وهناك أكثر من نوع فوم، يتم استخدامه في عزل الاسطح المنزلية وأسطح الشركات والعمائر العامة. وعندما يأتي العميل إلى شركة عزل فوم، فإنه يقول جميع طلباته في خدمة الفوم لعمليات العزل، وسوف يتم تلبية جميع هذه الطلبات، مع ضرورة عمل المعاينة للمكان أو بالأحرى للسطح المراد استخدام عزل الفوم فيها. بالفعل انت ايها العميل إذا قمت بطلب مادة الفوم أو بالأحرى استخدام الفوم في عمليات العزل للاسطح. سوف تصبح من الذين يحرصون على حماية الأسطح لديهم من جميع المشاكل المتعددة. مواد العزل الحراري في شركه عزل فوم نحن يستخدم مواد عزل مختلفة، وذلك حسب رؤية الفني المتخصص في تركيب مواد العزل على الأسطح والمباني، وفيما يلي نوضح لكم مواد العزل الحراري: الألياف الزجاجية العازلة: هو نوع من أنواع مواد العزل الحراري المستخدمة في عمليات العزل التي تحتاج إلى مثل هذه النوعية في العزل. تعتبر هذه النوعية من ارخص مواد العزل الحراري، وهي مادة عازلة تماما وغير قابلة للاشتعال، تلك المادة رخيصه جدا، ولكن في نفس الوقت تحتاج إلى استخدام واقي العيون أثناء تنفيذها على الأسطح. الصوف المعدني Mineral Wool: نوع آخر من مواد العزل الحراري يستخدم في عزل الاسطح المختلفة سواء منزل أو شركات.
تركيب عازل غير مانع للرطوبة يستخدم بعض المقاولون عازل لا يمنع الرطوبة مثل عازل الألياف الزجاجية أو الفايبرجلس. عزل الفوم جيد في عزل درجة حرارة فيمنع إكتسابها في الصيف وفقدانها في الشتاء من المبني. إلا انه لا يمنع الرطوبة ولا ينفع استخدامه في بعض الأماكن خاصة في الأدوار السفلية و المناطق التي تعاني من السيول و الأمطار الشديدة. وجود تسريب مياه و رطوبة يساعد علي تكوين عفن في هذه الأماكن ولهذا يفضل استخدام عزل الفوم لأنه يقوم بعزل الحرارة والرطوبة. قد يهمك أيضاً: كشف تسربات المياه بالرياض و بعد معرفتك بالأخطاء التي يرتكبها المقاولون في تركيب العازل و خاصة عوازل الفوم. بادر بالاتصال بشركة كلينرهوم لكي تقوم بتركيب جدران وأسطح منزلك بعازل الفوم. من خلال أيدي مدربة و متخصصة في تركيب عوازل الفوم بأحدث الوسائل التكنولوجية و بإستخدام أفضل المواد المستوردة والمعتمدة في دول الخليج العربي. عزل الفوم لاسطح الخزانات عزل خزانات بالفوم عزل الفوم من أفضل طرق عزل خزانات بصفة عامة وذلك لزيادة كفاءتها حيث يعمل علي: تحمل الحرارة وتغيرات العوامل الجوية. غالباً ما يتم تنفيذ عزل الفوم للخزانات الحديد أو الصاج وخاصة المستخدمة في المصانع مثل خزانات الوقود وخزانات المياه الحديدية وخزانات المواد السائلة.
