كما يؤكد المسؤولين على عدة نقاط أيضاً هي من بينها: لا يقف الدور في أولمبياد الروبوت العالمي على الدفع بالطلبة حتى يتعلموا الكثير في المجالات سواء كان في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، بل أكثر من ذلك. المساعدة أيضاً في التحصل على بعض المهارات الشخصية والتي من بينها التواصل الجيد مع الغير والتعاون وحل المشكلات والتفكير النقدي. تعزيز الجاهزية لدى الطلاب ليتولوا الأعمال في المستقبل والتي يمكن أن تتحدد ملامحها بشكل أكبر، وذلك من خلال التحول الرقمي والأتمتة والعولمة. التطلع إلى رؤية ابتكارات وإبداعات استثنائية للمتنافس المحلي والتي ستؤهله للنجاح في النهائيات العالمية. النجاح هو حليف المتنافسين الذين يقدمون إبداع متطور لحلول مبتكرة عن طريق استخدام الروبوتات حتى يمكن الاستفادة من مصادر الطاقة المتجددة والنظيفة والمواجهة للتحديات المتعلقة بذلك. [3]
أنواع المسابقات المحلية والعالمية في مجال الروبوت التعليمي بعد النجاح الذي حققته المملكة العربية السعودية في مجال المسابقات المحلية والعالمية في مجال الروبوت التعليم ي، و الروبوت التعليمي البايولويد مجال فخر. حيث تمكن الفريق السعودي من تحقيق إنجاز عالمي من خلال احتلالها للمركز السابع على مستوى العالم في الأولمبياد العالمية للروبوت "WRO" تستعرض السطور القادمة أنواع المسابقات المحلية السعودية والعالمية في مجال الروبوت التعليمي، وهي مسابقة واحدة باسم الأولمبياد الوطني للروبوت: مسابقة الأولمبياد الوطني للروبوت هذه المسابقة هي مسابقة جماعية تنافسية فيها مزج بين العلوم والتكنولوجيا، بحيث يجتمع في هذه المسابقة الطلاب في شكل فرق تتنافس من خلال مجموعة من التحديات والمسابقات للروبوت، لتؤهل إلى أولمبياد الروبوت العالمي. تستهدف هذه المسابقة الطلبة الملتحقين بالتعليم العام، كما يتم تنفيذ هذه المسابقة في المملكة العربية السعودية بشكل سنوي من بين خطة النشاط العلمي بمستويات متعددة، سواء على أي المستوى كان (المدرسي،المحلي، الوطني) لطلاب التعليم العام، ومن خلال نتائج هذه المسابقة يتم الترشيح للمشاركات الاقليمية والدولية.
وتم تكليف كل من الفرق السبعة بابتكار نماذج روبوتات ذكية تساعد على إيجاد حلول واقعية في مجال الطاقة واختلفت مستويات التحديات بحسب الفئات العمرية. وعرضت الفرق المتأهلة للتصفيات النهائية مشاريعهم أمام لجنة تحكيم أولمبياد الروبوت العالمي التي قامت بدورها بتقييم المشاريع على أسس منهجية شاملة تغطي جوانب التصميم ونموذج الروبوت النهائي. وهنأت كليثم النيادي عضوة فريق دائرة التعليم والمعرفة المنظم للمنافسات المحلية الفرق الثلاثة الفائزة معتبرة وصولها إلى المراكز العشرة الأولى إنجازاً مهماً نظراً للمستوى العالي للمنافسة بين الفرق المشاركة التي وصل عددها إلى أكثر من 200 فريق. وأضافت:نسعى من خلال تمكين مشاركة طلبتنا في المسابقات العالمية مثل أولمبياد الروبوت العالمي إلى إبراز المواهب الشابة وتطويرها في مختلف المجالات كما أننا نفخر بهؤلاء المبتكرين الشباب المهتمين بتطوير حلول للتحديات الواقعية التي تطرحها المسابقة، ونعدهم مصدر إلهام لنا". من جانبه تقدم ياسر محمد مدرب الفريق الفائز ضمن الفئة المفتوحة للمرحلة الإعدادية عن مشروع محطات الطاقة الصديقة للبيئة بالشكر لدائرة التعليم والمعرفة وهيئة الشارقة للتعليم الخاص لمساهمتهما في تمكين الفريق للمشاركة في المسابقة.
