الرئيسية - سياسية الخصوصية - تواصل معنا - مركز رفع النجاح © 2022
مصادر يمكن الرجوع إليها: - العسكري، عبود عبد الله. (2004). منهجية البحث العلمي في العلوم الإنسانية. دمشق: دار النمير. -كوجك، كوثر حسين. (2007 (. أخطاء شائعة في البحوث التربوية. القاهرة: دار عالم الكتب للنشر. مصادر اشتقاق مشكلة البحث. - خضر، أحمد إبراهيم. (2013). إعداد البحوث والرسائل العلمية من الفكرة وحتى الخاتمة. كلية التربية، جامعة الأزهر بالقاهرة. - صابر، فاطمة عوض؛ خفاجة، ميرفت علي. (202)0. أسس البحث العلمي. إسكندرية: مطبعة الإشعاع الفنية. بلاك بورد جامعة الطائف blackboard, بلاك بورد جامعة الامام محمد بن سعود (Blackboard), المنهج الوصفي في البحث العلمي, مشكلة البحث العلمي, تعريف المقابلة في البحث العلمي, تعريف البحث العلمي, أنواع المقابلة في البحث العلمي, الفرق بين المصادر والمراجع, مدرسة التحليل النفسي, نموذج مشكلة البحث, أنواع البحوث العلمية, فرضيات البحث العلمي, تعريف البحث العلمي, طرق جمع البيانات في البحث العلمي, أهداف البحث العلمي, كيفية إعداد ملخص بحث جاهز,
مميزات مصادر المعلومات المطبوعة: يتم الاطلاع عليها مباشرة ولا تحتاج وسيط. سهولة حملها وتداولها والاطلاع عليها في أي وقت، وأي مكان. قلة التكلفة المادية پرسخ عادة القراءة والإطلاع أكثر من غيره من أوعية المعلومات ومن ثم الأكثر شيوعا والأكثر استخدام نشادر المعلومات الإلكترونية في المصادر المتاحة عبر وسط إلكتروني ، حيت يتم قراء لها والاستفادة منها، وتكون تلك المصادر محونة ثم على وسائط حفظ، أو مشورة عبر الإنترنت في المواقع الإلكترونية وغيرها. حل الوحدة الخامسة مادة مهارات البحث المسار الإختياري (مافوائد محركات البحث) - موقع حلول كتبي. ومصادر المعلومات الإلكترونية أو أن يتم نشر المعلومات ابتداء بشكل الكتروني بحت. ومن ثم مميزات مصادر المعلومات الإلكترونية تصدر في أشكال متعددة ثم إمكانية الاستفادة من محتوى مصادر المعلومات بصورة أسهل وأفضل من المصدر المطبوع – توفير وقت وجهد الباحث. مرونة التحديث وسهولة البشر. إمكانية البحث داخل المصدر الإلكتروني بصورة أسهل ومن ثم المصدر المطبوع إمكانية نقل المعلومات من مكان إلى مكان آخر بعيد استيعاب كمية كبيرة من المعلومات ثم رغبت في الحصول على معلومات، وأتيحت لك الفرصة بأن تجد تلك المعلومات بشكليها المطبوع والإلكتروني، فما هو الشكل الأنسب لك؟ ولماذا؟ الشكل الأنسب لي هو الشكل الإلكتروني؛ حيث أنها توفر الوقت والجهد مع إمكانية البحث داخل المصدر الإلكتروني بسهولة وللمزيد من حلول الكتب الاخري: أول ثانوي الفصل الدراسي الثاني ف2 ثاني ثانوي الفصل الدراسي الثاني ف2 ثالث ثانوي الفصل الدراسي الثاني ف
تعد مشكلة البحث العلمي وتحديد فرضياته من أهم مراحل البحث العلمي ، بل هي المرحلة اِلأساسية في البحث العلمي ، والتي من دونها لا يكون هناك بحث علمي ، لذا ينبغي على الباحث العلمي الاهتمام باختيار مشكلة بحثية يمكن معالجتها، فالأمر ليس سهل، ويتطلب دقة ودراسة لكافة أبعاد الدراسة، لكي يتم وضع فرضيات المشكلة وصياغتها بشكل سليم، والتي تعطي حلول بشكل مبدئي، ومن ثم يبدأ الباحث العلمي في أجزاء البحث الأخرى، لذا سنتعرف في هذا المقال على مشكلة البحث العلمي ، وسنتناول أيضاً عدد من مصادر اشتقاق مشكلة البحث العلمي. أولاً: مشكلة البحث العلمي تعتبر مشكلة البحث العلمي هي أحد أهم ركائن البحث العلمي ، والتي تحفز الباحث العلمي للقيام بالدراسة العلمية ، حيث تشكل مشكلة البحث العلمي التساؤلات التي تدور في رأس الباحث العلمي ، ويسعي للوصول إلى حلول تلك المشكلة لكي يساهم في إثراء مجال البحث العلمي. ثانياً: مصادر اشتقاق مشكلة البحث العلمي الدراسة الجامعية: تعتبر الدراسة الجامعية هي أحد أهم مصادر اختيار مشكلة البحث العلمي ، والتي يستطيع الباحث العلمي منها استخلص مشكلة بحثه ، والتي سيقوم بوضع حلول لها، مثل: إذا كان الطالب يدرس في كلية آداب قسم علم اجتماع أو غيرها من الكليات الاجتماعية، التي تتعلق بهذا التخصص، فأنه يدرس عدد من المناهج التي تحتوي بالتأكد على المشاكل الاجتماعية ، يستطيع من خلالها اختيار مشكلة ما يستطيع أن يساهم في حلها، وذلك من خلال تعرفه على العديد من النظريات ، واستطاعته ربط بينهم.
وفي الخط المتصل تقابل قيم س مراكز الفئات الموافقة لها. قياس الارتباط تقاس درجة ارتباط متغيرين بسعة انتشار نقط العيِّنة حول مستقيم الانكفاء[ر] فالشكل (أ) يمثل ارتباطاً تاماً، أما الشكل (ب) فيمثل ارتباطاً ضعيفاً. وفي حالة فقدان الارتباط بين س و ع يكون مستقيم الانكفاء أفقياً، وهذا يشير إِلى أن قيم ع مستقلةٌ عن قيم س الشكل (جـ). ارتباط (إحصاء) - المعرفة. ويمكن أن تُطرح في هذا السياق المسألتان التاليتان: الأولى: كيف يُدَلّ عددياً على وجود ارتباط بين متغيرين باستخدام مؤشر أو مُعامل يقيس أهمية العلاقة القائمة بينهما. الثانية: في حالة وجود مثل هذه العلاقة، يطلب البحث عن معادلة تسمح بتقدير قيمة أحد المتغيرين بدلالة الآخر (وهذه هي مسألة الانكفاء). وقد استوحى كارل بيرسون Karl Pearson في عام 1896 من أعمال أوگست براڤيه August Bravais (1811-1863)، التي أنجزها عام 1846 في موضوع نظرية الأخطاء، تعريفاً لمعامل الارتباط يُعطى بالعلاقة التالية: إِذ يمتد المجموع على جميع الثنائيات (س ك،ع ك) الملاحظة، أما س وع فترمزان إِلى المتوسطين الحسابيين للتوزعين الهامشيين و نع س، نع ع للانحرافين المعياريين لهما. ويعرف هذا المُعامل باسم مُعامل الارتباط correlation coefficient لـ برافي- بيرسون (Bravais-Pearson) أو مُعامل الارتباط الخطي، وهو ينتمي للمجال [-1،1] ويأخذ القيمتين ±1 عندما تقوم بين المتغيرين علاقة تامة.
كلما زادت قوة الارتباط يقترب معامل الارتباط إلى ± 1. المتغيرات ترتبط ارتباط مباشر حين يكون المعامل رقم موجب. المتغيرات ترتبط ارتباط عكسي حين يكون المعامل رقم سالب. مقاييس الارتباط تحليل الارتباط هو دراسة للعلاقة بين المتغيرين، وتحديد درجة العلاقة بين كل متغير، وتبدأ من صفر حتى تصل للارتباط الكامل، وتستخدم مقاييس الارتباط لمعرفة: – قياس مدى ارتباط العلاقة بين مختلف الظواهر والمتغيرات. معرفة تأثير التغير في أحد المتغيرات على الأخر، ومدى الارتباط بينهم. كيف تحسب معامل الارتباط بين متغيرين في إكسيل؟. دراسة وقياس العلاقة بين أكثر من متغيرين في وقت واحد. معرفة تأثير ثلاث متغيرات على متغير واحد. لا يفوتك معرفة: اهمية مادة الرياضيات للطلاب وابرز استخداماتها معامل الارتباط بين متغيرين معامل الارتباط بيرسون يستخدم لقياس مدى قوة الارتباط بين المتغيرين، تعتبر أولى خطوات دراسة العلاقة بين متغيرين مستمرين هي رسم تخطيطي لكل متغير للتأكد من الخطية، ولا يجب حساب قيمة معامل الارتباط إذا كانت العلاقة ليست خطية. توجد عدة شروط لمعامل الارتباط بيرسون ليتم استخدامه وهي كالتالي: – مقياس القياس يكون نسبة أو فترة. المتغيرات توزع بطريقة طبيعية. الارتباط يكون بعلاقة خطية.
