خير الاسماء ما عبِّد وحمِّد - YouTube
05-27-2008, 11:39 AM # 1 معلومات العضو مشرف سابق (مستقيل) رقم العضوية: 3439 تاريخ التسجيل: May 2006 مجموع المشاركات: 3, 660 قوة التقييم: 23 حديث: " خير الأسماء ما عبّد وحمّد" لا يصح [align=center][frame="1 80"] حديث: " خير الأسماء ما عبّد وحمّد" لا يصح ما صحة حديث "خير الأسماء ما حمّد وعبّد" ؟. الحمد لله هذا الحديث لا يصح ، ولا أصل له. قال في "كشف الخفاء" (1/468): " خير الأسماء ما حُمّد وعُبّد: قال النجم: لا يُعرف.. وروي بلفظ: ( أحب الأسماء إلى الله ما عبد وحمد) قال السيوطي: لم أقف عليه " انتهى بتصرف. وقال في "المقاصد الحسنة" (ص 87): " وأما ما يذكر على الألسنة من: ( خير الأسماء ما حمد وما عبد) فما علمته) انتهى. حديث : " خير الأسماء ما عبّد وحمّد" لا يصح - ملتقى الشفاء الإسلامي. وقال الألباني رحمه الله: " (أحب الأسماء إلى الله ما عبد وحمد): لا أصل له كما صرح به السيوطي وغيره " انتهى من "السلسلة الضعيفة" (1/595) رقم (411). وقد صح في فضل التعبيد لله ، والتسمي بعبد الله وعبد الرحمن: ما روى مسلم (2132) عَنْ ابْنِ عُمَرَ رضي الله عنهما قَالَ: قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ: ( إِنَّ أَحَبَّ أَسْمَائِكُمْ إِلَى اللَّهِ عَبْدُ اللَّهِ ، وَعَبْدُ الرَّحْمَنِ).
الحمد لله. هذا الحديث لا يصح ، ولا أصل له. خير الاسماء ما عبِّد وحمِّد - YouTube. قال في "كشف الخفاء" (1/468): " خير الأسماء ما حُمّد وعُبّد: قال النجم: لا يُعرف.. وروي بلفظ: ( أحب الأسماء إلى الله ما عبد وحمد) قال السيوطي: لم أقف عليه " انتهى بتصرف. وقال في "المقاصد الحسنة" (ص 87): " وأما ما يذكر على الألسنة من: ( خير الأسماء ما حمد وما عبد) فما علمته) انتهى. وقال الألباني رحمه الله: " (أحب الأسماء إلى الله ما عبد وحمد): لا أصل له كما صرح به السيوطي وغيره " انتهى من "السلسلة الضعيفة" (1/595) رقم (411). وقد صح في فضل التعبيد لله ، والتسمي بعبد الله وعبد الرحمن: ما روى مسلم (2132) عَنْ ابْنِ عُمَرَ رضي الله عنهما قَالَ: قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ: ( إِنَّ أَحَبَّ أَسْمَائِكُمْ إِلَى اللَّهِ عَبْدُ اللَّهِ ، وَعَبْدُ الرَّحْمَنِ). والله أعلم.
