طريقة التّحضير: نمزج جميع المُكوّنات الجافّة سويّاً في الخلاط الكهربائيّ، ثمّ نضيف الماء المغلي بحذر إلى المزيج، نخفق المُكوّنات مع بعضها مدّة دقيقة. نسكب الموكا في أكواب التقديم ونُقدّمها مُباشرةً. الموكا الساخنة بالقرفة ثلاثة أرباع أكواب من الحليب الساخن. ملعقة صغيرة من القهوة سريعة التحضير. نصف ملعقة صغيرة من القرفة. كريمة أو كريمة القهوة، حسب الرغبة. ملعقة صغيرة من الفانيلا. ملعقة صغيرة ونصف من الكاكاو، بالإضافة إلى ربع ملعقة صغيرة من الكاكاو للتزيين. طريقة التّحضير: نُضيف ملعقة القهوة سريعة التحضير إلى الحليب الساخن ونُقلّبها حتى تذوب، نضيف الكاكاو إلى الخليط مع الفانيلا والقرفة ونُقلّبهم جيّداً، نضع الكريمة دون تحريكها. نُزيّن سطح الكوب ببودرة الكاكاو ثمّ نُقدّم المشروب مُباشرةً. كيكة الموكا الباردة المُكوّنات الطبقة الأولى: بيضتان صغيرتا الحجم. نصف كوب من السكر. ربع كوب من الزيت. ثلث كوب من الحليب السائل. كوب من الدقيق. ثلاثة ملاعق كبيرة من بودرة الكاكاو. نصف ملعقة صغيرة من البيكنج باودر. ربع كوب من مشروب غازي خالي النكهة. الطبقة الثانية: علبتان من القشطة. طريقة موكا حار حلو. مئتان وخمسون مل من الكريمة المخفوقة.
نمزج جميع المُكوّنات الجافّة سويّاً في الخلاط الكهربائيّ، ثمّ نضيف الماء المغلي بحذر إلى المزيج، نخفق المُكوّنات مع بعضها مدّة دقيقة. نسكب الموكا في أكواب التقديم ونُقدّمها مُباشرةً. الموكا الساخنة بالقرفة ثلاثة أرباع أكواب من الحليب الساخن. ملعقة صغيرة من القهوة سريعة التحضير. نصف ملعقة صغيرة من القرفة. كريمة أو كريمة القهوة، حسب الرغبة. ملعقة صغيرة من الفانيلا. ملعقة صغيرة ونصف من الكاكاو، بالإضافة إلى ربع ملعقة صغيرة من الكاكاو للتزيين. نُضيف ملعقة القهوة سريعة التحضير إلى الحليب الساخن ونُقلّبها حتى تذوب، نضيف الكاكاو إلى الخليط مع الفانيلا والقرفة ونُقلّبهم جيّداً، نضع الكريمة دون تحريكها. نُزيّن سطح الكوب ببودرة الكاكاو ثمّ نُقدّم المشروب مُباشرةً. كيكة الموكا الباردة المُكوّنات الطبقة الأولى: بيضتان صغيرتا الحجم. ربع كوب من الزيت. ثلث كوب من الحليب السائل. طريقة موكا حار - موسوعة عين. كوب من الدقيق. ثلاثة ملاعق كبيرة من بودرة الكاكاو. نصف ملعقة صغيرة من البيكنج باودر. ربع كوب من مشروب غازي خالي النكهة. الطبقة الثانية: علبتان من القشطة. مئتان وخمسون مل من الكريمة المخفوقة. علبة من الحليب المُكثّف المُحلّى. مغلف من بودرة كريمة الخفق.
