صعوبة الحصول على فرصة عمل؛ وهذا يرجع لعدم اعتراف بعض الجهات بالشهادات التي يحصل عليها الطالب، وبالتالي تصبح شهادات غير معتمدة. عدم توافر الكوادر المسئولة عن اعداد وتصميم المواد التعليمية بل والإشراف على كافة جوانب العملية التعليمية بالشكل المرغوب. عدم اعتراف بعض الجهات بهذا النوع من التعليم تسبب في عزوف الكثير عنه. عدم توفر البنية التحتية في بعض الدول نتج عنه صعوبة التواصل بين أطراف العملية التعليمية. شاهد أيضا: متى الدراسه 1442, موعد العودة للمدارس نصائح للدراسة عن بعد التأكد من توافر الأجهزة الإلكترونية جيدة الاتصال بالإنترنت؛ بحيث يستطيع الطالب تلقي المعلومات وإرسالها في أي وقت. الاهتمام بتنفيذ بعض المواد التي من شأنها تطوير مهارات الطلاب وخاصةً الصغار منهم كمهارات القراءة والكتابة. المتابعة المستمرة من قبل أولياء الأمور لحسن سير العملية التعليمية، وتقويم أداء الطلاب، وذلك للطلاب في المراحل التعليمية الأولى. معوقات التعليم عن بعد جامعه باتنه 1. العمل على وضع فترات للراحة؛ حتى يستمر التركيز والنشاط طوال فترة التعلم. العمل على وضع خطة دراسية من جانب الطلاب يتبعونها طيلة أيام الدراسة؛ لإدارة الوقت بنجاح ومن ثم النجاح في التعليم.
1- البيطار، حمدي محمد محمد(2016). فاعلية استخدام التعليم عن بعد في تنمية التحصيل الدراسي والاتجاه نحو التعليم عن بعد في مقرّر تکنولوجيا التعليم لدى طلاب الدبلوم العامة نظام العام الواحد شعبة التعليم الصناعي. دراسات عربية في التربية وعلم النفس( ASEP). العدد 78. 17- 38. 2- الخفاجي، سامي(2015). التعليم المفتوح والتعلّم عن بعد أساس للتعليم الإلکتروني. عمان: الأکاديميون للنشر والتوزيع. 3- سالم، أحمد(2004). سيکولوجية التعليم والتعليم الإلکتروني. الرياض: مکتبة الرشد. سلامة، عبد الحافظ(1992). مدخل إلى تکنولوجيا التعليم. عمان: دار الفکر. 5 مشكلات سلوكية تواجه المؤسسات التعليمية في عصر التعليم عن بعد. السنبل، عبد العزيز(2002). التربية في الوطن العربي على مشارف القرن 21. القاهرة: المکتب الجامعي الحديث. الشرهان، صلاح عايد(ب س). التعليم المفتوح والتعليم عن بعد في الوطن العربي نحو التطوير والإبداع. جامعة الخليج للعلوم والتکنولوجيا. الکويت. عامر، طارق عبد الرؤوف(2007). التعليم عن بعد والتعليم المفتوح. عمان: دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع. عبد الحي، رمزي أحمد(2010). التعليم عن بعد في الوطن العربي وتحديّات القرن الواحد والعشرين. القاهرة: مکتبة الأنجلو المصرية.
