[22] هيئة الخبراء بمجلس الوزراء. (١٤٢١). نظام رعاية المعوقين (٢٢٤). المملكة العربية السعودية. [25] حمدان، محمد؛ والبلوي، فيصل. (2019). تطوير برنامج محوسب وقياس أثره في تحسين مهارات الوعي الصوتي لدى الأطفال ذوي صعوبات القراءة. مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الإنسانية)، 33(2)، 247- 274. [26] خليفة، وليد السيد؛ وعيسى، ماجد. (٢٠١٨). فعالية برنامج للتعليم المتمايز المحوسب في ضوء الذكاءات المتعددة وأساليب التعلم لتحسين الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية والانخراط في تعلم الرياضيات لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، ٦(٢٣)، ٦٧-١٣٧. [27] ربيع، حنان؛ والعمري، نوف. برنامج تعليمي مقترح قائم على استخدام كائنات التعلم لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى المتعلمات ذوات صعوبات القراءة في المرحلة الابتدائية. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 4(15)، 114- 146. مجلة التربية الخاصة والتأهيل - تسجيل الدخول. [28] حسن، حسن فاروق محمود؛ والصياد، وليد عاطف منصور. فاعلية أنماط مختلفة لتقديم الإنفوجرافيك التعليمي في التحصيل الدراسي وكفاءة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية، 27، 1-70.
قضايا أخلاقيات النشر يجب على جميع أعضاء التحرير والمراجعين والمؤلفين تأکيد القواعد التي يحددها COPE والامتثال لها. المؤلف المراسل هو المالک الرئيس للمقال أو البحث ويمکنه سحبه قبل ارساله للتحکيم، أو قبل طلب تعديلات. مجلة التربية الخاصة والتاهيل - ملخص العدد العاشر - مؤتمر المؤسسة. لا يمکن للمؤلفين إجراء تغييرات کبيرة في المقالة بعد قرار القبول دون سبب جاد. يجب على جميع أعضاء التحرير والمؤلفين نشر أي نوع من التصحيح بأمانة وبشکل کامل. أي ملاحظات حول الانتحال أو البيانات الاحتيالية أو أي نوع آخر من أنواع الاحتيال يجب الإبلاغ عنها تضارب المصالح: يجب على المؤلفين أن يقروا ويعلنوا عن أي مصادر تمويل لعملهم، أو أي مصالح متضاربة محتملة، مثل تلقي أموال أو رسوم من جانب أو الاحتفاظ بأسهم ومشارکة في أي مؤسسة قد تربح أو تخسر من خلال نشر ورقتک. لن يؤدي إعلان مصلحة متنافسة إلى الرفض التلقائي للورقة ، ولکننا نود أن نکون على دراية بها.
1 نشرة العدد الصفحة 1-13 تقديم: أ. د/ عادل عبدالله محمد عرض المقالة | PDF 847. 96 K 2 فعالية برنامج قائم على الرسم في تنمية تقدير الذات لدى عينة من التلميذات الصم وضعيفات السمع في معهد الأمل The effectiveness of drawing -based learning in the development of self-esteem among a sample of female deaf and hard of hearing students at Amal Institute الصفحة 1-33 نــوره عبد الله إبراهيم الشعيــبي | PDF 738. دور التقنية المساعدة في الدعم الأكاديمي للطلاب ذوي صعوبات التعلم (مراجعة منهجية). 45 K 3 التحديات التي تواجه قادة مدارس التربية الخاصة: مراجعة أدبية Challenges Facing School Leaders of Special Education: Literature Review الصفحة 35-51 موضي سعود الهويمل | PDF 495. 12 K 4 آراء المعلمات تجاه تطبيق برنامج الکفايات الاجتماعية في مواجهة ظاهرة التنمر عند التلميذات ذوات اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحرکة The views of teachers towards the program of social competencies to face the bullying with students with attention deficit disorder and hyperactivity الصفحة 53-84 أمل بنت سالم بن أحمد الفيفي | PDF 630. 24 K 5 فعالية برنامج قائم على أنماط التعلم والتفکير في خفض حدة صعوبات تعلم القراءة لدى تلميذات المرحلة الابتدائية بمدينة الطائف The effectiveness of a program based on learning and thinking styles to reduce severity of reading disability for primary school female students in Taif city الصفحة 84-123 جابر محمد عبدالله عيسى؛ امل بنت عبدالله بن محمد السليماني | PDF 765.
