تنشر «الإمارات اليوم»، بالتعاون مع هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، تقارير الرقابة المدرسية، للمدارس الخاصة في دبي، لتكون دليلاً ومرجعاً للطلبة وذويهم، يوفر لهم معلومات مفصلة حول كل مدرسة، من حيث نقاط القوة والضعف بها، وترشدهم إلى اختيار المدارس الأنسب بينها، وذلك وفق آخر تقرير لجهاز الرقابة المدرسية الذي صدر أخيراً. قدمت مدرسة دار المعرفة الخاصة لطلبتها خدمات تعليم بمستوى جودة جيد إجمالاً، وتميزت بقوة مستوى التحصيل والتقدم الدراسي لأطفال الروضة، وجودة إجراءات حماية الطلبة، ومستوى التطور الشخصي والاجتماعي للطلبة، فيما طالبتها الرقابة المدرسية بالعمل على تحسين أسلوب المدرسة في تطبيق منهاج البكالوريا الدولية، وتحسين تحصيل الطلبة في مادة الرياضيات. بطاقة المدرسة: مدرسة دار المعرفة الخاصة. افتتاح المعرض العلمي والفنّي في مدرسة بنات دار المعرفة الثانوية. الصفوف: من الروضة وحتى الحادي عشر. التقييم: جيد. إجمالي الطلبة: 533. المواطنون: 400. المنهاج: البكالوريا الدولية.
تمكّنت مدرسة دار المعرفة، التي تعتبر المدرسة الوحيدة في دبي التي تقدم مناهجها التدريسية باللغتين العربية والإنجليزية معاً، من تتويج عملها المميز في التعليم بالحصول على اعتماد البكالوريا الدولية. وكانت مدرسة دار المعرفة، إماراتية المنشأ، والتي أسست عام 2008 بعدد طلبة لا يزيد على 50 طالباً وطالبة في صفوفها، قد حصلت حديثاً على الاعتماد بشكل رسمي لتقديم برنامج البكالوريا الدولية (IB). ومع وصول عدد الطّلاب في المدرسة إلى 500 طالب معظمهم من الإماراتيين، فإنَّ مدرسة دار المعرفة قد أكدَّت استجابتها للطلب المتزايد في دولة الإمارات على تقديم منهاج البكالوريا الدولية باعتماد ثنائيّة اللّغة، والتي تمنح الطلاب مزيداً من الخيارات. ويسهم الحصول على اعتماد البكالوريا الدّولية في تعزيز مكانة المدرسة كمؤسسة تعليمية تعتمد المعايير الدولية، بالإضافة إلى دورها الذي اعتمدته منذ تأسيسها في المحافظة على التراث والقيم الإماراتية الأصيلة. مدرسه دار المعرفه في دبي. وستتابع المدرسة تقديم مناهجها بالعربية والإنجليزية على حدٍ سواء، لما للغتين من أهميّة في حياة الطالب العلميّة والعمليّة. وسيستمر اهتمام دار المعرفة بالقيم الإسلامية والهوية الثقافية الإماراتية بإبقائهما في مكانة مرموقة ضمن المناهج التي تدرسها.
لماذا المدارس الذكية؟ * مواكبة التطور العلمي المذهل الذي حققه ويحققه الإنسان في هذا القرن وتأثيره على أسلوب الحياة. * ضرورة أن تعمل كافة المؤسسات على توفيق أوضاعها مع الحياة العصرية التي تتطلبها تكنولوجيا المعلومات. * أهمية إيجاد مجتمع كامل ومتجانس (طلبة، أولياء أمور، معلمين ومدرسة). * تطوير القطاع الخاص للاعتماد عليه في تقديم الأجهزة والمعدات والوسائط المتعددة والدعم الفني، وهذا يغذي الاقتصاد ليخلق فرص عمل ويوجد شركات محترفة. إن العملية التعليمية لا زالت تتم داخل الصفوف الدراسية، وتركز على المعلم كمصدر أساسي للمعلومات، وتتم بالطرق التقليدية المعتمدة على الكتاب الورقي والقلم والسبورة وبعض الوسائل التعليمية القديمة. مدرسة دار المعرفة تتربع على المركز الثاني في البطولة العربية التاسعة للربوت | دنيا الوطن. أما استخدام الحاسبات والإنترنت والمعامل ذات الوسائط المتعددة فلم تجد طريقها إلي الكثير مدارسنا بعد، وحيث إن استخدام التكنولوجيا في التعليم قد أصبح أمراً حتمياً، وليس ترفا لما له من آثارا إيجابية على عملية تعليم وتعلم كافة المناهج الدراسية، لذلك فلا بد من تعديل وتطوير سياسة التعليم على مستوى المدارس بحيث تجعل التكنولوجيا أداة أساسية في العملية التعليمية في جميع المراحل التعليمية.