المواد المعدنية الموجودة في مكان العزل هناك بعض الوصلات و المواد المعدنية الموجودة بالمبني يجب أثناء تركيب عوازل الفوم تعامل معاملة خاصة لأنها تعمل علي تسرب الحرارة. لذلك يجب علي المقاول أثناء قيامه بتركيب الفوم الإعتناء بهذه المواد المعدنية التي تمر بالجدران و السطح. هناك نوعين من المواد: مواد موصلة ومواد العزل مثل عزل الفوم البولي يورثين و السليولوز المستخدم في العزل لكن الأشياء المعدنية تعتبرمن موصلات الحرارة لذلك يجب معاملتها معاملة خاصة أثناء عملية تركيب العزل. قد يهمك: عزل فوم بالطائف. تركيب عازل غير مانع للرطوبة يستخدم بعض المقاولون عازل لا يمنع الرطوبة مثل عازل الألياف الزجاجية أو الفايبرجلس. عزل الفوم جيد في عزل درجة حرارة فيمنع إكتسابها في الصيف وفقدانها في الشتاء من المبني. إلا انه لا يمنع الرطوبة ولا ينفع استخدامه في بعض الأماكن خاصة في الأدوار السفلية و المناطق التي تعاني من السيول و الأمطار الشديدة وبفضل قبل البناء تنفيذ صبة نظافة للقواعد والدور الارضي والحوش لانها تساهم في الحد من تلك المشكلات. وجود تسريب مياه و رطوبة يساعد علي تكوين عفن في هذه الأماكن ولهذا يفضل استخدام عزل الفوم لأنه يقوم بعزل الحرارة والرطوبة.
العزل يحميك ويحمي منزلك من الرطوبة وسقوط الدهانات من على الجدران والأسقف، تمنع انتشار الجراثيم والفطريات، تجنبك انتشار الرائحة الغير مرغوب فيها والتي تسبب أضرار لمرضى القلب وحساسية الصدر والجهاز التنفسي. الفوم يقوم بمعالجة الثقوب المتواجدة في الأسطح والجردان مما ينتج عن هذا التسربات ودخول الحشرات والفطريات والجراثيم، الفوم يسد هذه المشكلة نهائياً، الفوم يوجد منه أكثر من لون وشكل يناسب جميع أنواع الأذواق اختار ما يناسب ذوقك الخاص. البولي يوريثان: أهم وأفضل أنواع تتسم بانخفاض القدرة على توصيل درجة الحرارة ولا يمتص البخار أو المياه ومقاوم الضغط ويتميز بالوزن الخفيف، كما أن منه نوع سائل يمكن معالجة الرطوبة وسد الثقوب من خلال الرش على الجدران والأسقف. البولي ستيرين الأزرق والأبيض: عزل الفوم للاسطح هو يشبه البلاستيك ويتخلل منه الهواء خفيف جداً ويسد جميع الفراغات والثقوب ويمنع تسربات المياه وغير قابل الحرارة كثيف جداً وخفيف ولا يوجد له أثر جانبية مهما كان المنزل قديم، يوجد له مزايا عديدة ومفضل عند العديد من العملاء، سعر مناسب وجودة عالية. افضل شركات عزل الفوم بالرياض: بالفعل هناك العديد من المنازل التي تتعرض للمشاكل المختلفة بسبب اختلاف المناخ مما ينتج عنه تسربات الأمطار في الشتاء ودخول الأشعة التي تسبب مشاكل في الجدران والأعمدة.
منع تأثير الحرارة على السقف الداخلي، لأن الحرارة يمكن أن تسبب تشققات وتعزز دخول الرطوبة إلى السقف في الشتاء. أنواع عزل فوم ١ -فوم البوليسترين: يسمى هذا النوع بالفوم الأزرق أو الأبيض وهو من أنواع الفوم المستخدمة للعزل ويكون شكله أقرب إلى شكل المطاط، ويكون على شكل لوح العزل عن طريق الرص جنبًا إلى جنب على السطح لأنه فعال للغاية في العزل الحراري وعزل المائي. ٢- البوليسترين المنصهر: هو على شكل سائل، فهو يستخدم عن طريق الالتصاق بالسطح مباشرة، فهو فعال للغاية ويمكن استخدامه عن طريق الرش باستخدام الآلات خاصة. ٣ -قوالب الفوم: إنها تشبه ألواح فوم البوليسترين، ولكنها تختلف عنها في الكثافة والجودة، لذلك لا يحب الكثير استخدامه بشكل متكرر أثناء العزل. استخدامات عزل فوم يستخدم الفوم لعزل جميع أنواع الأسطح المختلفة ولا يقتصر على أسطح البناء لأنه يستخدم في الأتي: يمكن استخدام مواد العزل السطحي لجميع المباني والمنشآت المختلفة (سواء السكنية أو الشركات أو المصانع). وكذلك أنواع مختلفة من مواد العزل، والتي يمكن رشها أو رصها جنبًا إلى جنب أوخلاف ذلك. العزل الحراري لحمامات السباحة جيد جدًا لأنه يمنع تسرب المياه بشكل دائم ويحمي المباني المحيطة.
