Stay in touch مركز التعليم المستمر -الكلية التطبيقية بجامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل 0133335660
مقدم المساق: د. حمزة المروح Enrolled students: 72 الإجراءات السريرية لأطباء الباطنة يهدف هذا المساق إلى توضيح أهم الإجراءات السريرية الأكثر شيوعاً التي يواجهها الممارسون الطبيون في أقسام الأمراض الباطنة سواء بالجناح أو الإسعاف وذلك بشكل سهل وخطوة بخطوة. العديد من هذه الإجراءات يمكن أن تكون غازية ولكنها منقذة للحياة، وقد يكون هناك تحدياً لإتقانها.
لا يوجد تسلسل واحد مقبول عالميًا للفحص يجب اتباعه ، لكن معظم الأطباء يبدؤون بتقييم الحالة العقلية ثم الأعصاب القحفية ، والجهاز الحركي ، والجهاز الحسي ، والتنسيق ، والمشي. يمكن الانتهاء من الفحص العصبي في 3-5 دقائق. Teacher: Yaser Alkanash Enrolled students: 108 مساق مبادئ طب تخدير الأطفال والرضع للدكتور فراس رباط Teacher: د.
نقدم لكم خلاصة سنوات الخبرة على شكل مساقات تعليمية متقدمة نستخدم أحدث التقنيات للوصول إلى أعلى جودة علمية Skip available courses Available courses أساسيات المراقبة الطبية للدكتور صفوان الشالاتي تعتبر المراقبة الطبية حجر الزاوية في تقييم المريض و تتبع تطور حالته الصحية وهي الاساس في رصد اي تغييرأو خلل يحدث في وظائف أجهزته وأعضائه المختلفة. يقدم هذا المساق أهم المشعرات الحيوية التي يحتاجها الممارس الصحي عند قيامه بمراقبة المريض Teacher: Safwan Alchalati Enrolled students: 366 يعد برنامج مكافحة العدوى من أهم المواضيع التي يتم التطرق لها في مراكز الرعاية الصحية ، خاصة أنها العدوى يمكن أن تنتشر بسهولة بين المرضى بسبب ضعف المقاومة والمناعة في أجسامهم مما يزيد من معاناتهم ، من أجل ذلك كان لا بد من اتخاذ تدابير ومعايير صحية واستحداث بعضها نظرا للتطور وحدوث الطفرات في البنية التركيبية للعوامل الممرضة وعدم تأثير أنواع العلاج التقليدي فيه، مما استدعى ذلك إلى اتباع أساليب حديثة في مكافحتها والسيطرة على العدوى التي تسببها. سيتم الإعلان عن موعد إطلاق المساق قريباً Enrolled students: 20 برنامج انعاش الوليد تضمن مساق انعاش الوليد كل من مبادئ وأساسيات إنعاش الوليد إضافة إلى العمل كفريق مع التدريب على كيفية تقديم التهوية بالضغط الإيجابي والتنبيب ومبادئ السيباب إضافة إلى كيفية التعامل مع الخداج وبعض الحالات الخاصة إضافية إلى مبادئ وأخلاقيات الإنعاش.
الصفحة الرئيسية فروع المركز بحث بحث مقررات دراسية
طريف محمد طاهر الداغستاني استشاري عناية مركزة Teacher: طريف الداغستاني Enrolled students: 38 مساق مقاربة الرجفان الأذيني للدكتور محمد رشيد Teacher: Mohammad Rashid Enrolled students: 79 مساق الأمراض الجراحية عند الطفال و الرضع للدكتور اياد بعث مساق تدريبي في الأمراض الجراحية عند الأطفال لغير المختص أي أنها ليست موجهة لجراحي الأطفال. يستفيد من الكورس أطباء الأطفال والأطباء العامين والجراحين العامين الذين يتعاملون مع الأطفال. منصة التدريب التعليم المستمر. Teacher: محمد إياد بعث Enrolled students: 69 مساق علم الادوية السريري لاطباء الباطنة مشرف المساق الدكتور وسيم زكريا Teacher: wasim zakaria Enrolled students: 170 مساق الأمراض الداخلية و الحمل للدكتور وسيم زكريا Enrolled students: 76 مساق مبادئ الفحص العصبي للدكتور ياسر الكنش الفحص العصبي THE NEUROLOGIC EXAMINATION: إتقان الفحص العصبي الكامل مهمً فقط لأطباء الأعصاب والتخصصات المرتبطة به. ومع ذلك فإن معرفة أساسيات الفحص أمر ضروري لجميع الأطباء وخاصة أطباء الداخلية والأطباء العاميين. وهو يعطينا معلومات مهمة عن التشخيص المبدئي حتى قبل اجراء أي استقصاء كما أنه يوجهنا نحو الاستقصاءات الأولية الواجب إجراءها لتأكيد التشخيص.