وكان تطورهم الاجتماعي بمستوى جيد أيضاً، وحقق معظم الطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة تقدماً جيداً على الصعيدين الدراسي والشخصي، لاسيما في المرحلة الابتدائية، حيث حصل الطلبة على مهام دراسية ملائمة تلبي احتياجاتهم. أدخلَ المعلمون تعديلاتٍ ملائمة على المنهاج التعليمي لتلبية احتياجات معظم هؤلاء الطلبة، حيث قدموا مثلاً للطلبة الذين لديهم ضعف في البصر ورقة بيضاء مطبوعة بخط كبير الحجم. أنشطة وفعاليات لامنهجية ترفيهية في مدارس دار المعرفة | دنيا الوطن. وكان عدد قليل من المعلمين بحاجة إلى تطوير مهاراتهم في مواءمة حصصهم الدراسية لتلبية احتياجات هؤلاء الطلبة، وحظي الطلبة ذوو الاحتياجات التعليمية الخاصة بدعم جيد إجمالاً من كادر دعم التعلم ومعظم المعلمين. تجدر الإشارة في هذا السياق إلى وجود بعض التفاوت في هذه الممارسات في عدد قليل من المواد الدراسية والفصول.
القدس - دنيا الوطن ضمن خطتها السنوية للانشطة المدرسية اللامنهجية والتي تهدف الى اثراء البيئة التعليمية وجعلها اكثر موائمة لتوقعات الطلبة، نظمت الادارة العامة لمدارس دار المعرفة ممثلة بالاستاذ خالد الدويك مدير عام مدارس دار المعرفة اليوم الخميس سلسلة فعاليات وأنشطة لامنهجية ترفيهية ثقافية واجتماعية لطلبة الصف السادس في مدرسة ذكور دار المعرفة الثانوية وذلك بالتعاون مع مركز مواهب وإبداع الأطفال والشباب، وبدعم سخي من الائتلاف من أجل النزاهة والمساواة (أمان) تحت عنوان: "التوعية لمكافحة الفساد وتعزيز قيم النزاهة ". وعقب افتتاحه فعاليات اليوم الترفيهي قال خالد الدويك: تتميز مدارس دار المعرفة بعملها الدؤوب والهادف الى توعية وتثقيف الطلبة واكتشاف قدراتهم ومواهبهم وتعزيزها، وتمكينهم من قيادة مجتمعاتهم وتحقيق التنشئة السوية لهم، وذلك بمشاركة نخبة مؤسسات المجتمع المدني المحلية والدولية والعالمية التي تعمل معنا لتحقيق اعلى درجات التعلم والتعليم والنمو والتكامل الاجتماعي والثقافي والتوعوي للطلبة في مدارسنا. واشتملت فعاليات اليوم على رسم الطلبة لجدارية على حائط المدرسة تحت عنوان الواسطة والمحسوبية ومكافحة الفساد، في حين نظم قسم الانشطة المدرسية وباشراف الاستاذ عدنان عاصي العديد من الالعاب التربوية الترفيهية بهدف التوعية لمفهوم واشكال وانواع الفساد وطرق مكافحة الفساد والواسطة والمحسوبية في مجتماعاتنا العربية.