وتتراوح معاملات الإرتباط بين صفر وواحد( أو -1)، وتشير القيم التي تقترب من 1 إلى وجود أرتباط قوي نسبياً أما تلك التي تقترب من صفر فتشير إلى أرتباط ضعيف نسبياً. ويتطلب كل مستوى قياس أنواع مختلفة من الحسابات وبالتالي فلكل من هذه المستويات اختبارات أرتباط مختلفة. إضافة إلى حجم الإرتباط يهتم الباحث بمعرفة اتجاه العلاقة بين المتغيرين فهل هي علاقة طردية أو عكسية، وتجدر الإشارة هنا إلى أن مفهوم الاتجاه ليس له معنى على مستوى القياس الأسمى، حيث إن الأرقام على هذا المستوى من القياس مجرد عناوين للفئات، وبالتالي لاتتغير إشارات معاملات الإرتباط الإسمية فكلها موجبة وتشير إلى مدى قوة الإرتباط، أما على مستوى قياس الفترة فإن الإشارات تتغير ولها دلالات هندسية على درجة عالية نسبياً من التعقيد. وأخيراً يهتم الباحث باختبارات الدلالة الإحصائية وهي الاختبارات التي توضح احتمالاً نتكون العلاقات التي يلاحظها الباحث نتاج التحيز في عملية الاختبار بدلاً من أن تعكس علاقات موجودة فعلاً في مجمع البحث. أنواع الارتباط أن قيمة معامل الإرتباط محصورة في الفترة المغلقة [-1 ، 1] وتتحدد نوعية الإرتباط من الجدول التالي: قيمةمعامل الإرتباط نوع الإرتباط 1+ إرتباط طردي تام من 0.
رد: ● كل ما يخص الإحصاء الاجتماعي د: سعيد سيف ● [ مناقشات ↔ واجبات ↔ أسئلة إختبارات ↔ شروحات] 1439هـ ➤ المناقشات الواجبات الواجب الاول 1.................... هو العلم الذي يهتم بجمع وتبويب وعرض ووصف البيانات وحساب بعض المقاييس الخاصة بها دون الوصول إلى نتائج أو استدلالات خاصة. أ-علم الإحصاء الوصفي ب-علم الإحصاء الاستقرائي ج-علم تقنية المعلومات د-علم تكنولوجيا المعلومات ــــــــــــــــــــــــــ 2. المدى R يمكن تحديده لـ: أ. البيانات النوعية فقط ب. البيانات الكمية المتقطعة فقط ج. أي بيانات كمية د. أي بيانات ــــــــــــــــــــــــــــــــ 3. في المدرج التكراري لبيانات متصلة ذات فئات غير متساوية تكون ارتفاع أي مستطيل من المستطيلات هي: أ. تكرار الفئة التي يمثلها المستطيل ب. كثافة تكرار الفئة التي يمثلها المستطيل. ج. الحد الأدنى للفئة التي يمثلها المستطيل د. طول الفئة التي يمثلها المستطيل. الواجب الثاني 1. الوسط الحسابي يساوي: أ-13 ب-12 ج-10 د-غير موجود 2. المنوال يساوي: د-غير موجود 3. الوسيط يساوي: ج-14 د-10 الواجب الثالث 1. هو قيمة تقسم مجموعة القيم [بعد ترتيبها تصاعدياً] إلى مجموعتين بحيث تقع 25% من القيم تحتها (أي أقل منها) ، 75% من القيم فوقها (أي أكبر منها).