بقلم | خالد يونس | السبت 09 مايو 2020 - 10:50 م بين الحين والآخر يظهر مدعون يقول كل منهم أنه المهدي المنتظر، أو يتناقل مستخدمو وسائل التواصل الاجتماعي أخبارًا عن ظهور المهدي المنتظر خاصة في أراضي المملكة العربية السعودية والحرم المكي الشريف، بل وصل الأمر أخيرًا إلى ادعاء ظهور المهدي المنتظر في السماء من خلال فيديو متداول على موقع التواصل الاجتماعي "فيس بوك" مع صيحات التكبير فما هي حقيقة المهدي المنتظر في عقيدة أهل السنة والجماعة.. ما هو المهدي صديق حاج بلال. وما هو مود ظهوره وهل مرتبط بعلامات القيامة الكبرى؟. النبي صلى الله عليه وسلم أخبر في أحاديث كثيرة بظهور رجل في آخر الزمان من آل بيته يوافق اسمه اسم النبي صلى الله عليه وسلم واسم أبيه اسم أبيه، يتولى إمرة المسلمين، يملك سبع سنين، ويصلي عيسى بن مريم عليه السلام خلفه، ويؤيد الله به الدين، ويملأ الأرض عدلاً كما ملئت ظلماً وجوراً، ويكتب الله على يديه خيراً كثيراً، وتنعم الأمة في عهده نعمة لم تنعمها قط، فتخرج الأرض نباتها وتمطر السماء قطرها ويعطى المال بغير عدد. وهذه الأحاديث رواها الأئمة في الصحاح والسنن والمعاجم والمسانيد، وأفردها بعضهم بالتأليف كأبي نعيم، والسيوطي، وابن كثير، والشوكاني وغيرهم، وعدها بعضهم من المتواتر تواتراً معنوياً.
[٦] الصفات الخَلقية فمن صفاته الخَلقية أنّه أقنى الأنف، أجلى الجبهة، مصداقاً لقول رسول الله صلّى الله عليه وسلّم: (المَهْديُّ منِّي، أجلى الجبهةِ، أقنى الأنفِ) ، [٧] والمقصود بأجلى الجبهة واسع الجبهة، أي أنّه منحسر الشعر عن مقدمة الرأس، ومعنى أقنى الأنف أي دقيق الأنف. الصلاح من صفات المهدي المنتظر أنّ الله تعالى يصلحه في ليلةٍ، كما روى علي بن أبي طالب -رضي الله عنه- أنّ رسول الله -صلّى الله عليه وسلّم- قال: (المهديُّ مِنَّا أهلَ البيتِ يصلحُهُ اللهُ في ليلةٍ) ، [٥] وربما يكون المقصود من قول يصلحه في ليلةٍ؛ إعداده في ليلةٍ لتولّي الخلافة، واستلام زمام الأمور، من خلال تسخير الله تعالى الأعوان له، حتى ينصروه، ويمكّنون سلطانه، ويثبّتون أركانه.
فمع نهاية الدولة الراشدة، وبدايات الدولة الأموية، لمس الأمويون انخفاضاً حاداً في شعبيتهم وسط عموم المسلمين، لذلك وجدنا أن الخليفة الأموي الأول معاوية بن أبي سفيان حاول أن يستميل الناس إلى جانبه، مستخدماً الدعاية السياسية القائمة على فكرة المهدية، إذ ورد في مسند أحمد بن حنبل أن بعض الرواة قد أشاعوا في عصر معاوية أن الرسول قد قال عنه "اللهم اجعله هادياً مهدياً واهد به". أما أبو جعفر المنصور ثاني الخلفاء العباسيين والمؤسس الفعلي للدولة العباسية، فحاول أن يستفيد من الزخم العاطفي الهائل الذي يصطبغ به من يتسمى باسم المهدي، فلقب ابنه وولي عهده "محمد بن عبد الله" بالمهدي، مستغلاً التشابه بين اسمه واسم الرسول. ورغم أن الكثير من المسلمين تأثروا بذلك المسمى في بداية حكمه، إلا أن حقيقته انكشفت بسرعة، بعدما عُرف عنه الميل لشرب الخمر وسماع الغناء، وحضور حفلات المجون والطرب والتعلق بالجواري والقيان. ما هو المهدي رئيس حكومة السودان. محمد بن الحسن العسكري: المهدي المغيب أما الشيعة الاثنا عشرية، فيعتقدون أن المهدي المنتظر هو "محمد بن الحسن بن علي بن محمد بن علي بن موسى بن جعفر بن محمد بن علي بن الحسين بن علي بن أبي طالب"، وهو الإمام الثاني عشر في سلسلة الأئمة الشيعة الإثني عشرية.
