329- حدثنا أبو الأحوص محمد بن الهيثم قاضي عكبرا، حدثنا وضاح بن يحيى، حدثنا أبو بكر بن عياش، عن عاصم، عن زر، عن عبد الله بن عباس، قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: «ليس منا من لم يرحم صغيرنا، ويوقر كبيرنا». 330- حدثنا محمد بن إسماعيل الترمذي، حدثنا نعيم بن حماد، حدثنا عبد الله بن المبارك، عن خالد الحذاء، عن عكرمة، عن ابن عباس، قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: «البركة مع أكابركم». : معنى قوله صلى الله عليه وسلم: (ليس منا من لم يرحم صغيرنا ويعرف شرف كبيرنا). 331- حدثنا أبو بكر أحمد بن منصور الرمادي، حدثنا محمد بن بشر، قال: سمعت مالك بن بشر، قال: سمعت مالك بن مغول، يقول: مشيت مع طلحة بن مصرف حتى انتهينا إلى زقاق ضيق، فتخلفت وتقدم طلحة، فالتفت إلي وقال: لو أعلم أنك أكبر مني بيوم أو ليلة ما تقدمت. 332- حدثنا علي بن حرب، أنبأنا ابن إدريس، عن ليث، قال: مشيت مع طلحة بن مصرف، فقال: لو كنت أكبر مني بيوم أو ليلة ما تقدمتك. 333- حدثنا أبو إسماعيل محمد بن إسماعيل الترمذي، حدثنا عقبة بن مكرم، حدثنا محمد بن أبي عدي، عن حسين المعلم، عن ابن بريدة، قال: قال سمرة: لقد كنت على عهد رسول الله صلى الله عليه وسلم غلاما، فكنت أحفظ عنه، فما يمنعني من القول إلا أن هاهنا رجالا هم أسن مني.
ابو معاذ المسلم 11-07-2021 01:15 AM من آداب المعلم: التراجع عن الخطأ وعدم ظلم المتعلمين بدر بن جزاع بن نايف النماصي عدم ظلم المتعلم: فالظلم ظلمات يوم القيامة، وليس من صفات المعلم والمربي المسلم، أن يكون ظالِمًا لمن هم دونه من المتعلمين، والمعلم هو أحق الناس وأَولاهم بإقامة العدل والإنصاف، وترك عقوبة المتعلم، وقد نقل المصنف - رحمه الله - قول جعفر بن محمد: "لأن أندم على العفوِ، أحبُّ إلي من أن أندم على العقوبة، كان يقال لي: أولى الناس بالعفو أقدرُهم على العقوبة، وأنقص الناس عقلاً مَن ظلم مَن هو دونه"[1]. • اشتراط سن الأربعين للمعلم، إلا عند الحاجة: وهي السن التي بعث فيها نبينا محمد صلى الله عليه وسلم، وكثير من الأنبياء قبله، وفيها يكمل العقل، وتشتد القوى؛ قال ابن مفلح - رحمه الله -: "والأولى لا يحدث حتى أن يتم له أربعون سنةً"، واستثنى استثناءً من هذه القاعدة فقال: "إلا أن يحتاج إليه؛ فقد حدَّث بُندارٌ وله ثلاث عشرة سنةً، وحدث البخاري وما في وجهه شعرة" [2]. • عدم التقدم بالحديث بين يدي مَن هم أعلم وأكبر منه، وعدم الإجابة على سؤال طرح على غيره: جاء في حديث أنس بن مالك - رضي الله عنه - قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ((ليس منا من لم يرحَمْ صغيرنا، ويوقِّرْ كبيرنا))[3]، وقد قال ابن مفلح - رحمه الله -: "ويكره أن يحدث بحضرة مَن هو أسنُّ منه أو أعلم، فقد كان الشعبي إذا حضر مع إبراهيم لم يتكلَّم إبراهيم، وقال سفيان الثوري لسفيان بن عيينة: ما لك لا تحدِّث؟ فقال: أما وأنت حيٌّ فلا، وقال سمرة بن جندب: لقد كنت على عهد رسول الله صلى الله عليه وسلم غلامًا، فكنت أحفظ عنه، فما يمنعني من القول إلا أن ها هنا رجالاً هم أسنُّ مني؛ متفق عليه" [4].