الفرجاني، عبد العظيم(2002). التکنولوجيا وتطوير التعليم. القاهرة: دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع. مصطفى، فهيم(2005). مدرسة المستقبل ومجالات التعليم عن بعد. القاهرة: دار الفکر العربي. الملا، أحلام عبد اللطيف أحمد(2016). تقويم تجربة التعليم عن بعد في الجامعة الماليزية وکلية التربية للبنات وفق معايير الجودة المأخوذة من وکالة التحقّق من الجودة للتعليم العالي-بريطانيا. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. جامعة الإمارات العربية المتحدة. المجلد 39. 123- 168. ملحم، سامي محمد(2006). مناهج البحث في التربية وعلم النفس. (ط4). عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة. المراجع الأجنبية: - Antoni, S. (2003). The virtual university models & messages lessons from case studies. International institute educational planning: UNESCO. Faith, Karlene. معوقات التعليم عن بعد في الجزاير. (1988). Toward New Horizons For Women In Distance Education-International Perspectives. London: Rout ledge. Sherry, L. (1996). Issues in Distance Learning. International Journal of Educational Telecommunications. 1 (4). 337- 365. Retrieved from
الحاجة لبذل الجهد والوقت في تدريب المعلّمين وقادة الميادين التعليميّة حول كيفيّة التعامل مع وسائل التعليم الإلكترونيّ الحديث. رفض العديد من المعلمين وقادة الميادين التعليميّة من إدخال وسائل التعليم الإلكترونيّة إلى مجالاتهم. قلّة الوعي الكامل من قِبل المجتمع حول مبادئ التعليم الإلكترونيّ. عدم التمكّن من تغطية التكلفة الماليّة اللازمة للبدء في استخدام التعليم الإلكترونيّ بشكلٍ كامل. صعوبة إلغاء التعليم التقليديّ بشكلٍ تامّ، واستبداله بشكلٍ مباشر بالتعليم الإلكتروني. قلّة مراكز الصيّانة المستخدمة في حل المشاكل التقنيّة وخاصّة في المناطق البعيدة. قلّة توفّر الأشخاص ذوي الخبرة والكفاءة في مجال إدارة ميادين التعليم الإلكترونيّ. معوقات التعليم عن بعد المركز الجامعي ميله. قلّة توفّر البنية التحتيّة التي تخدم الاتصالات. حلول معوّقات التعليم الإلكتروني نشر ثقافة التعليم الإلكترونيّ بين النّاس بشكلٍ أكبر، من خلال عقد ندوات توعويّة، ونشر منشورات تحتوي على فوائد التعليم الإلكترونيّ. عقد دورات لتعلّم وسائل التعليم الإلكترونيّ، والمحاضرات المجانيّة التي تشرح أهميته. الاستفادة من الخبرات الخارجيّة، وخاصّة تجارب الدول المتقّدمة في مجال التعليم الإلكتروني وأخذ العبرة.
وفق التصنيفات المعتمدة للأجيال، فهؤلاء ينتمون لما يُعرف بالجيل «زد»، المولود ما بين 1995 إلى 2010، وجيل «ألفا» المولود ما بعد 2010. وكلا الجيلين، وفقاً لاستطلاعات الرأى والدراسات التى مولتها كبريات شركات الاتصالات، يشترك فى عدد من الخصائص السلوكية، فهم جيل منطوٍ على نفسه ويفضل العزلة، وهو موهوب فى إبداع المحتوى، ولا يهمه مصدر المعلومة بقدر سهولة الوصول إليها من خلال محركات البحث على شبكة الإنترنت، ولا يستطيع تصور غياب الهاتف المحمول عن يديه لأربع ساعات. أما مستوى التركيز والانتباه فهو محدود جداً، لا يزيد على 12 ثانية، ويثق فى شراكة الأصدقاء عبر الإنترنت أكثر من ثقته فى الصداقات الطبيعية الناتجة عن التواصل الإنسانى المباشر. التعلم عن بعد معوقاته ومستخدميه - المنارة للاستشارات. وإذا كانت هذه سمات هذا الجيل قبل وباء «كوفيد -19» فكيف سيكون فى ظل فرض إجراءات التباعد الاجتماعى التى تتضمن أيضاً إغلاق النوادى والمسارح ودور السينما والمطاعم، وهى المنافذ التى تساعد الأولاد والشباب على إطلاق طاقاتهم البدنية وتنميتها فى حال امتلاكهم مواهب رياضية أو فنية أو موسيقية، ثم تأتى العملية التعليمية بالشكل الوارد ذكره لتضع تحديات كبرى على هذا الجيل، كما تفرض على المسئولين عن العملية التعليمية أن يضعوا فى اعتبارهم أن الأمر ليس هزلاً، وأن التأثيرات المتوقعة بعد سنوات ستطال نمط الحياة كله، سواء البحث عن العمل أو طريقة الشراء والتسوق أو أنماط الترفيه أو الرياضة المفضلة.
لست ضد التعلم عن بُعد، فهو أسلوب يحفر لنفسه طريقاً مُعبداً فى العالم كله، حتى إذا تمكنت البشرية من السيطرة الكاملة على وباء «كوفيد -19». ولا يعنى ذلك التسليم لنتائجه المتوقعة على النحو الذى أشارت إليه الدراسات المجتمعية من قبيل الفحص والتحذير. معوقات التعليم الالكتروني وحلول مقترحة لتجاوزها - Fawatech. المطلوب وضع حلول مبتكرة للنتائج السلبية قبل أن تفرض نفسها على المجتمع ككل. فخروج أجيال عن بيئة التنشئة الطبيعية والمحكومة بمنظومة قيم تناسب المجتمع، يؤدى حتماً إلى هزات كبرى فى هذا المجتمع، والعلاج لا بد أن يأتى الآن قبل أن تستفحل الأمور، وليس غداً بعد أن تضيع الفرص والإمكانيات. * نقلا عن " الوطن " تنويه: جميع المقالات المنشورة تمثل رأي كتابها فقط.