يعتمد نجاح العملية التأهيلية والتعليمية لذوي الإعاقة على عوامل متعددة، من أهمها الصياغة الصحيحة والبنية المكتملة للهدف السلوكي. فما هو الهدف السلوكي وكيف يجب علينا صياغته؟ يشير الهدف السلوكي إلى الأداء المتوقع من الطالب كنتيجة للعملية التدريسية. أي أنه يركز على التغيير الإيجابي المراد حدوثه في سلوك الطالب بعد مروره بخبرة تعليمية مصممة لمعالجة هذا السلوك. أما بالنسبة لكيفية صياغة الهدف السلوكي فهناك عدة عوامل لابد من مراعاتها والالتزام بها عند صياغة الهدف السلوكي لضمان أفضل النتائج الممكنة. نجيب في هذه المقالة على أهم الأسئلة المتعلقة بصياغة الأهداف السلوكية حتى تكون مرجعًا للمعلمين والمختصين في مجال تعليم وتأهيل ذوي الإعاقة. ماهي مكونات الهدف السلوكي؟ تتكون الصياغة الصحيحة للهدف السلوكي من عدة مكونات. وهي الفعل السلوكي: الفعل الذي يحدد سلوك المتعلم بدقة (فعل سلوكي قابل للقياس). فاعل السلوك: اسم الطالب. الاهداف الاجرائية السلوكية. الظرف: حالة المتعلم عند أداء السلوك (عندما يطلب منه ذلك/ في الصف الدراسي). المعيار: درجة ونوعية إتقان المتعلم للسلوك (بنسبة نجاح 90% / ثلاث محاولات من أصل خمسة). المدة الزمنية: في الجلسة العلاجية ليوم الأثنين تاريخ ١٤٤٢/٠٣/٢٦.
أفعاله السلوكية: أن يركب ، أن يؤلف ، أن يقترح ، أن يخطط ، أن يصمم ، أن يعدل ، أن يشتق ، أن يعيد تنظيم شيء ما ، أن يستخلص مستوى التقويم: ( القدرة على التقويم وإصدار الأحكام) أفعاله السلوكية: أن يحكم ، أن يقوم ، أن يناقش ، أن يقارن. بناءًا على ذلك كان لابد على كل معلم أن يتقن مهارة تحديد الأهداف السلوكية الإجرائية و التي ستساعده في بناء الدرس حتى يصل إلى تحقيق هذا الهدف من خلال ما يقدمه من خبرات و إرشاد للمتعلم. المصادر
7 أن يتعامل الطفل مع الحاسب الآلي بطريقة سليمة. 8 أن يتحكم الطفل بالفأرة بطريق صحيحة. 9 أن يختار الطفل النشاط الذي يريده بحرية. 10 أن يردد الطفل ما يسمعه من الحاسب. 11 أن يستمع الطفل لإرشادات النشاط مع الحاسب الآلي. 12 أن يتحدث الطفل بحرية عن ما يشاهده. 13 أن ينتظر الطفل دوره. فترة اللقاء الأخير م الأهـــداف السلوكيــــــــــــة 1 أن يتبع الطفل إرشادات المعلمة بشكل صحيح المربتطة بالقصة. 2 أن يصغي الطفل الى القصة بانتباه. 3 أن يجيب الطفلعلن أسئلة حول القصة. 4 أن يذكر الطفل على الأقل حدث من أحداث القصة. 5 أن يسرد الطفل جزء من أحداث القصة. 6 أن يعطي نهاية مبتكرة للقصة. مهارة بناء الأهداف، الجزء الثاني: الأهداف المعرفية - تعليم جديد. 7 أن يقترح الطفل عنوان للقصة. 8 أن يقترح الطفل نهاية للقصة. 9 أن يؤلف الطفل قصة قصيرة من خيالية ذات أحداث متتالية. 10 أن يكمل الطفل أحداث قصة تملى عليه. 11 أن يرتب الطفل على الأقل حدثين من أحداث القصة زمنيا. 12 أن يرسم الطفل شخصية من شخصيات القصة. 13 أن يرسم الطفل حادثة من أحداث القصة. 14 أن يمثل الطفل شخصية من شخصيات القصة. 15 أن يقلد الطفل على الأقل صوت لشخصية واحدة من شخصيات القصة. 16 أن يقلد الطفل على الأقل حركة واحدة لشخصية من شخصيات القصة.
