أثر إستراتيجيتي تنال القمر والعصف الذهني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف السادس في مبحث التربية الإسلامية في الأردن الملخص هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر إستراتيجيتي تنال القمر والعصف الذهني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف السادس الأساسي بمبحث التربية الإسلامية. استراتيجية تنال القمر - تحميل - مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة. حيث نهجت الدراسة المنهج شبه تجريبي، وبلغت عينة الدراسة (90) طالبا، تم اختيارهم بطريقة قصدية من طلاب الصف السادس من مدرسة زيد بن حارثة في الأردن. وتم تقسيم العينة إلى ثلاث شعب: شعبتين تجريبيتين: الأولى بلغ عددها (30) طالباً درست وفق استراتيجية تنال القمر، والثانية بلغ عددها (30) طالبا درست وفق استراتيجية العصف الذهني، والثالثة الضابطة بلغ عددها (30) طالبا درست وفق الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار التفكير الإبداعي، وطُبق الاختبار على مجموعات الدراسة الثلاث، وأظهرت نتائج الدراسة تفوق المجموعتين التجريبيتين في اختبار التفكير الإبداعي، وكانت الفروق لصالح المجموعتين التجريبيتين اللتين تلقتا التدريس بواسطة تنال القمر والعصف الذهني، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اختبار التفكير الإبداعي بين المجموعتين التجريبيتين.
جعل الطالب فعالا ومرنا وايجابيا. 2- تعود الطالب على مشاركة الأفكار للاستفادة من أعمال الآخرين من خلال تطوير تلك الأفكار والبناء عليها. 3- تنمي مهارة الطالب في طرح أسئلة للإجابة عليها خلال الحصة. 4- تنمي مهارات التفكير لدى الطالب خاصة التفكير التأملي. 5- تحفيز المتعلم على تحديد الأفكار من خلال الصور وما يتم مشاهدته.
وهي استراتيجية تشتمل على مجموعة من العمليات التي تساعد التلميذ على ايجاد الافكار الرئيسة في النص الذي يسمعه، أو يقرؤه، ومن ثم تعلم كيفية القراءة ، لتحقيق أهداف معينه، واكتساب عادة القراءة الذاتية المستقلة المعتمدة على الثقة بالذات، والمتفاعلة مع المقروء. خطوات التدريس بـ(تنال القمر): الخطوة الاولى (تنبأ (: يعرض المعلم في هذه الخطوة العنوان، أو الجملة الرئيسة على السبورة ، ويوجه التلاميذ إلى قراءتها بصوت مسموع ، ثم يقوم بكتابة ملحوظات بما يسترجعونه من أفكار تتعلق بالعنوان والكلمات التي تنطوي عليها الجملة الرئيسة ، ويتنبؤون -أيضا- بما سيخبر به ، ويكتبون ذلك في دفاترهم ، ثم يسرد بعضهم ما تنبأ به ، وذكر الكلمات المتضمنة في العنوان، أ و الجملة الرئيسة التي أوصت بهذه التنبؤات. استراتيجية تنال القمر - الموجه التربوي. الخطوة الثانية(نظم (:يوجه المعلم التلاميذ لتنظيم ما يعرفونه عن العنوان بخارطه معرفية (دلالية) سواء أكان ذلك فرديا أم في مجموعات زوجية أم في مجموعات أكثر ومن ثم يقوم المعلم بإعطاء مثال دال على تكوين خارطة معرفية على السبورة بمساعدة التلاميذ لتدريبهم على ذلك. الخطوة الثالثة(إبحث(: يوزع المعلم نسخا ً من النص على التلاميذ حيث يقرؤون النص قراءة صامتة في وقت محدود سلفا، ويتفحصون لإيجاد التنبؤات ، ثم يعد المعلم نقاشا ًفي التنبؤات التي تتوافق مع النص ، ومهاراته القرائية المحددة في الأهداف.
الخطوة الرابعة(لخص): يقوم التلاميذ فرادى أو في مجموعات لتكوين خارطة معرفية لأفكار الدرس العامة والجزئية. الخطوة الخامسة(قيم(: يقارن التلاميذ – بطريقة فردية أو في مجموعات- خرائطهم المعرفية التي أعدت في مرحلة التنظيم مع الخرائط التي كونوها بالخطوة الرابعهة والتي تنطوي على أفكار الدرس وتقدم كل مجموعه تقريراً للمجموعة الأخرى عن الاختلافات التي لاحظوها بالتبادل ، ثم يقود المعلم مناقشات مع التلاميذ فيما كتبوا. وقد تمارس بطريقة فردية فتتم المقارنات من قبل التلميذ نفسه.