أولًا: المراجع العربية [1] استراتيجية اليونسكو للتعليم 2014 – 2021. ( 2015). منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة. [2] السجان، ندى؛ والصريري، نسيم. (2020). استخدامات التقنية المساعدة في تطوير المهارات الوظيفية للأشخاص ذوي الإعاقة الفكرية: مراجعة منهجية. المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 9(2)، 78- 89. [3] وزارة التعليم. (1436هـ). الدليل التنظيمي للتربية الخاصة. [5] الوابل، أريج؛ والخليفة، هند. (2007). الوسائل التقنية المساندة لذوي صعوبات التعلم دراسة استطلاعية. بحث مقدم للنشر، المملكة المتحدة. [6] القاسمي، جميلة. (2013). التقنيات المساعدة للأشخاص ذوي الإعاقة. مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية. [8] الملاح، تامر. (2016). تكنلوجيا التعليم وذوي الاحتياجات الخاصة: الأجهزة التعليمية وصيانتها. كلية التربية، جامعة الإسكندرية. [10] الزهراني، أميرة؛ والزهراني، سلطان. معوقات تطبيق الخطة التربوية الفردية لذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم بمحافظة جدة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، 10، 35- 70. [11] بعلوص، رنيم؛ والمغربي، رندا. (2018). واقع التقنيات المساندة لذوي صعوبات تعلم القراءة والكتابة في غرف مصادر المدارس الابتدائية الحكومية بجدة.
القسم الثاني: التقـــــاريــر: عرض عن كتاب في مجال التربية الخاصة وفق نموذج يطلب من المجلة. القسم الثالث: التقـــــاريــر: تقرير عن مؤتمر/ ندوة، ملخص رسائل في مجال التربية الخاصة، وفق نموذج يطلب من المجلة. وأخيراً ، نتقدم بجزيل الشكر لكل من ساهم ، ويساهم في تحقيق أهداف المجلة ، ونشرها بين الباحثين في مجال التربية الخاصة ، وتشجيع الزملاء وشباب الباحثين للاشتراك في عضوية المؤسسة/ المجلة - وفق النموذج الموجود على موقع المجلة (عضوية المجلة) _ للاستفادة من الخدمات التى تقدم والاولوية في النشر وحضور المؤتمرات والندوات القادمة إن شاء الله. شاكرين، ومقدرين جهود سعادتكم، وتفضلوا بقبول فائق الاحترام، والتقدير هيئة تحرير المجلة
أما العلاج فيتكون من العلاج التحفظي عن طريق الأدوية والمسكنات والعلاج الطبيعي والراحة. وفي حال فشل العلاج التحفظي فإن الحل النهائي والجذري يكون عن طريق التدخل الجراحي لإزالة الغضروف المنزلق ورفع الضغط على الأعصاب. موات عظم رأس عظمة الفخذ أن مرض موات العظم (osteonecrosis) هو حالة تنتج عن إنسداد الشرايين والأوعية الدموية التي تغذي رأس عظمة الفخذ مما يؤدي إلى إنقطاع الدورة الدموية وإنقطاع الأوكسجين الذي يصل إلى هذه المنطقة وبالتالي يؤدي إلى موت الخلايا العظمية فيها وتهشم هذه المنطقة مع مرور الوقت. وهناك العديد من الأسباب التي تؤدي إلى مرض موات العظم ولكن أهم هذه الأسباب هو مرض الأنيميا المنجلية الذي ينتشر بشكل كبير في بعض مناطق المملكة العربية السعودية والشرق الأوسط وأفريقيا. علاج:3 تمارين بسيطة للمساعدة في تخفيف آلام الفخذ - KMWGATE. بالإضافة إلى ذلك فإن بعض الأدوية إذا استخدمت لفترات طويلة فإنها تؤدي إلى مرض موات العظم مثل عقار الكرتزون الذي يأخذ عن طريق الفم. وبغض النظر عن سبب مرض موات العظم فإن المحصلة النهائية هي تأثر رأس عظمة الفخذ مما يؤدي إلى ظهور آلام تزداد شدتها مع مرور الوقت لتصبح شديدة ومبرحة وتمنع المريض من القدرة على المشي أو الوقوف بشكل طبيعي وتزداد عند تحريك مفصل الورك.
وهي العضلة الرباعية والتي تتكون من أربعة أجراء، حيث يقوم كل جزء منها بفعل أو حركة معينة. سواء هذا الجزء وحيدًا أو بمساعدة بعض من العضلات المجاورة. ونظرًا للكثافة العضلية العالية لهذه المنطقة فالأمداد الدموي بها عالي جدًا وذو طبيعة خاصة. حيث أن الشريان المغذي لهذه المنطقة هو امتداد مباشر من الشريان الأورطي. وهذا يدل على الاحتياج العالي والكثيف لهذه المنطقة، كما أن الأعصاب الواردة لتلك المنطقة. تكون ذات تكون معين لكي تناسب وظيفة العضلات في القيام بالحركات المختلفة. بالإضافة إلى الأعصاب الحسية والتي توفر حماية خاصة وفريدة لهذه المنطقة من خلال التنبيه المستمر للأخطار التي تواجه هذا المكان الحساس. كما أن منطقة الفخذ تتمتع بعظمة الفخذ الصلبة والقوية لكي توفر أساسًا مناسبًا لتلك المنطقة للقيام بالعديد من الوظائف المختلفة. الصفحة الرئيسية | مسبار. ولكي يمكن السيطرة على الألم المصاحب لعظمة الفخذ الأيسر لابد من معرفة أشهر وأهم الأسباب التي تؤدي إلى ظهور الآلام في أعلى منطقة الفخذ الأيسر من الأمام. تابع أيضا: ألم المؤخرة ونوع الجنين أسباب الألم في أعلى الفخذ الأيسر من الأمام عرق النسا يظهر ألم عرق النسا مع مجموعة متنوعة من الأعراض، ومن المحتمل أن يتفاقم هذا الألم بمرور الوقت وقد يصبح منهكًا.