4 – ان يصف الهدف سلوكا واحدا ( أي لا يكون الهدف مركبا) وهذان مثالان على صياغة الأهداف المركبة تصويبها: ▪ ان يوضح الطالب تركيب الخلية النباتية ويرسمها مع البيانات. ▪ ان يعرف الطالب الذرة ويعدد مكوناتها. ( يعرف بضم الياء) لاحظ أن هذه الاهداف سليمة من حيث الصياغة, إلا أنها أهداف مركبة لاحتوائها على اكثر من سلوك يتطلب من المتعلم إظهاره, و يمكن إعادة صياغة الأهداف السابقة كالتالي: ▪ ان يوضح الطالب تركيب الخلية النباتية ▪ ان يبين الطالب تركيب الخلية النباتية بالرسم. أو ان يرسم الطالب تركيب الخلية النباتية بدقة. ▪ ان يعرف الطالب الذرة. ▪ أن يعدد الطالب مكونات الذرة. 5 – أن تكون الأهداف واقعية و يمكن تحقيقها في ظل ظروف وامكانيات المدرسة. ومن الامثلــــــة على ذلك الأتي: – ان يصمم الطالب نموذجا للتلسكوب من مواد بسيطة متوفرة في البيئة, لاحظ أن هذا مثال يمثل هدفا سلوكيا يمكن تحقيقه في ظل الظروف والامكانيات المتاحة بالمدرسة والبيئة. امثلة على صياغة الاهداف السلوكية لدي المراهقين المحرومين. – ان يصمم الطالب نموذجا لمركبة تعمل بالطاقة الشمسية. لاحظ أن هذا الهدف غير واقعي فتحقيقه يحتاج لخبرات ومهارات لا تتوفر لدى المتعلم كما يتطلب توفير مواد غير موجودة في البيئة المحلية.
هـ- التمسك بالقيمة: يتضمن الأفعال التالية (يعيد النظر – يمارس – يعتمد على) مثال: أن يتمسك بقيمة الصدق. يشمل هذا الجانب الأهداف التي تعبر عن المهارات اليدوية والمهارات الحركية كالسباحة والرمي، والقدرة على تناول الأدوات واستخدام الأجهزة؛ كاستخدام الكمبيوتر وتصميم الأجهزة، أي أن المهارة: "هي القدرة على أداء معين يتطلب التناسق الحركي والنفسي والعصبي بدقة وسرعة، وفي وقت محدد بدون أخطاء". ويمكن تطبيقها في المجالات التالية: اللغات: تعلم الكتابة والخط – تعلم النطق والتجويد. العلوم: استخدام الأجهزة – إجراء التجارب – التشريح. المواد الاجتماعية: رسم الخرائط. التربية الفنية: الأشغال – الرسم – النحت. الموسيقى: العزف – الموسيقى. خلاصة وتعليق: بعد عرض هذه المهارة نستنتج ما يلي: – الهدف التعليمي هو السلوك الذي نريد أن يقوم به المتعلم بعد دراسته لمحتوى تعليمي معين ويمكن ملاحظته وقياسه. امثلة على صياغة الاهداف السلوكية والحياة الاجتماعية حتى. – الأهداف نوعان؛ أهداف عامة توضع لمرحلة بعيدة المدى، وأهداف سلوكية توضع لدرس محدد. – الأهداف السلوكية ثلاثة؛ معرفية وهي ست مستويات: (التذكر- الفهم – التطبيق- التحليل- التقويم و الإبداع)، ووجدانية تتعلق بميول الطلاب، ومهارية تتعلق بأداء حركي أو عضلي معين.