الرئيسية رمضان كريم ما صحة حديث"خير الأسماء ما عبِّد وحمِّد"؟ أفادت الإفتاء المصرية أن هذا الحديث بهذا اللفظ غير مروي عن النبي صلى الله عليه وآله وسلم، لكن معناه صحيح، وأصله عند الطبراني في "المعجم الكبير" من حديث أبي زهير الثقفي رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم: «إِذَا سَمَّيْتُمْ فَعَبِّدُوا»، وأخرج مسلم في "صحيحه" بسنده عن ابن عمر رضي الله عنهما قال: قال رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم: «إِنَّ أَحَبَّ أَسْمَائِكُمْ إِلَى اللهِ عَبْدُ اللهِ وَعَبْدُ الرَّحْمَنِ». وورد في التحميد ما اتفق عليه الشيخان من حديث جابر رضي الله عنه أن النبي صلى الله عليه وآله وسلم قال: «تَسَمَّوْا بِاسْمِى، وَلَا تَكْتَنُوا بِكُنْيَتِى»؛ ففيه دلالةٌ استقلاليةٌ على استحباب التسمي بِاسمٍ من أسمائه صلى الله عليه وآله وسلم، ومنها: محمد، وأحمد، ومحمود. التصنيفات حديث"خير الأسماء ما عبِّد وحمِّد" الإفتاء دار الإفتاء المصرية
تعريف مجتمعات التعلم المهنية الالكترونية مجتمع التعلم المهني هو عملية مستمرة يعمل فيها المعلمون بشكل تعاوني في دورات متكررة من البحث الجماعي والبحث الإجرائي لتحقيق نتائج أفضل للطلاب الذين يخدمونهم ، تعمل مجتمعات التعلم المهنية على أساس الافتراض بأن مفتاح التعلم المحسن للطلاب هو التعلم المستمر المضمّن في الوظيفة للمعلمين. وتتيح الآن الأدوات التكنولوجية الحالية إمكانية التدريس بطرق جديدة والقيام بالأشياء بشكل مختلف ، وتوفر أيضا الفرصة لنماذج جديدة للنمو المهني للمعلمين ، تشترك مجتمعات التعلم في طريقة المعرفة ومجموعة من الممارسات والقيمة المشتركة للمعرفة التي تأتي من هذه الإجراءات ، تجمع مجتمعات التعلم هذه ، مع الموارد البشرية والتكنولوجية الموسعة ، الطلاب والمعلمين وأفراد المجتمع معًا في توجيه مسار التعليم بطرق جديدة.
يقوم المعلمون بتنفيذ الدرس المخطط له ، ويسجلون النجاحات والتحديات ، ويجمعون الأدلة على تعلم الطلاب. يقوم المعلمين بمراجعة عمل الطلاب ومناقشة فهم الطلاب للمعايير. يعمل المعلمون في فرق التخطيط التعاوني لإجراء فحص نقدي ومناقشة توقعات التعلم القائمة على المعايير للطلاب. يقوموا المعلمين بتنسيق الاجتماعات وإدارتها بعد تدريبهم على استراتيجيات تيسير المجموعة ، غالبًا من قبل منظمة خارجية أو متخصص تدريب. [2] فوائد المجتمعات المهنية الإلكترونية تتيح للمعلمين فرصًا لتحسين التدريس والتعلم بشكل مباشر تتيح للمعلمين طريقة سهلة لمشاركة أفضل الممارسات وطرق العصف الذهني المبتكرة لتحسين التعلم ودفع إنجاز الطلاب ، يعد التواصل الجيد أمرًا أساسيًا حتى يتمكن المعلمون من مشاركة الآراء والشعور بأن ما يفعلونه في الفصل مهم. تعمل مجتمعات التعلم هذه أيضًا على تعزيز انعكاس المعلم للممارسات التعليمية ونتائج الطلاب ، كما تمنح مشاركة تقدم الطالب ، وعندما تتم مشاركة البيانات عبر مستويات الصف داخل المبنى ، يتولى المعلمون والمسؤولون ملكية تعليم كل طفل. وفي بيئات التعلم عبر الإنترنت ، من المهم بشكل خاص إنشاء مجتمعات تعلم مهنية لتخفيف العبء.
تعمل المشاركة الجماعية على تعزيز أهداف مدرسة أو فريق بأكمله بالإضافة إلى أهداف الأفراد تتعاون مجتمعات المعلمين المهتمين والتحليليين والعاكسين والاستفسارات لمعرفة ما هو ضروري لزيادة تعلم الطلاب داخل مجتمعات التعلم ، يتبادل الأعضاء الملاحظات حول ممارساتهم مع بعضهم البعض ، ويزورون الفصول الدراسية أو إعدادات العمل لبعضهم البعض ، ويشاركوا الموارد.