فيما يلي نذكر بعض المعلومات الخاطفة حول الإمام محمد المهدي ( عليه السَّلام): إسمه و نسبه: محمد بن الحسن بن علي بن محمد بن علي بن موسى بن جعفر بن محمد بن علي بن الحسين بن علي بن أبي طالب ( عليهم السَّلام). أشهر ألقابه: المهدي ، المنتظر ، الحجة الثاني عشر ، القائم ، بقية الله الأعظم ، صاحب الزمان. كنيته: أبو القاسم. أبوه: الإمام الحسن العسكري ( عليه السَّلام). أمه: نرجس. ولادته: ليلة الجمعة ( 15) شهر شعبان سنة ( 255) هجرية. محل ولادته: سامراء / العراق. مدة عمره: علمه عند الله. ما هو المهدي متأثرًا بكورونا. مدة إمامته: من يوم الجمعة ( 1) أو ( 8) شهر ربيع الأول سنة ( 260) هجرية إلى أن يشاء الله. نقش خاتمه: العلم عند الله و لا يعلم الغيب إلا الله و أني حجة الله. وفاته: حي يرزق ، و هو اليوم في غيبته الكبرى التي بدأت من ( 329) هجرية حتى يومنا الحاضر ، عجل الله ظهوره الشريف ، و جعلنا من أعوانه و أنصاره و المستشهدين بين يديه.
⇧ موضوعات متعلقة قضايا وتحقيقات الأعلى قراءة آخر موضوعات
مواضيع ذات صلة
و تعتبر العواطف و المشاعر و الأحاسيس و الحدس و الحس الباطني أموراً فعالة و حقيقية، و تعترف بوجودها القبعة الحمراء. و على النقيض من تفكير القبعة البيضاء، فإن تفكير القبعة الحمراء غير موضوعي، و غير حيادي، و يعتمد على العواطف. و القبعة الحمراء يجب أن لا تلبس فترة طويلة، و يجب تركها بعد أن تعبر عن مشاعرك، و ينصح عادة بأن لانسرف في التعبير عن المشاعر بحيث يستهلم ذلك وقتاً كبيراً، فالقبعة الحمراء تقوم بدورها، و بعد الانتهاء من هذا الدور يمكن تركها و ارتداء قبعة أخرى. – القبعة السوداء: يركز تفكير الفبعة السوداء بشكل رئيسي على تقييم الأمور سلبياً و يقوم المفكر الذي يرتدي القبعة السوداء بلفت الانتباه إلى الأخطاء، و إلى عدم موافقة خبرة ما أو معرفة لفكرة معينة. و لايعتبر تفكير القبعة السوداء نزاعاً أو خلافاً، و لا يجب النظر إليه كذلك، بل هو محاولة موضوعية لوضع العناصر السلبية على الخريطة. استراتيجية القبعات الست pdf. – القبعة الصفراء: تعتبر القبعة الصفراء نقيض القبعة السوداء من حيث الاتجاه و اتخاذ الموقف. فالقبعة السوداء تهتم بالتقييم السلبي، بينما الصفراء تركز على الايجابي. و اللون الأصفر يرمز لأشعة الشمس و التفاؤل و الوضوح.
فجميعها موجودة وممكنة وطبيعية. والقوة في تفعيلها واستثمارها ضمن طريقة إبداعية تجعلنا نكسب المواقف وندعم قراراتنا للحصول على أفضل النتائج.
* تدعيم الأراء وقبولها باستعمال المنطق. * توقُّع النجاح والتشجيع على الإقدام. * عدم استعمال المشاعر والأحاسيس بوضوح, بل استعمال المنطق وإظهار الرأي بصورة إيجابية ومحاولة تحسينه. * يسيطر على من ترتديها حب الإنتاج والإنجاز وليس بالضرورة الإبداع. * أداة فعالة للتقييم عندما تُستخدم مع القُبّعة السوداء. * محاولة ارتداء القبعة الصفراء قبل وبعد القبعة السوداء عند مناقشة أي موضوع أو اقتراح ليحدث التوازن. : مثال على القُبّعة الصفراء: [ هذه الفكرة لديها عدة إيجابيات, كوجود حل بديل].. : أسئلة ممكن أن تُطرح أثناء التفكير باستخدام القُبّعة الصفراء: س ـ ما هي الفوائد؟ س ـ ما هي الإيجابيات؟ س ـ ما هي القيمة الفعلية التي سنحصل عليها؟ س ـ هل هناك مفهوم واضح وجذاب في هذه الفكرة؟ س ـ هل يمكننا تطبيق هذا المفهوم الجذاب؟ 5. القُبّعة الخضراء.. هذا اللون يذكرنا بالحقول والنمو والحياة وبالخوارق في الطبيعة الهائلة وإمكاناتها. درس تطبيقي باستراتيجية القبعات الست – مهارات التدريس-. وعندما نُفكّر من خلال اللون, فنحنُ نتخذ من طبيعة الحياة مثالاً للتطور والتغيير, لما لها من قدرةعلى التكاثر والازدهار.. يُرمَز بهذا اللون للتفكير الابتكاري والإبداعي المنتج, وطرح البدائل المختلفة والأفكار الجديدة, والخروج عن الأفكار القديمة والمألوفة, وتوليد حلول للمشكلات المتوقعة.. والبحث عن التميز الخاص.