باب ما جاء في إكرام الضيف والإحسان إليه: 301- حدثنا علي بن داود القنطري، حدثنا عمرو بن خالد الحراني، عن ابن لهيعة، عن يزيد بن أبي حبيب، عن أبي الخير، عن عقبة بن عامر الجهني، قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: «لا خير فيمن لا يضيف». 302- حدثنا أبو بكر أحمد بن إسحاق الوزان، حدثنا محمد بن مصفى، وكثير بن عبيد، قالا: حدثنا بقية بن الوليد، حدثنا يحيى بن مسلم، عن أبي المقدام، عن موسى بن أنس، عن أبيه، قال: سمعت رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: «إذا جاءكم الزائر فأكرموه». "ليس منّا من لم يرحم صغيرنا ويوقّر كبيرنا".. المعادلة المفقودة في مجتمعنا - موقع الصحفيين التونسيين بصفاقس. 303- حدثنا عبد الله بن أحمد بن إبراهيم الدورقي، حدثنا أحمد بن يونس، حدثنا سفيان الثوري، عن أبي إسحاق، عن أبي الأحوص، عن أبيه، قال: قلت: يا رسول الله، مررت برجل، فلم يضيفني، ولم يقرني، أفأجزيه؟ قال: «لا، بل أقره». 304- حدثنا عبد الله بن أحمد بن إبراهيم الدورقي، حدثنا محمد بن عباد المكي، حدثنا ابن عيينة، عن عمرو بن دينار، عن أبي المنهال، قال: مر النبي صلى الله عليه وسلم برجل له عكر من إبل وغنم، فلم يضيفه، ومر بامرأة لها شويهات، فذبحت له وأضافته، فقال النبي صلى الله عليه وسلم: «انظروا إلى هذه، مررنا بهذا الرجل وله عكر من إبل وغنم وبقر، فلم يذبح لنا، ولم يضيفنا، وإنما لها شويهات، فذبحت لنا وضيفتنا».
334- حدثنا أبو جعفر العبدي، قال: قال أبو الحسن المدائني: لما ولي زياد العراق صعد المنبر، فحمد الله وأثنى عليه، ثم قال: أيها الناس، إني قد رأيت خلالا ثلاثا، نبذت إليكم فيهن النصيحة: رأيت إعظام ذوي الشرف، وإجلال أهل العلم، وتوقير ذوي الأسنان، وإني أعاهد الله عهدا، لا يأتيني شريف بوضيع لم يعرف له حق شرفه إلا عاقبته، ولا يأتيني كهل بحدث لم يعرف له حق فضل سنه على حداثته إلا عاقبته، ولا يأتيني عالم بجاهل لاحاه في علمه ليهجنه عليه إلا عاقبته؛ فإنما الناس بأشرافهم، وعلمائهم، وذوي أسنانهم.
320- حدثنا حماد بن الحسن، حدثنا أبو الوليد الطيالسي، قال: قلت لسعد بن إبراهيم: أهذا الحديث عن النبي صلى الله عليه وسلم يثبت؟ قال: نعم، ثبت: «الضيافة ثلاثة أيام ولياليهن، وما زاد فهو صدقة».
وكما قالت ليلي توملين: دائما ما أريد أن أكون شخصا ما، لكن الان أدركت أنه علي أن أكون أكثر تحديدا! لذلك عليك أن تكون دقيقا صديقي، وأكثر تحديدا لأهدافك حتى تكون واضحة للأعمى وتأخذك للخطوة التالية - التخطيط -. الان، هنالك نقطة اخيرة أود أن أشير اليها: عندما تحدد هدفك لا تنتقل مباشرة الى الجواب على السؤال التالي: كيف سأحقق ذلك؟؟ فاذا كان مثلا هدفك هو ادارة المال ثم تساءلت عن كيف تقوم بذلك مباشرة بعد وضع الهدف سيكون تفكيرك مشوش؛ أريد أن أحفظ 5%، 10% من شهريتي وساقوم بهذا وهذا وهذا... وهذا قد يسبب لك الاحباط والتراجع. لذلك لا تنتقل الى الجواب عن "كيف؟" الان. واليك أمثلة لأهداف ذكية "SMART Goals" حتى تتضح لك أكثر: - فقدان 20 كلغ. - جمع 12. 000 دولار - الحصول على معدل 17/20 في دراستي. - قراءة مقال عن مهارات تحديد الأهداف الشخصية... حسنا، هذا مجرد جزء بسيط من القصة:) لنتعرف على الجزء الاخر والحرف الثاني: M مرة أخرى، نقطة بسيطة لكنها مهمة جدا في تحديد الاهداف! أهمية تحديد الإهداف في تحقيق النجاح - موقع طلاب 48. فالمقصود بحرف M هو "Measurable - قابل للقياس" وهذه نقطة مهمة جدا جدا ويغفل عنها العديد من الناس للأسف الشديد! دعني أوضح لك ما المقصود بهذه النقطة... مثلا هدفي هوأنني أريد جمع المال لأتمكن من شراء سيارة من نواع كذا ( وهذا هدف محدد)، أما أن تجعله قابل للقياس فمن الافضل أن تقول: أريد أن أجمع 40 مليون درهم حتى أتمكن من القيام بذلك!