- خدمات إدارية مساندة، معلم أول، رئيس قسم، وكيل، سكرتير، طابع، محضر مختبر، أمين مكتبة، مشرفو نشاط متعدد. - تتميز بمراعاة الفروق الفردية عملياً وليس شكلياً، يقضي فيها الطالب أكثر ساعات دوام، الإدارة جماعية يشرك الطلبة في دراسات مفتوحة ومناهج متعددة فيها حرية الاختيار. - ففي مثل هذه المدارس تطبق أساليب تربوية حديثة، وتوفر خدمات إرشادية متنوعة، وتنوع الأنشطة بتنوع الحاجات والرغبات وتقدم برامج إثرائية للمتفوقين وبرامج تقوية للضعفاء، وتعزز دورها في تنمية المجتمع ومساندته. - لا تراعي نمطية الزمن في الحصة الواحدة (45) دقيقة. - تهتم بمساعدة التلاميذ على كيفية التعلم وعلى تعلم تنظيم الوقت واستخدامه واستثماره. - تبرهن لتلاميذها في ضوء معطيات تجريبية وعقلية على أن نشاطاتهم لها صلة بحياتهم. - لا تقتصر النشاطات على مكان أو مصدر واحد وإنما تشمل جميع مصادر التعلم في المجتمع. - يكون عمل التلاميذ في هذه المدرسة أشبه بعمل العلماء في حقل معين. - يكافأ التلميذ على السلوك المقبول وليس من الضروري عقابه على السلوك غير المقبول. - يصبح للتلاميذ دور متزايد في تقييم أدائهم. - يُسمح للطلبة بوضع أولوياتهم التعليمية بصورة عريضة ويستطيعون التركيز عليها أو التوسع فيها.
وبخلاف البطولة التقليدية التي تقدم نفسها كقدوة، نجد حتى سعيدان وعليان، يقدمان نمطاً فريداً من البطولة تجعلهما أقرب إلى العبرة منها إلى القدوة، مما يقدم للمشاهد فرصة مشاهدة ممتعة، مضحكة، وآمنة تصلح للكبار والصغار على حد سواء، فيها عرض لصورة واقعية غير منمقة عن الحياة. يحاول المسلسل معالجة قضايا المجتمع السعودي بإطار كوميدي ساخر. فلكل حلقة سيرة وهدف. [1] يُقدم العمل مجموعة من صور شخصيات المسلسل طاش ما طاش على شكل كرتوني. أداء الأصوات وقام بأداء الأصوات كثير من الممثلين السعوديين من أهمهم: عبد الله السدحان: بدور سعيدان. ناصر القصبي: بدور عليان وفؤاد. فهد الحيان: بدور هزار. حبيب الحبيب: بدور مساعد. بالاشتراك مع: علي المدفع: بدور أبوسعيدان. وجنات الرهبيني. احمد العليان. ريماس منصور: بدور أم سعيدان. أغادير السعيد. عماد اليوسف. جريدة الرياض | السدحان: أهالي أشيقر ساندونا في رحلة التصوير ومحمد عايش إضافة مهمة لطاش. عبد العزيز السكيرين. أمجاد العمر. انظر أيضاً قائمة بأسماء مسلسلات الكرتون العربية المصادر
طيش عيال النوع رسوم متحركة ، كوميديا نوع الصورة HD عدد المواسم 1 عدد الحلقات 15 مدة الحلقة 15 دقيقة مؤلف المحرر/ أحمد بن محمد الفهيد مخرج محمد زاهر رمضان عبد الوارث اللحام إنتاج إم بي سي منتج منفذ مؤسسة الهدف للإنتاج الفني عيون الإعلام للإنتاج والتوزيع الفني بطولة ناصر القصبي عبد الله السدحان فهد الحيان حبيب الحبيب علي المدفع وجنات الرهبيني ريماس منصور أغادير السعيد عماد اليوسف أحمد العليان عبد العزيز السكيرين أمجد العمر الدولة السعودية عرض على إم بي سي 1 العرض الأول 1 رمضان 1433 هـ 20 يوليو2012 العرض الأخير 15 رمضان 1433هـ 3 أغسطس 2012 [يوتيوب شاهد. نت المسقط الرسمي] طيش عيال هومسلسل تلفزيوني رمضاني كوميدي سعودي. جريدة الرياض | المرأة المطلقة والمخدرات وقضايا فكرية مستفزة في طاش 15. المسلسل تعبير عن رسوم متحركة متكونة من 15 حلقة، مدة جميع حلقة 15 دقيقة. وهوبرنامج بديل عن مسلسل طاش ما طاش. نبذة عن المسلسل نشأا في الأزقة الخلفية لمجتمع الرياض الغني. سعيدان وعليان يجسدان واقع أولاد المناطق الشعبية عبر طيش عيال. لا يمكن فهم مسلسل طيش عيال ، دون فهم علاقة هاتين الشخصيتين بعضهما ببعض، فهما يعملان كفريق واحد طوال أحداث المسلسل ويقودان الأحداث كشريكين متلازمين لا يفترقان إلا نادراً.
