وفي نفس السياق؛ تم تنفيذ دروس مشاهدة في جميع محاور المادة للمراحل الثلاث (الابتدائية، والإعدادية، والثانوية) والتي تهدف إلى رفع كفاءة أداء المعلمين، والمشاركة في منح الرخص المهنية للمستحقين من معلمي ومنسقي اللغة العربية، كما تم تنظيم ورش متخصصة في محاور المادة، وإقامة ملتقى المدارس الابتدائية لعلاج الضعف المهاري لدى الطلبة، إضافة إلى المشاركة في برنامج (إتقان)، الذي يهدف إلى تطوير أداء المعلمين، وتزويد المدارس بالدليل الإرشادي؛ لتفعيل مشاريع اللغة العربية والأندية، ومتابعة تنفيذه وتقديم التغذية الراجعة الفاعلة. وفيما يتعلق بـمراجعة وتنقيح معايير مناهج اللغة العربية؛ فقد تم إعداد مصادر جديدة ومطورة في ضوء الإطار العام للمناهج، والذي يركز على الكفايات الوطنية. وأما بالنسبة للبرامج والإجراءات المتوقعة للعام القادم 2018 – 2019م؛ فسيتم إعداد وتقديم ورش تدريبية للمنسقين والمعلمين لعرض وتوضيح آلية تنفيذ المناهج الجديدة، ومراجعة واعتماد مصادر التعلم الرئيسة للفصل الدراسي الثاني، وتنظيم (دروس مشاهدة) للمادة في المراحل جميعها. مشاريع اللغة العربية للمرحلة الابتدائية pdf. ويعتزم قسم اللغة العربية في مطلع العام الأكاديمي القادم تنظيم مجموعة من الأنشطة (اللاصفية) التي تعزز مهارات اللغة العربية، مثل: مسابقة (فرسان القراءة)؛ لتشمل جميع المدارس الحكومية والخاصة، و(المسابقة الوطنية في التهجئة العربية)، ومراجعة واعتماد الدروس التعليمية المصورة، وكذلك الاستمرار في حضور دروس المشاهدة الخاصة بالرخصة المهنية، وحث المعلمين على التقدم للحصول عليها بعد تلبية متطلباتها وشروطها.
أيها المشاهدون الكرام إليكم بعض من المشاريع التي اقيمت في مدرستنا باشتراك طاقم الهيئة التدريسية إدارة المدرسة وطلاب المدرسة.
بالرغم من وجود الأفكار الهادفة بها إلا أنه يلزم أيضا تضمنها للطابع الفكاهي ، حيث أن نفس الطفل الصغير تميل دائما إلى حس المداعبة والضحكات. ضرورة الحرص على بساطة وسلاسة مغزى القصة المنتقاة حتى يتوافق مع فكر الطفل البسيط. ضرورة انتقاء القصص المليئة بالأحداث المثيرة لجذب انتباه الطفل وشده إليها. ضرورة التنوع في انتقاء القصص ، والحرص على التغيير والتجديد مع مراعاة الفترة العمرية للطفل وما يلزمها من قصص. مشاريع اللغة العربية للمرحلة الابتدائية ورياض الأطفال. مشروع تعليم اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية من خلال التعبير الشفوي تستغرق مدة المشروع المقدم طيلة السنوات الست خلال المرحلة الابتدائية؛ والوسائل التي يتم استخدامها خلال المشروع هي الكثير من الكتب والقصص المتنوعة ، لوحات ، والكثير من الجوائز القيمة التحفيزية؛ وللمشروع أهداف سامية والتي تتمثل في: العمل على مساعدة الطفل في اكتسابه النسق العربي الفصيح. قدرة الطالب على التعبير عن ذاته ، وعن كافة مشاعره وخبراته بطريقة مثالية. قدرة الطالب على التعبير عن أفكاره بطريقة سلسة وبسيطة ، وأن يكون قادرا على الربط بين أفكاره. العمل على رفع الحصيلة اللغوية لدى الطفل بالكلمات العربية الفصحى ، ودلالاتها الغنية.
5'. متابعة عملية تقييم الوحدات التعليمية والمصادقة عليها. 6'. العمل المشترك مع المكتبة الوطنية في الجامعة العبرية في القدس، لمسح كتب ومواد مختلفة وتحويلها لمواد رقمية. 7'. العمل مقابل شركات منتجة ومُطوِّرة لدروس تعليميّة. 8'. تفعيل مجموعات حوار وتعلّم للمرشدين والمعلّمين.