تابع أيضا: التهاب المفاصل الروماتيدي، أسبابه و علاجه سرطان العظام: والذي يؤثر بشكل كبير على العظام الطويلة في الجسم والحوض بشكل أساسي، وهو مرض نادر الحدوث ويستلزم العلاج الجراحي او العلاج الكيميائي والعلاج الإشعاعي، ومن أعراض هذا المرض الشعور بألم في الجنب و في العظام وحدوث تورم او إنتفاخ والإصابة بالإرهاق بالإضافة لفقدان الوزن رغم عدم قلة الشهية، وحتى الآن لم يتمكن العلماء من إيجاد سبب واضح لحدوثه ولكن أغلب الحالات تحدث نتيجة مرض وراثي أخر. اقرأ أيضا: ما هو مرض السرطان و ما أعراضه تمزق شفا الورك: ومن أسباب حدوث التمزق هو التعرض لإصابة في منطقة الورك مثل إصابة مفصل الورك والتي تحدث في الكثير من الرياضات مثل كرة القدم والغولف والتي تسبب تمزق الشفا الوركي، كما يمكن ان تحدث نتيجة الحركات المتكررة مثل الجري لمسافات بعيدة والباليه والتي تسبب اهتراء المفصل مؤدية إلى تمزق الشفا، ومن أعراض المرض الشعور بألم في مفصل الجنب / الورك وسماع طقطقة أثناء الحركة بالإضافة لمحدودية الحركة. الشد العضلي: الشعور بالم في مفصل الجنب الشعور بالم في مفصل الورك وهو عبارة عن تشنج في العضلات تحدث بشكل مفاجئ وتكون مصحوبة بألم شديد في الجنب أو في منطقة معينة والذي يمتد من ثوانِ وحتى خمسة عشر دقيقة، ويحدث غالباً بسبب الإرهاق المتكرر والجفاف أو في حال حدوث إصابة بالعصب الشوكي، ومن أفضل العلاجات المتبعة هي الضغط بقماشة مبللة بماء ساخن قليلاً في المنطقة المتشنجة او تمديد وإطالة العضلات المتشنجة، كما يمكن تناول بعض العقاقير المساعدة في إزالة التشنج، ولتجنب الإصابة بالشد العضلي ينصح بالتمدد وممارسة تمارين الإحماء قبل البدء بالتمارين الأساسية بالإضافة لعدم ممارسة الرياضة بعد الأكل مباشرتاً.
المحافظة على ممارسة الرياضة باستمرار مع اتباع تعليمات المدرب وعدم ممارسة الرياضة بمفردك حتى لا تمارس أي عادة خاطئة تؤدي إلى آلام في الفخذ الأيمن من الداخل. شرب الماء بكميات مناسبة حسب وزن الجسم، لأن ذلك يحافظ على صحة الجسم وتجنب العديد من المشاكل التي تصيب الجسم لأن شرب الماء صحي جدًا. النوم والجلوس بطريقة صحيحة وتجنب الأوضاع الخاطئة. أخذ القسط المناسب في النوم ويجب الابتعاد عن موضوع النوم بالنهار وسهر طول الليل. لأن ذلك يحمل على الجسم ويرهقه ويعرضه للآلام الشديد أو بالأخص الأم في الفخذ. عدم الجلوس لفترات طويلة في مكان واحد، لأن ذلك يعرضك إلى آلام شديدة أسفل الظهر وفي منطقة الفخذ الداخلي. لابد عند الشعور بأي الأم الذهاب إلى الطبيب فورًا حتى يحدد نوع الألم وأسبابه وكذلك أخذ الدواء المناسب وعدم أخذ أي أدوية دون استشارة الطبيب. عدم الوقوف لساعات طويلة إذا كنت مصابًا بالدوالي حتى لا يؤدى ذلك إلى التورم وزيادة الآلام الناتجة عن ذلك. من الممكن عمل الجلسات الطبيعية في مراكز التأهيل المختلفة والتي تساعد على ليونة العظام وعلاج الالتهابات. وبالأخص بعد الإصابة بكسر أو حادث يؤدي إلى ليونة العظام اعمليها بكفاءة مثل السابق.