2009 " فيصيغ ثمانية عشر تعريفاً للتفكير الناقد نختار منها التالي: • التفكير العقلاني المنظم والمنفتح المدعوم بالدليل. • التفكير العقلاني التأملي المركَّز. • التفكير الناقد هو التفكير الهادف والذاتي التنظيم الذي يؤدي إلى تفسير، وتحليل، وتقييم، واستنتاج، وتوضيح الدليل، والمفهوم والأسلوب، والمعياري للاعتبارات الإطارية التي يقوم الحكم عليها.