يواصل نبشه لأوجاع المجتمع السعودي وليد ناصر ومحمد الطويان في حلقة مشهور ولكن من طاش في رمضان القادم سيتم المسلسل الشهير (طاش) عامه الخامس عشر، المسلسل الذي تربع على قمة أكثر العروض مشاهدة من قبل الجمهور العربي عموما والسعودي خصوصا ولسنوات متتالية، قد شارف على الانتهاء من تصوير معظم حلقاته التي تنوعت بين الكوميديا والدراما والفانتازيا غلفت معظمها بإسقاطات لما يحدث على أرض الواقع ومواجهة هموم المجتمع السعودي الذي يعيش صراعات فكرية متعددة. (طاش 15) هو امتداد لمواسم ماضية استطاعت موضوعاته أن تفجر النقاشات على جميع المستويات والشرائح مما أهله أن يكون أكثر الأعمال التلفزيونية إثارة للجدل، بل ووصلت حساسية المضامين التي يطرحها أن تقوم الأطراف الأخرى بتحريم مشاهدته واستصدار الفتاوى في حق السدحان والقصبي منتجا وبطلا العمل.
سعيدان (عبد الله السدحان) 13 عاماً هوالأخ الأكبر لعليان (ناصر القصبي) 12 عاماً، وفي معظم الأحيان قد نجد سعيدان يتصرف على أنه الأخ الأكبر، وفي الوقت نفسه يظهر عليان خضوعه لسلطة أخيه، وهذا العلاقة تولد مواقف كوميدية تقوم على تقريع سعيدان لعليان في كثير من الأحيان، وفي أحيان أخرى نادرة يرفض عليان هذه السلطة ويقابل أخاه بندية بل وتنافسية أيضاً. سعيدان وعليان ، هما مثال عن أولاد المناطق الشعبية التي تعيش في كنف العاصمة الرياض، اهتمامهما الضعيف بالتفهم، حبهما للتسكع، شقاوتهما وافتقادهما للانضباط، هي الملامح الأكثر وضوحاً لهاتين الشخصيتين طوال أحداث المسلسل، لذا فالسيرة لا تقدمهما كمثل يحتذى من قبل الأطفال، لكن روحهما التواقة للحرية كصبيين نشئا في الأزقة الخلفية لمجتمع الرياض الغني، جعلت منهما شخصيتين ذواتي إمكانيات روائية وكوميدية عالية، لديهما الكثير من القصص الممتعة، لتروى عن طفولة مثيرة للاهتمام وغنية بالتجارب الصبيانية الطريفة. ما قد نفتقده من قيم إيجابية لدى هاتين الشخصيتين المتمردتين، نجده لدى الشخصيات الرئيسية الأخرى التي تتفاعل معها، ومع هذا فإن كلاً من سعيدان وعليان لا ينفصلان أبداً عن النمط الاجتماعي السائد ولا يخرجان عنه البتة، فاحترامهما للأعراف الاجتماعية والتزامهما بالقيم الدينية واتصالهم الصحي بالعائلة، واضح في جميع التفاصيل والأحداث، فهما لا يتعمدان أبداً اختراق المحظور، لكنهما كثيراً ما يقعان فيه بدافع من فضولهما الوثاب وروحهما التواقة للتجريب والتفاعل والمغامرة.