كلّنا أمل في أن يمدّ هذا الموقع يد العون للمعلّمين وأن يكون لهم بوصلة في كيفيّة دمج البيداغوغيا المحوسبة في العمليّة التعليميّة. نشاطات وفعاليات 1'. موقع " البيداغوغيا المُحَوسبة ": قمنا بتصميم الموقع ليكون نموذجًا لبيئة تعليميّة، وداعمًا للمعلّمين والمعلّمات في تطبيق البرنامج، حيث يحتوي: دروس ومهام وفعاليّات تعليميّة في المواضيع: التربية اللغويّة العربيّة، الرياضيات، العلوم والتكنولوجيا، اللغة العبريّة، التاريخ والموطن والجغرافيا، من إعداد مرشدين/مرشدات، ومعلّمين/معلّمات. روابط لمواقع تهتم بدمج الحاسوب في العمليّة التعليميّة. مواد مساعدة للمعلِّم/المعلِّمة في تخطيط الدرس. مشاريع اللغة العربية للمرحلة الابتدائية الحكومية. برامج وشروحات مساعدة في بناء وتصميم درس في بيئة محوسبة. قائمة بمواقع تحتوي على دروس ومهام وفعاليّات تعليميّة. 2'. تحضير دورات استكمال لدمج " البيداغوغيا المُحَوسبة " في التدريس والتعلُّم. 3'. بناء وتصميم دروس ووحدات تعليميّة، لتكون نماذج تعليميّة يستعملها المعلّمون ويقلّدونها، بالتعاون مع المفتش المسئول. 4'. متابعة عملية رفع الدروس والوحدات التعليمية المختلفة إلى موقع "بوابة المحتوى الرقمي التربوي – פורטל התוכן החינוכי ".
وذلك رغم أن المملكة العربية السعودية سجلت زيادة في عدد الحالات الجديدة. وتجاوز عدد الإصابات حاجز الألف إصابة في كل من قطر والكويت. وفي الهند أعلنت السلطات تقيد أول وفاة من جراء الإصابة بعدوى سلالة أوميكرون، في ولاية راجستان غربي البلاد. وارتفع عدد الإصابات بأوميكرون في الهند أمس إلى 2135 إصابة. وقال مسؤول هندي أمس إن تزايد عدد الإصابات طوال الأسبوع الماضي يدل إلى أن البلاد تتعرض فعلياً لموجة فايروسية ثالثة. وأضاف أن عدد الإصابات الجديدة تضاعف أربع مرات. وأبلغت وزارة الصحة الهندية أمس عن تسجيل 58. 097 إصابة جديدة، تمثل ضعف عدد الإصابات الجديدة قبل 4 أيام. وقررت الحكومة إغلاق العاصمة نيودلهي ومدينة التكنولوجيا ينغالور ليلاً خلال العطلات الأسبوعية القادمة. وأعلنت إسرائيل أمس تسجيل 11. عدد الحالات في السعودية اليوم. 978 حالة جديدة، هي الأكبر منذ 2 سبتمبر الماضي، حين تم تسجيل 11. 345 إصابة. وفي أوروبا، ذكرت اليونان أنها سجلت 50. 126 حالة جديدة الثلاثاء، لتكسر الرقم القياسي السابق وهو 40. 560 حالة سجلت في 31 ديسمبر 2021. وفيما أعلن القصر الملكي في السويد إصابة الملك كارل غوستاف السادس عشر وزوجته الملكة سيلفيا بالفايروس؛ قالت وزارة الصحة الفرنسية أمس إنها سجلت 27.
تابعي المزيد: الصحة السعودية توضح مزايا استخدام جهاز الفحص السريع في المنزل أهمية فحص الزواج وفي سياق آخر، أوضحت وزارة الصحة السعودية، عبر إنفوجرافيك أهمية فحص الزواج في تجنب الأمراض الوراثية. وأجابت عبر حساب "عش بصحة" على استفسار يقول: في فحص الزواج هل يكفي أن يكون أحد الطرفين سليم لحماية الأبناء من الأمراض الوراثية؟ وجاءت الإجابة موضحة بإنفوجرافيك كما يلي: يمكنكم متابعة آخر الأخبار عبر تويتر " سيدتي ".
غير أن الحكومة اليونانية قررت فتح المدارس كالمعتاد اعتباراً من الإثنين القادم، على رغم تسجيل عدد قياسي من الحالات الجديدة في البلاد. وأعلنت جامعات أمريكية عدة أنها قررت العودة للتعلم من بُعد بسبب جائحة أوميكرون. وقررت مدينة نيويورك فتح المدارس لنحو مليون طالب، سيصرف لكل منهم جهاز فحص. وفي الوقت نفسه قررت حكومة الولاية زيادة عدد الفحوص التي تجرى أثناء اليوم الدراسي.