طريقة التّحضير: نمزج جميع المُكوّنات الجافّة سويّاً في الخلاط الكهربائيّ، ثمّ نضيف الماء المغلي بحذر إلى المزيج، نخفق المُكوّنات مع بعضها مدّة دقيقة. نسكب الموكا في أكواب التقديم ونُقدّمها مُباشرةً. الموكا الساخنة بالقرفة المُكوّنات: ثلاثة أرباع أكواب من الحليب الساخن. ملعقة صغيرة من القهوة سريعة التحضير. نصف ملعقة صغيرة من القرفة. كريمة أو كريمة القهوة، حسب الرغبة. ملعقة صغيرة من الفانيلا. ملعقة صغيرة ونصف من الكاكاو ، بالإضافة إلى ربع ملعقة صغيرة من الكاكاو للتزيين. طريقة التّحضير: نُضيف ملعقة القهوة سريعة التحضير إلى الحليب الساخن ونُقلّبها حتى تذوب، نضيف الكاكاو إلى الخليط مع الفانيلا والقرفة ونُقلّبهم جيّداً، نضع الكريمة دون تحريكها. نُزيّن سطح الكوب ببودرة الكاكاو ثمّ نُقدّم المشروب مُباشرةً. كيكة الموكا الباردة المُكوّنات الطبقة الأولى: بيضتان صغيرتا الحجم. ربع كوب من الزيت. ثلث كوب من الحليب السائل. كوب من الدقيق. ثلاثة ملاعق كبيرة من بودرة الكاكاو. نصف ملعقة صغيرة من البيكنج باودر. ربع كوب من مشروب غازي خالي النكهة. طريقة موكا حار بارد. الطبقة الثانية: علبتان من القشطة. مئتان وخمسون مل من الكريمة المخفوقة.
يتّصف الرضيع في هذه المرحلة بأنّه كائن اجتماعيّ في حدود معارفه المحدودة، ويمكن تلخيص أهمّ مظاهر النموّ الاجتماعيّ في هذه المرحلة كالتالي: يبدأ الطفل بالاستجابة الاجتماعيّة في النصف الأوّل من هذه المرحلة، ويبدو عليه الاهتمام بما يجري حوله، كأن يفرح بمداعبة الآخرين له، أو يتواصل بصريّاً مع المتحدّث إليه وكأنّه يقرأ لغة الشفاه ليتعلّم منها. يكوّن علاقات اجتماعيّة مع الكبار في نهاية السنة الأولى من عمره، حيث يرتبط بعلاقة قويّة مع والديه، وأخوته، ثمّ بالأشخاص الآخرين الموجودين في المحيط الذي يتواجد به. تزداد دائرة التعارف الاجتماعي لدى الطفل في بداية السنة الثانية من عمره، حيث يبدأ بإنشاء علاقات مع الأطفال الآخرين، ولكن ضمن إطار لعب فرديّ غير تعاونيّ، بمعنى أنّه يأبى مشاركتهم بألعابه الخاصّة، أو أي شيء من ممتلكاته. علم نفس المراحل العمرية - موقع مصادر. مرحلة الطفولة المبكرة تمتدّ مرحلة الطفولة المبكرة من سن الثانية إلى عمر الستة سنوات، ويطلق على هذه المرحلة اسم مرحلة ما قبل المدرسة، إذ تتضّح فيها أكثر معالم الشخصيّة لدى الطفل، وتبدأ سلوكياته بالنضوج، والتبلور، بحيث يمكن تصنيف شخصيّة الطفل بحسب سلوكياته في هذه المرحلة، كأن يصنّف بالشخصيّة الهادئة، أو العنيدة، أو المشاكسة.
