الفعاليات والأنشطة > تعليم الأحساء # تفعيل اليوم العالمي للدفاع المدني بالمدرسة الثانية والأربعون الابتدائية بالهفوف تعليم الأحساء # تفعيل اليوم العالمي للدفاع المدني بالمدرسة الثانية والأربعون الابتدائية بالهفوف محمد البطيان تعليم الأحساء # تفعيل اليوم العالمي للدفاع المدني بالمدرسة الثانية والأربعون الابتدائية بالهفوف وذلك من خلال عرض باوربوينت وفيدوهات توعوية عن دور وجهود رجال الدفاع المدني. كما تم تنفيذ خطة اخلاء ناجحة وفيديو توعوي عن الأمور الواجب اتباعها اثناء تنفيذ خطة الاخلاء ونقاط التجمع ومخارج الطوارئ منسقة السلامة /مريم العميرين قائد المدرسة / هيفاء الدوسري وصلة دائمة لهذا المحتوى:
اعتمد مدير عام التعليم بالأحساء مواعيد الدراسة في شهر رمضان المبارك لعام 1443هـ. الإدارة العامة للتعليم بمحافظة الأحساء - اتصل بنا. وذلك تطبيقًا لنظام وزارة التعليم باعتماد توقيت بداية اليوم الدراسي لشهر رمضان المبارك لهذا العام 1443هـ، وذلك في جميع مدارس التعليم العام الحكومي والأهلي بمناطق ومحافظات المملكة، ضمن الفصل الدراسي الثالث للعام الدراسي الحالي. وحدّدت إدارة تعليم الأحساء بدء اليوم الدراسي 9:30، وفق النظام المرن، مع تحديد الوقت الزمني للحصة الدراسية بـ 35 دقيقة. وكانت وزارة التعليم قد أعلنت عن موعد بداية إجازة عيد الفطر المبارك بنهاية دوام يوم الاثنين 24 رمضان 1443هـ.
اضغط على زر القائمة المجاور لعرضها اتصل بنا الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الأحساء هاتف 5802300 13 00966 فاكس 5802111 13 00966 ص. ب. الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الأحساء الرمز البريدي: 31982 البريد الإلكتروني: ولعرض دليل مدراء الإدارات والأقسام اضغط هنا وللبحث عن جهات أخرى داخل الإدارة اضغط هنا
جميع الحقوق محفوظة لالإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الأحساء 1443 صفحة الإدارة النسخة 2. 0
جهة اشرافية في تخطيط البرامج والخدمات المقدمة للطلاب, حيث تشرف على تنظيم وتطبيق الاشتراطات الصحية والغذائية للمقاصف المدرسية وإجراءات وتنظيمات النقل المدرسي وتأمين وسائل نقل للطلاب, والعمل على تنفيذ اجراءات صرف المكافآت والإعانات للمستحقين من الطلاب وفق الاجراءات والآليات المعدة لذلك.
تمارين داعمة في دروس: الحال و الجملة الحالية، المنادى، التمييز الملفوظ و التمييز الملحوظ، تمييز العدد، مع التصحيح المكتوب و فيديو، مع إمكانية التحميل وحدة اللغة العربية مادة التراكيب المستوى السادس تمارين داعمة الحال المنادى التمييز 1. ضَعْ سَطْرًا تَحْتَ الْحَالِ أوِ الْجُمْلَةِ الْحَالِيَّةِ فِيمَا يَأتِي: رَكِبْنَا الْبَحْرَ هَائِجًا. لَا تَأْكُلِ الطَّعَامَ سَاخِنًا. قَابَلْتُ أخَاكَ وَقَدْ عَادَ مِنْ سَفَرِهِ. أقبَلَ الطِّفْلُ بَاكِيًا. خَرَجَ السَّجِينُ تَحْرُسُهُ الْجُنُودُ. قَطَفَ الْأوْلَادُ الْأزْهَارَ وَهِيَ مُتَفَتِّحَةٌ. تمارين على الصفات و الحال في اللغة الانجليزية. 2. عَيِّنِ الْحَالَ ، وَنَوْعَهَا ، وَصَاحِبَهَا ، وَالرَّابِطَ إنْ وُجِدَ فِيمَا يَلِي: الجملة الحال نوعها صاحبها الرابط أقْبَلَ التِّلْمِيذُ إلَى الْمَدْرَسَةِ نَشِيطًا ، وَجَلَسَ فِى الْفصْلِ مُنْصِتًا حَيَّا الْمُدَرِّسُ تَلَامِيذَهُ وَاقِفِينَ ، فَتَلَقُّوا تَحِيَّتَهُ مُغْتَبِطِينَ وَقَفَ الْمُدَرِّسُ يَشْرَحُ الدَّرْسَ ، فَأصْغَى التَّلَامِيذُ وَهُوَ يَتَحَدَّثُ اِنْطَلَقَ اللِّصُّ يَتَسَلَّلُ فِى الظَّلَامِ عُدْنَا مِنَ الرِّحْلَةِ مَسْرُورِينَ تُرْسِلُ الشَّمْسُ أشِعَّتَهَا وَقَدِ اصْفَرَّتْ عِنْدَ الأصِيلِ 3.