الأهداف وكيفية صياغتها: ما معنى الأهداف ؟ وما فائدتها في العملية التعليمية ؟ وما أنواعها ؟ وكيف يمكن صياغتها بصورة سلوكية ؟ وما مجالات الأهداف السلوكية ؟ وما الأفعال السلوكية لكل مجال ؟. عُرف الهدف بأنه وصف للتغير السلوكي الذي نتوقع حدوثه في شخصية التلميذ نتيجة مروه بخبره تعليمية وتفاعله مع موقف تعليمي. فالعبارات والجمل التي تصف التغييرات أو النواتج المرتقبة والمتوقع حدوثها في المتعلمين تسمى أهدافاً. فالهدف هو تعبير عن مخرجات التعليم أو غاية العملية التعليمية. وقد ذكر التربويون وظائف عديدة للأهداف منها: * تسهيل اختيار محتوى المادة الدراسية. * تسهيل اختيار طريقة التدريس المناسبة. * تسهيل اختيار أساليب التقويم المناسبة. * تحفز الطلاب على التعلم لأنها تعمل كدافع للسلوك. * تساعد الأهداف المعلم على تحليل العملية التعليمية. * تعمل الأهداف كدليل أو مرشد للمعلم ، فيهتم بالجوانب التي تستحق الاهتمام. وللأهداف التربوية مستويات مختلفة ، فهناك الأهداف العامة وهي: الأهداف التي تهتم بمخرجات التعليم على المدى البعيد ، وهناك الأهداف التدريسية الخاصة التي تهتم بمخرجات التعليم على المدى القصير ، وإذا ما صيغت الأهداف التدريسية الخاصة بطريقة محددة أصبحت أهدافاً سلوكية.
#1 السلام عليكم اشلونكم ابلات... اول شي حبيت احط لكم الاهداف السلوكيه الثلاثه... وسلم مستويات الافعال لكل مجال والمطلوب منكم.... عمل تحضير اسبوعي ينحط بالموضوع نفيد ونستفيد للمستويين الأول والثاني.... ***ملاحظه: ممنوع دخول اللي ما تبي تشارك بس تبي تتطمش.... علشان نبي الكل يشارك و محد ياخذ شغل جاهز مجهز... من غير مجهود :eh_s(14): بسم الله الرحمن الرحيم. الهدف هو ( التغير السلوكي المتوقع حدوثه للمتعلم من خلال تعرضه لخبرة تعليمية هادفة ( مقصودة) وتفاعله معها) ( وصف لمتغير سلوكي - خبرة تعليمية - موقف تعليمي – تفاعل – نتيجة متوقعة) • صياغة الهدف: تتم صياغة الأهداف ( بشكل عام) وفقا للمنظومة التالية: ( أن + فعل سلوكي ( مضارع) + المتعلم + الخبرة + الحد الأدنى للأداء المطلوب) أمثلة: • أن يتعرف الطفل على جهاز الحاسوب. • أن يذكر الطفل أسماء أركان الفصل. • تنقسم الأهداف السلوكية إلي ثلاث مجالات رئيسية أولا: المجال العقلي ( المعرفي) • يطلق عليه المجال المعرفي ، لكن التربويون يفضلون المجال العقلي لأن المعرفة عملية واحدة من مجمل العمليات العقلية والمتنوعة والكثيرة. • تبدأ بمستوى التذكر والمعرفة وهي أدني وأبسط العمليات العقلية ثم تتدرج المستويات وتزداد رقيا إلي أن تصل مستوي التقويم.