ومن أهمّ مظاهر النمو الاجتماعي لمرحلة ما قبل المدرسة ما يلي: يبدأ الطفل بتكوين صداقات محدودة، قد تكون مع طفل، أو طفلين فقط في إطار العائلة، أو الجيران. تزداد المشاجرات بينه وبين أصدقائه، لعدم قدرته على تفهم نمط اللعب الجماعي، التعاونيّ. يقبل على مساعدة والديه، والآخرين ضمن مواقف معينة، لا تتعارض مع مصالحه الشخصيّة. يتقبل النقد من والديه، ويستطيع تقدير مفاهيم الخطأ، والصواب في مواقف عديدة يفضّل المنافسة في الحصول على الأشياء التي يرغب فيها. يستطيع تمييز منظومة التعاليم الدينيّة، والقيم الأخلاقيّة، والمعايير الاجتماعيّة، ومبادئ السلوك السويّ التي لقنت إليه من والديه، ومدرسته، والمجتمع. علاقة علم النفس الصحة بالعلوم الاخرى. يتأثر بصراعات الكبار لحد كبير، الأمر الذي يصل أن تحدث له اضطرابات سلوكية، ونفسية قد تمتد معه طوال العمر. مرحلة المراهقة تمتدّ مرحلة المراهقة من سن الثانية عشر إلى سن الثامنة عشرة، وتعتبر المراهقة مرحلة انتقاليّة من مرحلة الطفولة إلى مرحلة الرشد، حيث يبدأ الطفل فيها بالنضج الجسميّ، والجنسيّ، والعقليّ، والنفسّي في آن معاً، وتتّحدد معالم شخصيّته النهائيّة، بمعنى آخر تتضّح معالم سلوكياته، وتوجهاته بشكل أكبر من المراحل التي سبقتها.
مما يجعله يتعرض للعديد من المشاكل والضغوطات التي تفرضها الحياة عليه. 7. مرحلة الشباب والرجولة تبدأ هذه المرحلة من سن الحادي والثلاثين إلى سن الأربعين من عمر الإنسان، وفيها يكون الإنسان قد يتصف بالعقلانية والواقعية. ويفكر في ان كل ما مر به من تجارب هي من كانت من أسباب النجاح فيما تبقى من حياته. 8. مرحلة الكهولة إن هذه المرحلة تبدأ من سن الأربعين وحتى يصل الإنسان إلى سن الستين، وفيها يكون الإنسان قد اقترب من التقاعد. فيقوم بالتدقيق فيما كل ما حققه ونجح فيه، ويتمثل العائق في هذه المرحلة في أن حيوية الإنسان، ونشاطه ليس بكيفيتين نتيجة تقدمه في العمر. بالإضافة إلى قلة العلاقات الاجتماعية، وانخفاض الروح المعنوية لدى الإنسان. الإعلام والنشء: تأثير وسائل الإعلام عبر مراحل النمو | ستيفن جيه كيرش | مؤسسة هنداوي. 9. مرحلة الشيخوخة المبكرة تبدأ من سن الستين وحتى سن السبعين، ويصبح الشخص فيها كثير البقاء في المنزل. بحيث أنه لا يخرج إلا للمتطلبات الضرورية فقط، وفيها ايضًا يفقد الكثير من أصدقائه سواء بسبب الوفاة وانعزالهم كما يفعل هو أيضًا. وفيها يكون اعتماده الآخرين ليقوموا بتأدية شؤونه العامة. 10. مرحلة الشيخوخة تبدأ من سن السبعين وحتى سن الثمانين عاماً، وفيها يكون الانسان ملتزما في المنزل بدرجة كبيرة جدا.