وقد تضمنت مسابقة الروبوت العالمية أربعة أنواعٍ من المسابقات هي: المسابقة العادية Regular Category. المسابقة المفتوحة Open Category. المسابقة الخاصة بالكليات والجامعات Advanced Robotics Challenge. مسابقة كرة القدم WRO Football. ويمكن الاطلاع على مزيدٍ من المعلومات حول مسابقة الروبوتات العالمية من خلال زيارة الموقع الرسمي لهيئة أولمبياد الروبوت العالمية " من هنا ".
أما الفرق في المسابقة المفتوحة فتعمل على تطوير مشاريع روبوتية تسمح لنا باستخدام مصادر الطاقة المتجددة بطرق فعّالة.
فئة طلاب المرحلة الاعدادية وتكون اعمارهم 13 - 16 سنة. فئة طلاب المرحلة الثانوية أو العليا وتكون أعمارهم 17-19 سنة. كما يمكن للطلاب الأصغر عمراً أن يلتحقوا بالفئات الأعلى وليس العكس، ولكن بشرط، وهو أن يكون باقي أعضاء الفريق من نفس الفئة التي يلتحق بها، فمثلاً يمكن لطالب عمره 12 سنة أن يلتحق في فئة المرحلة الاعدادية ولكن يشترط أن يكون باقي الأعضاء تتراوح اعمارهم من 13 - 16 سنة. و تعتمد شروط التسجيل والانضمام على المنسق في كل دولة من الدول المشاركة. في هذا المجال يتم تحديد عنوان مشترك لجميع الفرق المشاركة، ويتم إعلام جميع الفرق مسبقاً بالعنوان الذي يتم الاتفاق عليه من اللجنة، حيث يقوم المشاركون بعرض أفكارهم على شكل مشاريع دون التقيد باستخدام قطع ليجو فقط، أي يمكن للمشارك استخدام الروبوت لحل مشكلة معينة، مع استخدام أي مواد أو قطع إضافية لاستكمال فكرة المشروع، في هذا العام ( 2015) ، كان موضوع المسابقة: ( الاستكشاف: استكشاف مورد طبيعي في بيئة خطرة) ، حيث يتم تقديم المشروع وعرضه أمام لجنة التحكيم، ووضع النقاط وفق بنود محددة، ويتم وضع علامة( صفر) لأي مشروع يتم تقديمه ولا يتعلق بعنوان المسابقة.
وبعد تعثر معظم اللاعبين فى سداد الديون المستحقة عليهم وتعرض بعضهم لاحتمالية الحبس بسبب إيصالات أمانة وحصول بعض اللاعبين على شيكات بدون رصيد وعدم حصول بعض اللاعبين الذين تم التعاقد معهم فى يناير على مقدمات عقودهم وعدم حصول اللاعبين المصابين على بدل علاجهم وطرد بعض اللاعبين المغتربين من السكن بسبب تأخر دفع الإيجار لشهور متتالية وعدم حصول اللاعبين على المكافأت المتفق عليها. بجانب أننا نحضر المباريات بلبس غير مميز ولا ينم عن كوننا نلعب لفريق كبير ولأن هذا مصدر الرزق الذى يتم من خلاله الصرف على اهالينا وبيوتنا اصبحت مشكلة جماعية تهدد استقرار الفريق وتشتت ذهن اللاعبين فى هذه المرحلة الصعبة فلم يبقى لدينا حل بعد وعود كاذبة وتهرب متكرر من المسئولين لحل المشاكل من أجل مزيد من الاستقرار فى هذه المرحلة وجب علينا التوضيح ما يحدث تجنبا لأى اجتهادات ليست لها اساس من الصحة، ويؤكد اللاعبون تقديرهم واحترامهم للجهاز الفني الذى أحتوى الأزمة اكثر مرة ولكن دون تحرك من المسئولين لحل المشاكل".