تلعب هذه الأهداف دورا كبير في مساعدة الشخص المتعلم على القراءة بشكل صحيح كما أنها تعمل على تقوية حصيلة المتعلم اللغوية واللفظية. تساعده في فهم وإدراك العديد من المصطلحات الأساسية بشكل دقيق وتجدر الإشارة إلى أن هذه الأهداف لا تهتم بسلوك الشخص المتعلم وذلك بخلاف الأهداف السلوكية. 2- الأهداف السلوكية تسعى الأهداف السلوكية إلى تنمية قدرة الشخص المتعلم ومساعدته على إعراب الفاعل المفرد. كما يمكن للشخص المتعلم من خلال هذه الأهداف تحديد ومعرفة الأفكار الأساسية التي توجد في المتن أو النص. مهارة تحديد الاهداف الشخصيه. تتميز الأهداف السلوكية بأنها تساعد المتعلم في استخراج الكلمات والمصطلحات الجديدة والغريبة التي سوف تواجه في النص. الأسباب الرئيسية للاهتمام بالأهداف السلوكية يتم الاهتمام بالأهداف السلوكية بشكل كبير من قبل الكثير من المعلمين لأنها هذه الأهداف تعمل على توضيح التغييرات التي تحدث في سلوك الشخص المتعلم بشكل دقيق ومحدد. كما أنها تقدم للأشخاص التربويين النتائج التي يتوقع حدوثها في نهاية العملية التعليمية. تهتم الأهداف السلوكية بشكل كبير بكافة النواحي الأساسية مثل الجوانب المعرفية والحركية والنفسية وغيرها من النواحي الأخرى والتي تؤثر بشكل كبير في سلوك وتصرفات الشخص.
2-تحديد أهداف ذكية ربما تكون قد سمعت بالفعل عن أهداف ذكية. لكن هل تطبق القاعدة دائمًا؟ الحقيقة البسيطة هي أنه لكي تكون الأهداف قوية ، يجب تصميمها لتكون ذكية. هناك العديد من الاختلافات لما تمثله SMART ، ولكن الجوهر هو – يجب أن تكون الأهداف: محدد. قابل للقياس. يمكن تحقيقه. ذو صلة. مقيدة زمنيا. ضع أهدافًا محددة يجب أن يكون هدفك واضحًا ومحددًا جيدًا. الأهداف الغامضة أو المعممة غير مفيدة لأنها لا توفر التوجيه الكافي. تذكر أنك بحاجة إلى أهداف لتظهر لك الطريق. اجعل الأمر سهلاً قدر الإمكان للوصول إلى المكان الذي تريد أن تذهب إليه من خلال تحديد المكان الذي تريد أن تصل إليه بدقة. ضع أهدافًا قابلة للقياس قم بتضمين المبالغ الدقيقة والتواريخ وما إلى ذلك في أهدافك حتى تتمكن من قياس درجة نجاحك. إذا تم تعريف هدفك ببساطة على أنه "تقليل النفقات" ، فكيف ستعرف عندما تكون ناجحًا؟ في غضون شهر واحد إذا كان لديك تخفيض بنسبة 1 في المائة أو في غضون عامين عندما يكون لديك تخفيض بنسبة 10 في المائة؟ بدون طريقة لقياس نجاحك ، تفقد الاحتفال الذي يأتي مع معرفة أنك قد حققت شيئًا بالفعل. مهارة تحديد الاهداف الشخصية [خطوة بخطوة] !. حدد أهدافًا يمكن تحقيقها تأكد من إمكانية تحقيق الأهداف التي حددتها.