ومن أهمّ مظاهر النمو الاجتماعي لمرحلة ما قبل المدرسة ما يلي: يبدأ الطفل بتكوين صداقات محدودة، قد تكون مع طفل، أو طفلين فقط في إطار العائلة، أو الجيران. تزداد المشاجرات بينه وبين أصدقائه، لعدم قدرته على تفهم نمط اللعب الجماعي، التعاونيّ. يقبل على مساعدة والديه، والآخرين ضمن مواقف معينة، لا تتعارض مع مصالحه الشخصيّة. يتقبل النقد من والديه، ويستطيع تقدير مفاهيم الخطأ، والصواب في مواقف عديدة يفضّل المنافسة في الحصول على الأشياء التي يرغب فيها. يستطيع تمييز منظومة التعاليم الدينيّة، والقيم الأخلاقيّة، والمعايير الاجتماعيّة، ومبادئ السلوك السويّ التي لقنت إليه من والديه، ومدرسته، والمجتمع. يتأثر بصراعات الكبار لحد كبير، الأمر الذي يصل أن تحدث له اضطرابات سلوكية، ونفسية قد تمتد معه طوال العمر. مرحلة المراهقة تمتدّ مرحلة المراهقة من سن الثانية عشر إلى سن الثامنة عشرة، وتعتبر المراهقة مرحلة انتقاليّة من مرحلة الطفولة إلى مرحلة الرشد، حيث يبدأ الطفل فيها بالنضج الجسميّ، والجنسيّ، والعقليّ، والنفسّي في آن معاً، وتتّحدد معالم شخصيّته النهائيّة، بمعنى آخر تتضّح معالم سلوكياته، وتوجهاته بشكل أكبر من المراحل التي سبقتها.
مرحلة الرضاعة تمتدّ مرحلة الرضاعة من فترة الولادة إلى السنة الثانية، وتعتبر من أهمّ المراحل التي يمرّ بها الإنسان، إذ يبدأ منها نموّ الشخصية الإنسانيّة، حيث أكّد عالم النفس الأمريكيّ هادفيلد أنّ هذه المرحلة توضح أساس الشخصيّة الإنسانيّة، وتجلي معالمها، خصوصاً إن كانت عوامل النموّ النفسيّ في هذه المرحلة سويّة، وسليمة، ولَم تتعرض لأي انتهاكات نفسية من أي نوع. يتّصف الرضيع في هذه المرحلة بأنّه كائن اجتماعيّ في حدود معارفه المحدودة، ويمكن تلخيص أهمّ مظاهر النموّ الاجتماعيّ في هذه المرحلة كالتالي: يبدأ الطفل بالاستجابة الاجتماعيّة في النصف الأوّل من هذه المرحلة، ويبدو عليه الاهتمام بما يجري حوله، كأن يفرح بمداعبة الآخرين له، أو يتواصل بصريّاً مع المتحدّث إليه وكأنّه يقرأ لغة الشفاه ليتعلّم منها. يكوّن علاقات اجتماعيّة مع الكبار في نهاية السنة الأولى من عمره، حيث يرتبط بعلاقة قويّة مع والديه، وأخوته، ثمّ بالأشخاص الآخرين الموجودين في المحيط الذي يتواجد به. تزداد دائرة التعارف الاجتماعي لدى الطفل في بداية السنة الثانية من عمره، حيث يبدأ بإنشاء علاقات مع الأطفال الآخرين، ولكن ضمن إطار لعب فرديّ غير تعاونيّ، بمعنى أنّه يأبى مشاركتهم بألعابه الخاصّة، أو أي شيء من ممتلكاته.
إن المعنى اللغوي لكلمة نمو هو الزيادة مما يعني إن استخدام هذا المصطلح ليس دقيقاً لأن المظاهر الجسمية والعقلية والاجتماعية واللغوية ليست دائماً في زيادة فقد يكون هناك ثبات، وقد يكون هناك تدهور، هناك مسمى أكثر دقة وهو علم نفس المراحل العمرية. في بداية هذا العلم كان الاهتمام مرتكزاً على مرحلتي الطفولة والمراهقة، حيث كان التركيز على مرحلة الطفولة ثم بدأ الاهتمام بمرحلة الحمل باعتبارها الأساس للطفولة ثم جاء الاهتمام بمرحلة المراهقة ثم بدأ الاهتمام بالشيخوخة نظراً لزيادة عدد المسنين ثم جاء الاهتمام أخيرا بمرحلتي الشباب والكهولة حيث كان يعتقد أن هناك ثبات في المرحلتين.