منتدى لطلاب الصف التاسع مدرسة معضمية الشام الرابعة ح2 مادة اللغة العربية للنقاش و تبادل الآراء و المعلومات أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم, أنت لم تقم بتسجيل الدخول بعد! يشرفنا أن تقوم بالدخول أو التسجيل إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى زدني علما منهاج التاسع القواعد Admin Admin المساهمات: 47 تاريخ التسجيل: 12/09/2009 التمرين الأول: اختر الإجابة الصحـيحة فيما يلي: 1 ـ قدّم المعلمُ جائزة........... للمتفوق. ( ثـمـيـنـة ٌـ ثـمـيـنـة ًـ ثـمـيـنـة ٍ) 2 ـ يؤدي العمال........... عملهم بإتقان. الحال كاملا - الحال المفرد - الحال الجملة وشبه الجملة + تدريبات مهمة جدا - دروس عربية - دروس عربية. (المخلصون ـ المخلصين ـ المخلصان) التمرين الثاني: املأ الفراغ بما حُـدّد بين قوسين: 1 ـ يستعدّ الطالب............ للامتحان. ( نعـت مفرد و اضبطه بالشكل) 2 ـ استخدمت قلما....................... ( نعـت جـملة) التمرين الثالث: حـدّد النعـت فيما يلي و اذكر حالة إعرابه و علامة الإعراب: وقف على الغصن الرطيب طائر جميل يغرد لحنا عذبا (المنعـوت) (الـنعـت) (حالة الإعراب) (علامة الإعراب) التمرين الرابع: يقول نديم محمد: تاريخـنا أغـنية ألوانها حمر و خضر ـ حدّد النعت في البيت السابق ، و اذكر نوعه ، و الرابط العائد على المنعوت.
ü يَا فَاعِلَ الْخَيْرِ لَنْ يُخْزِيَكَ الله. ü يَا مُسِيئاً أصْلِحْ أمْرَكَ. ü يَا مُقَصِّرِينَ كَفَى تَهَاوُنًا. ü يَا سَائِقِي السَّيَّارَاتِ رِفْقاَ بِالْمَارَّةِ. يَا خَالِدُ لَا تَتَكَاسَلْ. 8. عَيِّنِ التَّمْيِيزَ وَ بَيِّنْ نَوْعَهُ فِيمَا يَأتِي: التمييز بَاعَ التَّاجِرُ ذِرَاعًا حَرِيرًا. حَرِيرًا ملفوظ اِشْتَرَيْتُ رَطْلًا قَمْحًا. طَابَ الْمَكَانُ هَوَاءً. اَلْفِيلُ أَكْبَرُ الْحَيَوَانَاتِ جِسْمًا. اِعْتَدَلَ الرَّجُلُ قَامَةً. 9. عَيِّنْ فِي الْجُمَلِ الآتِيَةِ التَّمْييز الملفوظ و التمييز الملحوظ مُعَلِّلًا جَوَابَكَ: أطْعَمْتُ الدَّجَاجَةَ مِلْءَ الْكَفِّ حَبَّا. تدريبات على درس الحال. بَاعَ التَّاجِرُ خمسةَ عشرَ قِنْطَارًا قُطْنًا. وَعِشْرِينَ إرْدِبًا شَعِيرًا. البرتقالُ مِنْ ألَذّْ أنْوَاعِ الفاكهةِ طَعْمًا ، وَأطْوَلِهَا بَقاءً ، وَأكثَرِهَا فَائِدةً. الرِّيفُ أنْقَى مِنَ الْمُدُنِ هَوَاءً ، وَأجْمَلُ مَنْظَرًا. ü الذَّهَبُ أقَلُّ صَلَابَةً مِنَ الْحَدِيدِ. 10. أكمل الجمل الآتية بوضع ألفاظ التمييز المناسبة في الأماكن الخالية: ـ الفِضَّةُ أرْفَعُ........... من النحاس. ـ الْكُمْثَرَى ألَّذُ مِنَ التفاحِ.............. ـ الأنبياءُ أصْدَقُ النَّاسِ.............. ـ يبتهجُ الشجَّاعُ إذا انتصرَ على عَدُوٍّ يُمًاثٍلُهُ.......... دخلتُ حديقةَ الحيوانِ ، وشاهدْتُ مَا فيها مِنْ صُنُوفِ الْحيوانِ، فوجدْتُ الزَّرافةَ أطْوَلهَا........... وَالطَّاوُسَ أجْمَلها.............. وَالْفِيلُ أضْخَمَهَا.............. وَالأسَدُ أشَدّهَا............ وَالْقِرَدَةُ أكْثَرَها......... 11.
قال تعالى: { بَلْ هُمْ فِي شَكٍّ يَلْعَبُونَ}: [١٥] (يلعبون) الحال الجملة الفعلية. قال تعالى: { جِئتَ عَلى قَدَرٍ يا موسى}: [١٦] (على قدر) الحال شبه الجملة من الجار والمجرور. رأيت الرجل بين الأطفال: (بين الأطفال) الحال شبه الجملة الظرفية. أعرب الحال إعرابًا تامًّا في الجمل التالية. قال تعالى: { أَمَّنْ هُوَ قَانِتٌ آنَاءَ اللَّيْلِ سَاجِدًا}: [١٧] ساجدًا: حال منصوبة وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة على آخرها. جاءني الصبيان يركضون: يركضون: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة، والواو ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل، والجملة الفعلية في محل نصب حال. كتبت المقال وأنا متعبٌ: الواو واو الحال، أنا: ضمير منفصل مبني في محل رفع مبتدأ، متعب: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، والجملة الاسمية في محل نصب حال. تدريبات على الإعراب إعراب الحال في وضعيات مختلفة...ايمان ادخلي. رأيت العلَم في السماء: في: حرف جر، السماء: اسم مجرور بفي وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره، وشبه الجملة من الجار والمجرور متعلق بمحذوف حال منصوب، تقديره: مستقر، فتقدير الكلام: رأيت العلم مستقرا في السماء. رأيت المنارة بين البنيان: بين: ظرف مكان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره وهو مضاف، البنيان: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره، وشبه الجملة الظرفية متعلق بحال محذوف، تقديره "بادِيَة"، وتقدير الكلام: رأيت المنارة بادية بين البنيان.
في ورقة التدريب هذه، سوف نتدرَّب على إعراب الحال، وتحديد أنواعها. س١: أُعـاتِـب نـفـسـي إنْ تـبسَّمت خاليًا وقد يضحك المَوْتُورُ وهو حزين حدِّد جملة الحال في البيت السابق. أ أُعاتِب نفسي. ب وهو حزين. ج تبسَّمت خاليًا. د وقد يضحك. س٢: أيُّ العبارات الآتية تشتمل على حال؟ أ وصَّى الأبُ ابنَه مُؤدِّبًا له. ب أدَّب الأبُ ابنَه تأديبًا حسنًا. ج حسُن الابنُ أدبًا. د وصَّى الأبُ ابنَه تأديبًا له. س٣: أيُّ العبارات الآتية تشتمل على حال جملة؟ أ أقبل الناجح ضحوك السن. ب أقبل الناجح وجهه مشرق. ج أقبل الناجح مستبشرًا خيرًا. د أقبل الناجح مشروح الصدر. س٤: «إن تتحدوا يكتب لكم الفوز، وتعيشوا وأعلامكم مرفوعة في كلِّ ميدان». عيِّن جملة الحال ونوعها في العبارة السابقة. أ لكم الفوز، جملة اسمية. ب يكتب لكم الفوز، جملة فعلية. ج وتعيشوا، جملة فعلية. تدريبات على الحال pdf. د وأعلامكم مرفوعة، جملة اسمية. س٥: عيِّن الحال المفردة وصاحبها في هذه الجملة: «تبادلنا الرسائل في العمل متفاهمين». أ متفاهمين، الرسائل. ب في العمل، الرسائل. ج في العمل، ضمير مستتر تقديره «نحن». د متفاهمين، ضمير المتكلمين الفاعل «نا». س٦: «أدَّيْتُ واجبي غير مُهمِل».
جاء الناجح ، وهو مسرور. رجع الجيش منتصرا. يسرنى التلميذ يؤدى واجبه. حسن خلق مهند. تخرج الطيور من أعشاشها جائعة هات ما يأتى فى جملة مفيدة: حالا جملة فعلية. حالا مفردة منصوبة بالياء. حالا جملة اسمية يكون صاحبها مفعولا به حالا جملة يكون صاحبها فاعلا. صوب الخطأ فى الجمل التالية: حضر الآباء الحفلة ، وهو مسرورين. رجعنا من الرحلة نشيطون. حضر الفائزان سعيدان. اجعل صاحب الحال لغير الواحد فيما يأتى: يعجبنى العامل مجتهدا فى زيادة الإنتاج. شاهدت البنت فرحة بنجاحها. يقضى المعلم يومه الدراسى وهو متفان فى أداء واجبه. ركبت السيارة مسرعة. أقدر الشباب يبنى مستقبله بجد وإخلاص. اجعل اسم الإشارة لغير الواحد فى الجملة لتالية: هذا الولد يجلس معتدلا ، وينصت منتبها لمعلمه. تدريبات على الحال للصف السادس. تخير الصحيح مما بين القوسين لما تحته خط: يعاون الشعب الحكومة ، وهو مخلص الرابط (الواو – الهاء – هما معا). ذاكرت درسى مفهوما حال من ( الفاعل – المفعول – هما معا). سمعت طائرا شاديا ( مفعول به ثان – حال – صفة). جعلت الماء ثلجا ( حال – نعت – مفعول به ثان). ضع مكان النقط فيما يأتى حالا وبين نوعه: نظر السائح إلى آثار مصر........... شاهدت الطائرة............ لا يحكم القاضى................. رأيت الأسد............ أبصرت الحارس......... القفص.
عين الحال ، ونوعها ، وصاحبها ، والرابط إن وجد فى العبارات التالية: أقبل التلميذ إلى المدرسة نشيطا ، وجلس فى الفصل مصغيا حيا المدرس تلاميذه واقفين ، فتلقوا تحيته مغتبطين وقف المدرس يشرح الدرس ، فأصغى التلاميذ وهو يتحدث شاهدت التلاميذ حول مدرسهم انطلق اللص يتسلل فى الظلام عدنا من الرحلة مسرورين يجرى النيل فى الشتاء وهو صاف ترسل الشمس أشعتها وقد اصفرت عند الأصيل اجعل الحال المفردة جملة والجملة مفردة فيما يأتى: خرجنا للأعداء مسلحين ، وقابلناهم أقوياء صابرين. يرق قلبى للفقير ثوبه مهلهل ، وقلبه جريح نسمع الديك يرتفع صياحه فنستيقظ ، ونحن نشيطون. ذهبت إلى المصيف فرحا ، وقصدت البحر وصدرى منشرح. سرتنى الحديقة مثمرة. استقبل الطالب العام الدراسى مطمئنا. دخل التلميذ الفصل واثقا من النجاح. قرأت النصين مكتوبين. رجع الجنود منتصرين. الطيور تعيش آمنة فوق الأشجار. حول فيما يأتى النعت إلى حال ، والحال إلى نعت: رأيت رجلا نشيطا. أكلت الفاكهة ناضجة. سقط المطر غزيرا. أعرب الجمل التالية: عادت الناجحات مسرورات. دخلت الحديقة ثمارها ناضجة. أصطاد الطيور فوق الأغصان. أقبل الجيش ، وهو منتصر. أبصرت العاملين يتدربون.