إصدار الجامعة المستنصرية - مركز الحاسبة الالكترونية / شعبة الانظمة والبرامجيات © 2020 منطلقا من سعي الجامعة المستنصرية في تطوير كفاءة كوادرها في مجال التعليم الإلكتروني وتطبيقاته وتوفير الخدمات الإلكترونية عن بعد وبأستخدام شبكة الأنترنت العالمية, قام مركز الحاسبة الإلكترونية في الجامعة المستنصرية بإطلاق منصة المستنصرية لدعم التعليم الالكتروني وهي منصة إلكترونية خدمية تدعم التعليم الإلكتروني وتسهم في تطوير وتسهيل كفاءة التعليم الإلكتروني في الجامعة المستنصرية. تتلخص أهداف المنصة بما يلي: (1) توفر المنصة بوابة إلكترونية متكاملة للوصول المباشر للخدمات والتطبيقات البرمجية والمعدة من قبل كوادر مركز الحاسبة الإلكترونية والتي تخدم كافة تشكيلات الجامعة من انظمة الأرشفة الإلكترونية وادارة الموارد البشرية والأنظمة المخزنية والانظمة المالية وأنظمة إدارة تسجيل وفرز طلبة الدراسات الصباحية والمسائية وأحصائيات التعليم الإلكتروني والأسكان الجامعي... ألخ. منصة مركز التعليم المستمر. (2) توفير مكتبة إلكترونية بكل ما يتعلق بتطوير وتبسيط مهارات التعليم الإلكتروني في مستودع واحد يضم مجموعة متكاملة من الفيديوهات التعليمية والبرامجيات الخدمية المدفوعة الثمن خدمة لكوادر الجامعة.
توجد بعض الأنظمة الرياضية التي دوما ما تشكل مشكلة لا حل لها وخصوصاً لدي الأمهات، حيث تواجه الأم صعوبة في شرح فائدة هذا النظام وكيف يمكن التعامل معه، وأحد تلك الأنظمة الرياضية نظام عد عشري والذي يعد ضمن الأنظمة الرياضية المهمة والتي يصعب شرحها للطفل بطريقة بسيطة، وهنا تحديدا تكمن المشكلة، لأن الأم لا تستطيع أن توضح للطفل النظام بطريقة بسيطة، وهنا جاء دورنا حيث نقدم الطريقة المبسطة لهذا النظام لتستطيع الأمر شرحه لطفلها. نظام عد عشري يُعد من الأنظمة المستخدمة بجميع المسائل الرياضية وهذا ما يجعله النظام الأهم في المسائل الحسابية والرياضية، والسبب في تسمية هذا النظام بنظام العد العشري هو أن أصابع اليد هي الأساس بالعملية الحسابية والرياضية حيث نعتمد عليها في العد والجمع والطرح وغيرها من العمليات الحسابية ولقد جاء تسمية نــظام الـعد العـشري بهذا المسمى طبقا لعدد أصابع اليد، حيث يملك الإنسان بيده 10 أصابع وبهذا أطلق عليه نظـام العد العـشري. ويبدأ نظام العد من 0 وإلى الرقم 9، ويعد الرقم 10 من الأرقام المركبة، في حين كنا نستخدم فيه الرقم 1 كأول عدد طبيعي. سبب تسمية نظام عد عشري بهذا الاسم ولم يكن السبب الوحيد في تسمية النظام بهذا الاسم هو عدد أصابع اليد الواحدة بل جاءت أيضاً نسبة إلى العدد المستخدم في النظام ألا وهو الرقم 10، والذي يملك 10 أشكال تتمثل الأعداد به مهما زادت.