للحصول على النص الكامل على اي من تلك الدراسات مع ترجمة ملخص موسع لها كدراسة سابقة مع التوثيق كل ما عليك هو تعبئة الطلب من هنا
تاريخ النشر: 10 أكتوبر 2015 5:59 GMT تاريخ التحديث: 10 أكتوبر 2015 6:00 GMT المنشق يقول إن الجنرال الإيراني وجه اتهامات لحزب الله بالفساد، والضعف في المعارك، فضلاً عن سرقة أسلحته وبيعها في سوريا. المصدر: إرم- خاص كشف شخص يدعي أنه منشق عن "حزب الله" اللبناني، عن خلاف شديد بين الأمين العام للحزب حسن نصر الله، والقيادي في الحرس الثوري الإيراني حسين همداني، الذي قُتل الخميس الماضي خلال معارك مع المعارضة في محافظة حلب السورية، مؤكداً أن هذا الخلاف أدى في النهاية إلى إقالة الجنرال الإيراني من منصبه. وقال هذا الشخص في حسابه على "تويتر" والذي يحمل اسم "منشق عن حزب الله"، إن "حسن نصر الله وهمداني تبادلا الاتهامات بشأن الفشل في سوريا، مما أزعج القيادة الايرانية التي انحازت إلى نصر الله"، مشيراً إلى أن "الجنرال الإيراني وجه إلى نصر الله اتهامات بالفساد، وسرقة أسلحته وبيعها في سوريا". وأضاف أنه "بعد أن قدم اللواء حسين همداني تقريراً مفصلاً عن الفساد في حزب الله وكيف أصبح قادة حزب الله أغنياء بسبب السرقات المالية، تم إقالة اللواء". وأوضح أن "همداني قدم تقريراً لقيادة الحرس الثوري عن سرقات أسلحة حزب الله وبيعها في سوريا وفساد وضعف حزب الله في الحرب السورية".
كشف حساب "منشق عن حزب الله"، في تغريدةٍ على حسابه الخاص بموقع "تويتر"، أن حزب الله اللبناني، تمكن من تهريب كمية ضخمة من الأسلحة الكيميائية من سوريا الى لبنان. وأشار "منشق عن حزب الله" في تغريدته، إلى أنّ حزب الله قام بتخزين الكمية المهربة، في البقاع الشمالي، بمعرفة و تنسيق مع النظام السوري. #هام #حزب_الله هرب كمية ضخمة من الأسلحة الكيميائية من #سوريا الى #لبنان و قام بتخزينها في البقاع الشمالي بمعرفة و تنسيق مع النظام السوري — منشق عن حزب الله (@mahdi13203505) ٨ ديسمبر، ٢٠١٦ ومؤخراً، قصفت طائرات حربية اسرائيلية، مطار المزة العسكري في دمشق، بصواريخ "أرض-أرض" انطلاقا من الجولان المحتل. واعترف وزير الجيش الإسرائيلي أفيغدور ليبرمان بصورة غير مباشرة بمسؤولية إسرائيل عن عمليات "تحول دون تهريب أسلحة مطورة" من سوريا إلى حزب الله اللبناني.
قال منشق عن حزب الله، عبر حسابه على موقع التواصل المصغر تويتر، بعد النعيق الفاشل للدجال حسن نصر الله الذي يعتبر أجبن خطاب بتاريخه الإجرامي بعد أن فضح نفسه بنفسه لمدة ساعتين حيث ظهر بوجه اسود عيون حمرا جسد يرتجف بصوت مسعور حاول تطمين قطيع مذعور بـ ١٠٠ الف مقاتل خليط من عراقي حوثي فارسي هندي أفغاني وحشد سيكون مصيرهم الدعس و صندوق اصفر. بعد النعيق الفاشل ل الدجال #حسن_نصر_الله الذي يعتبر أجبن خطاب بتاريخه الإجرامي بعد أن فضح نفسه بنفسه لمدة ساعتين حيث ظهر بوجه اسود عيون حمرا جسد يرتجف بصوت مسعور حاول تطمين قطيع مذعور ب ١٠٠ الف مقاتل خليط من عراقي حوثي فارسي هندي أفغاني وحشد سيكون مصيرهم الدعس و صندوق اصفر. — منشق عن حزب الله (@N0_hizbollah) October 19, 2021 تصفّح المقالات