ذات صلة خطوات تحقيق الهدف كيف أحدد هدفي في الحياة معايير تحديد الهدف يجب تحديد الأهداف بناءً على عدّة معايير، وهي كالآتي: [١] أن تكون الأهداف محدّدة، ووصف التغيرات التي ستحدث في حال تحقيقها، فكلّما كانت مفصّلة ومحدّدة أكثر زادت احتمالية تحقيقها. الإيجابية: يجب أن تكون الأهداف المحددة إيجابية، فمثلاً ينبغي وضع هدف ممارسة التمارين الرياضية أو القراءة بدلاً من هدف قضاء وقت أقل أمام التلفاز. بحث عن مهارة تحديد الاهداف الشخصية. إدراك الهدف ورؤيته: يجب وضع هدف ملموس، فمثلاً ينبغي وضع هدف التحدّث إلى شخص جديد كل يوم بدلاً من هدف تعزيز الصداقة. الواقعية: يجب وضع أهداف قابلة للتحقيق خلال فترة زمنية معينة، أو يمكن وضع أهداف صعبة لمعرفة العقبات التي ستواجه الشخص في الطريق، ومعرفة المهارات التي تحتاج إلى تطوير لتحقيق مستوىً معين من الأداء. [٢] الوقت: يمكن أن يساعد تحديد الموعد النهائي لتحقيق الهدف على التحفيز لتحقيقه بشكل أفضل وأسرع. كتابة الهدف تساعد كتابة الأهداف على الالتزام بها بشكل جيد، ممّا يجعلها واقعية وحقيقية، حيث أثبتت الدراسات أنّ الأشخاص الذين يكتبون أهدافهم ويدوّنوها يكونون أفضل في تحقيقها من غيرهم، حيث إنّ التفكير فيها فقط لا يجعلها موضع التنفيذ مثل كتابتها.
2 -الأهداف الوسطى: وهي مجموعه من الاهداف تخدم الهدف الاكبر مثالها( الصلاة، الدعوة الى الله، بر الوالدين، الإحصان، الاستغناء عن الخلق... 2) مهارة تحديد الأهداف الشخصية - مهـارات التفكـير. ). وبمعنى اخر هي الأعمال التي يظهر فيها الطاعة لله والافعال التي امر الله بها واحبها. 3 - الأهداف الصغيرة: وهي مايمكن ان يعبر عنها بأنها مجموعة من الوسائل التي تخدم الأهداف الوسطى، مثالها: الإحصان هدف اوسط وهناك مجموعة من الوسائل والطرق والوسائل لتحقيقه منها الزواج، وكذلك الاستغناء عن الخلق هدف اوسط يحقق العبودية لله فيه بالاستغناء بالله وحده والتعلق به والوسيلة لتحقيقه طلب الرزق والوظيفة،وهي تشمل كل عمل مباح يوصل إلى الأهداف الوسطى. علماً بأن كل هدف بالنسبة لما فوقه وسيلة لما تحته من هدف.
كل خطة يجب أن تستند للمخطط السابق (تحديد الأهداف على كل مستوى من المستويات المذكورة سابقاً). ثم قم بإنشاء قائمة مهام يومية لما يجب القيام به اليوم لتحقيق أهداف حياتك. في البداية، أهدافك الصغيرة قد تكون قراءة كتب وجمع معلومات عن الأهداف الكبيرة التي تريد تحقيقها. سيساعدك هذا على تطوير وتحسين جودة وواقعية الأهداف. وأخيراً قم بمراجعة خططك، وتأكد من أنها تناسب الطريقة التي ترغب أن تعيش بها حياتك. البقاء في السباق بمجرد تحديد مجموعة أهدافك الأولى، استمر في هذا المنهج من خلال مراجعة وتحديد قائمة المهام على أساس يومي. قم بمراجعة أهدافك على المدى الطويل بشكل دوري، وقم بتعديلها لتعكس أولوياتك المتغيرة وخبراتك. نصائح إضافية لوضع و تحديد الأهداف الخطوط العريضة التالية ستساعدك على تحديد أهداف فعالة وقابلة للتحقيق: قم بصياغة كل هدف في عبارة إيجابية: عبر عن أهدافك بشكل إيجابي ــ على سبيل المثال: "نفذ هذه التقنية بشكل جيد" هو هدف أفضل بكثير من "لا ترتكب هذا الخطأ الغبي". مهاره تحديد الاهداف الشخصيه. كن دقيقاً: حدد أهدافاً دقيقةً، مجدولة كمياً وزمنياً، حتى تتمكن من قياس مدى إن جازها. إذا قمت بهذا، ستعرف بدقة متى حققت الهدف، وتشعر بالرضا التام عند تحقيق ذلك.