انظر أيضاً نظام عد نظام عد ثنائي 10 (عدد) مراجع ^ The History of Arithmetic, Louis Charles Karpinski, 200pp, Rand McNally & Company, 1925. ^ Lam Lay Yong & Ang Tian Se (2004) Fleeting Footsteps. Tracing the Conception of Arithmetic and Algebra in Ancient China, Revised Edition, World Scientific, Singapore. ^ The خط علوي (رمز رياضي) in 5. 123 144 indicates that the '144' sequence repeats itself indefinitely, i. e. 5. 123 144 144 144 144.... في كومنز صور وملفات عن: نظام عد عشري تاريخ النشر: 2020-06-02 03:26:01 التصنيفات: Mathematics sidebar templates, أنظمة عد, حسابيات ابتدائية, كسور, مقالات تحتوي نصا بالإنجليزية, بوابة رياضيات/مقالات متعلقة, جميع المقالات التي تستخدم شريط بوابات, صفحات تستخدم خاصية P373, صفحات تستخدم خاصية P227, جميع مقالات البذور, بذرة رياضيات
برنامج للتحويل من النظام العشري إلى النظام الثماني النظام الثماني: نظام العد الثماني هو نظام عد ذو رقم أساس 8، ويستخدم الأعداد من 0 إلى 7 (0و1و2و3و4و5و6و7) فهو يختلف عن نظام العد المتداول لدينا (العشري) لان الرقم 45 بالثماني لا يساوي 45 بالعشري. النظام العشري: نظام العد العشري هو نظام عد له رقم أساس 10. وسمي النظام العشري بذلك لأنه يستخدم الرقم (10) أساساً له أو لأنه يملك عشر أرقام يمثّل به الأعداد مهما كبرت. حيث يكوَّن النظام الأرقام فيكون الأول من الطرف الأيمن يساوي نفسه مضروباً بـ 10 بالقوة (0) ثم الرقم الثاني (من اليمين إلى اليسار) مضروباً بـ 10 مرفوعاً للأس (1) وهكذا. ملاحظة: نظام العد العشري حالياً يبدأ من الصفر أي (0و1و2و3و4و5و6و7و8و9) وبالتالي رقم 10 يعتبر رقم مركب على حين في عُرفنا نحن البشر أنه بالإمكان العد بعشرة أصابع إلى الرقم 10 وذلك أننا نبدأ العد بالرقم 1 والذي هو أول الأعداد الطبيعية.
هذا المقال هو عن الطرق المختلفة للتعبير عن الأرقام بالرموز. إذا كنت تريد تصنيف الأعداد في الرياضيات، انظر عدد. إذا كنت تريد كيفية التعبير عن الأرقام بالحروف، انظر عدد (لغويات). نظام العد numeral system، هو طريقة عرض الأعداد برسوم محددة والتعامل معها للتعبير عن قيمتها وكيفية تطبيق العمليات الحسابية عليها. وتستخدم أنظمة عد مختلفة لعرض الأعداد. فمثلاً العددين 16 (2A) و 8 (52) يعنيان نفس القيمة 10 (42) ولكن بطريقة عرض مختلفة. طريقة عرض الأعداد بأنظمة مختلفة هو نفس طريقة عرض الكلمات في اللغات المختلفة فمثلاً الكلمة cheval (كلمة فرنسية) والكلمة equus (كلمة لاتينية) والكلمة horse (كلمة إنجليزية) لهم نفس المعنى "حصان". أنظمة الأرقام حسب الثقافة الأرقام الهندية العربية العربية المغربية العربية المشرقية الخمير العائلة الهندية البراهمية التايلندية أرقام شرق آسيا الصينية سوژو عصي العد اليابانية الكورية الأرقام الأبجدية أبجد الأرمنية السيريلية جعيز العبرية اليونانية (Ionian) أريابهاتا أنظمة أخرى Attic البابلية المصرية الإتروسكية المايا الرومانية Urnfield قائمة مواضيع نظم الأرقام Positional systems by base عشري (10) 2, 4, 8, 16, 32, 64 1, 3, 9, 12, 20, 24, 30, 36, 60, more… عرض • نقاش • تعديل مثلما نستخدم الرسوم (الحروف) لإنشاء الكلمات في اللغة، كذلك نستخدم الرسوم (الأرقام) لعرض الأعداد.
مثال(1): جمع العددين الثنائيين ا لناتج: مثال(2): جمع العددين الثنائيين مشهد يوضح عملية جمع الأعداد الثنائية •عملية الطرح (إذا كان المطروح أقل من المطروح منه): لو أخذنا عددين ثنائيين A, B وكان كل منهما يتكون من خانة واحدة فقط, فإنه توجد الاحتمالات التالية لعملية الطرح تكون كالآتي: المستقرض Borrow الفرق D=A-B B A 1 مثال(1): اطرح العددين الثنائيين الناتج: مثال(2): اطرح العددين الثنائيين مشهد يوضح عملية طرح •عملية الضرب: مثال(1)ما هو ناتج ضرب العددين الثنائيين مشهد يوضح عملية ضرب • عملية القسمة: الناتج: