حالات كسور قال مصدر طبي لـ«الوطن» إن «حالات الكسور التي استقبلتها المستشفيات كانت بسبب حوادث مرورية، وسقوط أثناء ممارسة الرياضة، وهناك حالات تم نقلها عن طريق سيارات الهلال الأحمر بسبب مشاجرات نتج عنها حدوث كدمات بين الخطرة والمتوسطة، وأخرى تم نقلها بسبب حدوث كدمات نتيجة حوادث مرورية، وكان سبب البعض حوادث السقوط المتكررة بسبب استخدام الدراجات النارية من قبل ذكور». الحوادث المرورية أوضح استشاري طب الطوارئ نايف الروقي لـ«الوطن» أن «أغلب الإصابات التي تستقبلها الطوارئ في المستشفيات تكون إما بسبب حوادث مرورية، وهذه تشكل نسبة 80% من عدد الإصابات التي تأتي لطوارئ المنشآت الصحية، وهناك إصابات بسبب المشاجرات خاصة بين الذكور المراهقين، ينتج عنها كدمات خطرة، وفي بعض الحالات تكون تلك الإصابات نتج عنها جروح عميقة كالطعن بآلة حادة أو الضرب بجسم صلب ينتج عنه جرح الطرف الآخر، مما يؤدي إلى حدوث نزيف يستدعي نقله إلى أقرب طوارئ مستشفى»، مشيرا إلى أن أقسام طوارئ المستشفيات مجهزة بكامل المعدات الطبية الحديثة لتشخيص الحالات المصابة. وأضاف أن «أغلب الإصابات غير الخطرة يتم تقديم تلقي العلاج المناسب لها فور وصولها كتنظيف الجروح وخياطة العميق منها، وبعد ذلك يؤذن للمصاب بمغادرة المستشفى ومراجعة العيادة الخارجية وقت الدوام الرسمي إذا احتاج الأمر ذلك، أما الحالات الخطرة والكسور السفلية وغيرها هنا فيتم تقديم العناية الطبية لها، ومن ثم نقلها إلى التنويم».
credit: CC0 Public Domain هناك اتجاه إلى تغيير نوع القبعات التي يرتديها لاعبو الأمريكان فوتبول، لتحل محلها قبعات مزودة بمواد تمتص صدمات الرأس بشكل أكبر؛ كي لا تؤثر ارتطامات اللاعبين على الجمجمة. «إصابات الرأس» تدمّر الخلايا العصبية وتقود إلى الشلل الرعاش - للعِلم. ومن الضروري تجنُّب التعرُّض لرضَّات متوالية، في توقيتات زمنية متقاربة؛ إذ تكثر بروتينات الـ"تاو"(Tau protein) لدى مَن تعرضوا لضربات متتالية، أكثر ممن تعرضوا لضربة ثم ارتاحوا بعدها لمدة أسبوع. وتساعد فترة الراحة الدماغ في التعافي من الضربة، وتنظيف نفسه، عن طريق منع تراكُم البروتينات الضارة المسببة لمرضي ألزهايمر والباركنسون، عبر آلية "الالتهام الذاتي" ، وفق "زيبارة". من جانبه، اعتبر "محمد سلامة" -أستاذ علم السموم العصبية، ومدير مركز البحوث الطبية التجريبية بجامعة المنصورة- أن نتائج الدراسة تمثل خطوةً مهمةً للغاية في طريقنا لفهم أمراض التنكس العصبي بشكل أفضل، يمكننا أن نبني عليها مستقبلًا. وأضاف -في تصريحات لـ"للعلم"- أن هذا البحث يضيف إلى معرفتنا السابقة بعوامل الخطر المسببة لمرض الشلل الرعاش، وتحديدًا أكثر أنواع المرض شيوعًا وهو النوع المتقطع، إذ يُعتقد أن أسبابه متعددة، وتخضع للتفاعل بين علم الوراثة والبيئة.
د. قبيسي برفقه فريقه البحثي credit:Firas Kobeissy ووفق "قبيسي"، درس الفريق هذا البروتين باستخدام تقنيات علم المعلوماتية الحيوية ـ(Bioinformatics) ، وهو مجال يجمع بين تطبيقات علم الحاسوب وعلوم الجينوم والأحياء، لتنظيم المعلومات البيولوجية في الكائنات الحية وإدارتها، واكتشفوا أن ذلك البروتين مرتبط بالليبيديات، أو المواد الدهنية التي تُعرف بالـLipids""، التي توجد لدى مرضى الشلل الرعاش. وقد برهن الفريق على أن زيادة مستويات بروتين سينابتوتاجمين، بالإضافة إلى الليبيديات في الدماغ، يؤدي إلى تلف الخلايا العصبية للدماغ. أنواع الإصابات الناتجة عن حوادث السير - جريدة الغد. وأوضح أن هناك أبحاثًا كثيرة أُجريت في أمريكا وبريطانيا ربطت بين إصابات الدماغ الرضّية المتكررة في الرياضة والجنود في ميادين الحرب، وخطر الإصابة بألزهايمر، إذ تزيد بروتين الـ"التاو" الذي يرفع خطر الإصابة بمرض ألزهايمر أيضًا. وتابع أن تعرُّض الرأس لضربات متتالية يزيد من تراكم بروتين يسمى "تاو" في الدماغ، يرتبط بخطر الإصابة بألزهايمر، بالإضافة إلى البروتين المشابه له في الشلل الرعاش يسمى "ألفا- ساينوكلين" ( Alpha-Synuclein)، وهو بروتين موجود في الدماغ ويُعَد أحد المكونات الرئيسية لأجسام "ليوي"، وهي كتل من تجمعات بروتينية، تمثل الصفة المميزة لمرض الشلل الرعاش، ولها دور في تطور المرض أيضًا، ويساعد تشكُّل تلك الرواسب على موت الخلايا العصبية.