ما شعورك نحو طفل يتنقل بواسطة الكرسي المتحرك. ما شعورك نحو الذين يرمون بقشر الموز ونحوه في الطريق. ما شعورك نحو طلابنا الذين يجلسون على المقاعـد الدراسية بالساعات دون نشاط أوحـركة. ما شعورك نحو أطفالنا الذين لا تتعرض أجسامهم للشمس في الأوقات المناسبة لذلك. ما شعورك نحو الذين يقضون أيامهم على الأسرة البيضاء دون حراك. استراتيجيه القبعات الست للتفكير. ما شعورك نحـو الذين يقودون سياراتهم بسرعة متسـببين لأنفسهم ولغيرهم بحوادث قد تودي بحياتهم أوتقعدهم مدى الحياة. ما شعورك نحو الذين يحافظون على الصلاة واضعين نصب أعينهم قوله صلى الله عليه وسلم: { بشر المشائين في الظلم إلى المساجد بالنور التام يوم القيامة} ( 3) القبعة السوداء: يطلب المعلم أحكاماً من الطلبة تتعلق بسلبيات: الجلوس الطويل يسبب آلاماً للظهر ومشاكل للعمود الفقري. قلة الحركة تورث الخمول والكسل وبالتالي الأمراض كالسكر ، الكوليسترول ….. الخ الجلوس الطويل في الفصل دون نشاط يذكر يجلب الملل والنوم وقـلة الاستيعاب للدروس. قـلة الحـركة من أسباب السمنة وزيادة الوزن. ( 4) القبعة الصفراء: يطلب المعلم ملاحظات إيجابية أعجبت الطلبة. يقول الطلبة: التعرض للشمس في أوقات الصباح يساعد على تكوين فيتامين ( د) المهم لسلامة العظام.
في بداية الحصـة يمهد المعلم للدرس كالعادة وينفذ إجراءات الدرس العادية من قراءة نص وعند البدء في مناقشة محتوى النص يبدأ المعلم بالطلب من التلاميذ أن يلبسون القبعة البيضاء ،(تخيل ذلك) مذكرة اياهم بما عليهم فعله ( معرفة الحقائق والسؤال عنها والإجابــة حولــهــا ، فضلاً عن الأشكال والرسوم إن وجدت). 2. يطلب المعلم من التلاميذ أن يخلعون القبعة البيضاء وأن يلبسون القبعة الحمراء (تخيل ذلك). مذكراً اياهم بأنهم معنيّان فقط بالتعبير عن مشاعرهم بالقول: أشعر بـِ…. 3. يطلب المعلم من التلاميذ أن يخلعون القبعة الحمراء وأن يلبسون القبعة السوداء(تخيل ذلك). (29)إستراتيجية قبعات التفكير الست .. – ghadaalshareif. 4. يطلب المعلم من التلاميذ أن يخلعون القبعة السوداء وأن يلبسون القبعة الصفراء(تخيل ذلك). وهنا يذكرهم بأن عليهم أن يركزون فقط بالايجابيات والفوائد
4- تعميق الارتباط: من خلال ربط القبعات الملونة بنوعية التفكير الذي نحدده أو نمارسه فيجعلها أكثر تذكرا.. بحث عن القبعات الست ومفهومها وأهدافها - موسوعة. وفاعلية في الاستخدام. 5- تقعيد القواعـد: فكما أن لكل لعبة قواعدها التي يجب مراعاتها عند استخدامها فكذلك هنا ، كي يكون هذه بمثابة القاعدة لعمليات التفكير الست مما يضبط العملية من التخمين أو الجدل ونحوه ومن يضع قواعد اللعبة هو الذي يكسب النتيجة. إن التدريس وفق القبعات الست هو أحد أشكال ومهارات تعليم التفكير.