ووجدت الدراسة أن استخدام المعلمين لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات يتأثر بسياسات التعليم المدرسي أكثر من سياسات وزارة التربية والتعليم ، وأن فهم وزارة التربية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات قد لا يكون مفهوماً بالكامل بسبب صعوبات التنفيذ. أخيرًا ، يتوقع المعلمون تغييرات في دور المستشارين والاستشاريين في المستقبل. يأمل المعلمون في إجراء تحسينات شاملة على التدريس وإجراء تغييرات أساسية على المناهج الدراسية. من هنا سوف نفهم القضايا القانونية والسياسية لإصلاح الرعاة والرعايا ، مفهوم السياسة القانونية وتعريف لغتها: إصلاح القوانين والسياسات الرعوية والأبرشية ، مفهوم السياسة القانونية وتعريفاتها اللغوية وفي نهاية المقال ذكرنا لكم ما هي وثيقة السياسة التعليمية للمملكة العربية السعودية ، كما أوضحنا هدفها ، وهي تتكون من عدة فصول ، ما يحتويه كل فصل ، سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية. الجزيرة العربية وعلاقتها بالتكنولوجيا ، والعلاقات ، وتطوير التعليم ، كل هذا وأكثر ، تجدونه في هذا المقال.
سياسة التعليم في المملكة وما مدي إهتمامهم بالتكنولوجيا سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية سوف نشرح لكم ما هي وثيقة سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية ، وقد تم صياغة الوثيقة من قبل وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية لتحديد السياسة العامة للعملية التعليمية بناءً على أهدافها وأخلاقها الدينية وسياساتها الوطنية. يتوافق القانون مع تطوير نموذج التعلم بأكمله ، لأن أساس الوثيقة هو خلق بيئة تعليمية واضحة وتنمية مهارات الطلاب ، وتحفيز إبداعهم وابتكارهم ، وتزويدهم بجميع الموارد اللازمة. سياسة المملكة التعليمية تم إصدار هذه الوثيقة من قبل مجلس سياسة التعليم العالي في المملكة المتحدة عام 1970. وتتضمن 236 نقطة رئيسية ، بما في ذلك الأهداف الرئيسية والأهداف الثانوية ، ثم تشرح لك محتوى خططها لهذا العام ، وكذلك سياسة التعليم وثيقة في المملكة ، وسنعرض نحن تسعة فصول. يغطي الفصل الدراسي الأول الأسس العامة للتعليم. الفصل الثاني يتضمن الأهداف العامة للتعليم. يناقش الفصل الثالث أهداف التعليم على جميع المستويات. في الفصل الرابع ، تغطي هذه الوثيقة النقاط الرئيسية للخطة لجميع مستويات التعليم.
الاربعاء 09 مارس 2022 واس - الظهران: استعرض مركز الملك عبدالعزيز الثقافي العالمي «إثراء»، قصة مشروع «عمروها»، وهو برنامج وثائقي استغرق 12 شهرًا، بمشاركة 18 معمارياً ومعمارية من المعماريين، ضمن البرنامج الوطني «مبادرة إثراء المحتوى»، الذي يهدف إلى تنمية صناعة المحتوى المحلي وتعزيز فرصة بالمملكة في شتى القطاعات الثقافية والإبداعية. وأوضح مشرف المشروع علي السمين أن المشروع هو عبارة عن برنامج وثائقي، يتكوّن من 8 حلقات تحكي قصة العمارة في المملكة والتغيرات التي مرت بها ما بعد الطفرة النفطية، مشيراً إلى أن البرنامج يحاول كشف المتغيرات والمستجدات التي طرأت على فنّ العمارة محليًا، إزاء ما يمر به الناس من متغيرات على كافة المستويات، ورواية حكايات المباني التاريخية بمؤثرات بصرية، وربط الوثائقيات الحديثة بتلك المؤثرات بعيدًا عن الصور التقليدية. وبين أن مشروع العمارة في المملكة وما تضمنته من متغيرات لعدة عقود مضت، سبقته دراسة بحثية من عدد من المعماريين؛ بهدف رصد تاريخ فنّ العمارة وتأثيرها ومدى تأثرها بمختلف المراحل عبر حقبات زمنية عدة، منوهاً بأن مراحل العمل التصويري، قام به فريق عمل مكوّن من 14 شخصا ما بين إدارة وإعداد وإخراج، بهدف الوصول إلى دراسة شاملة، تتضمن مسارات متنوعة عن التعليم والهندسة المعمارية، وتاريخ حصول المهندسات السعوديات على التراخيص، ومحاور لإعداد دراسة بحثية شاملة حول ذلك.