تعتمد كافة أجهزة العرض على بطاقة فيديو موضوعة على اللوحة الأم للكمبيوتر أو في فتحةٍ خاصةٍ. الطابعة تقوم بإنشاء نسخ مطبوعة من البيانات التي تمت معالجتها مثل المستندات والصور الفوتوغرافية، حيث يقوم الكمبيوتر بنقل بيانات الصورة إلى الطابعة، والتي تقوم بإعادة الصورة بشكلٍ ماديٍّ وملموسٍ، عادةً على الورق. مكبرات الصوت تقوم بتحويل البيانات الرقمية من الكمبيوتر إلى أصوات. سماعة الرأس هي مزيجٌ من مكبرات الصوت والميكروفون. جهاز الإسقاط هو جهازٌ يعرض الصور أو الفيديو الذي تم إنشاؤه بواسطة الكمبيوتر, ثم يقوم الكمبيوتر بنقل البيانات إلى بطاقة الفيديو الخاصة به ، والتي تقوم بعد ذلك بإرسال صورة الفيديو إلى جهاز الإسقاط، ويستخدم عادة للعروض التقديمية أو لعرض مقاطع الفيديو. الراسم يولد نسخة ورقية من التصميم الرقمي، حيث يتم إرسال التصميم إلى الراسم من خلال بطاقة الرسومات ويشكل التصميم باستخدام قلمٍ خاصٍ ويستخدم بشكلٍ عامٍ في التطبيقات الهندسية. وحدات الادخال والاخراج في الحاسوب. ويرسم الصورة بشكلٍ أساسيٍّ باستخدام سلسلةٍ من الخطوط المستقيمة. * هذه أهم وحدات الادخال والاخراج وأكثرها أساسية.
أولاً: وحدات الإخراج (Output unit) تستخدم وحدات الإخراج لإظهار البينات والنتائج والتقارير والرسوم وعرضها بالصورة المطلوبة ومنها: - أ- شاشة العرض ( Monitor): وهى قد تكون أحادية اللون ( Monochrome display)أو ملونه ( Color display) & والشاشة مقاسات منها 12 بوصة & 14 بوصة & 15 بوصة & 17بوصة & …….. إلخ. – ويجب أن يكون هناك توافق بين جهاز الحاسب والشاشة المستخدمة وبطاقة العرض (Display Adapters) التي تنتج إشارة للتحكم وفرض السيطرة على الشاشة. وحدات الادخال و الاخراج و التخزين في الحاسوب – wala. ومن البطاقات المستخدمة فى الحاسب الشخصي ( Personal Computer): - بطاقة CGA ( Color Graphics Adapter) & بطاقة EGA ( Enhanced Graphics Adapter)& بطاقة VGA( Video Graphics Array) & بطاقة SVGA القياسية (Standard). ب- الطــــابعة ( Printer) وهى من وحدات الإخراج التي يتم من خلالها الحصول على النائج والبيانات مطبوعة على الورق. ثــالثـاً: وحــدات التخزين الثــانويـة ( Memory ( Auxiliary هى تعتبر الخزان الكبير الذى يوضع فيه كل البيانات والبرامج …….. وهى على أتصال مباشر بالذاكرة الرئيسية ( العشوائية) وذاكرة التخزين نوع دائم المغنطة حتى بعد إغلاق الجهاز ومنها: - أ – القرص المرن ( Floppy Disk) ويوجد بمقاسات مختلفة و سعات مختلفة منها 8بوصة&5, 25 بوصة & 3, 5 بوصة وهو الأكثر وسعته التخزينيه 1, 44 ميجابيت ( 1.
يتم توصيل جهاز الإدخال بجهاز كمبيوتر يرسل البيانات إلى الكمبيوتر بينما يتم توصيل جهاز الإخراج بجهاز كمبيوتر يتلقى البيانات الواردة ويتم إعادة إنتاج البيانات التي يتم إرسالها بواسطة جهاز الإدخال إلى الكمبيوتر للمعالجة أو عرضها بواسطة جهاز الإخراج. وحدات الإدخال يقبل البيانات من المستخدم. هو أمر مباشر من قبل المستخدم. إنه يحول التعليمات سهلة الاستخدام. يأخذ البيانات من المستخدم ويرسلها إلى المعالج للتنفيذ. يساعد الكمبيوتر في قبول البيانات. تصميم أجهزة الإدخال أكثر تعقيداً. أنواع وحدات الإدخال والإخراج .. والفرق بينها | المرسال. على سبيل المثال: لوحة المفاتيح والماسح الضوئي للصور والميكروفون وجهاز التأشير ولوحة الرسومات وعصا التحكم. يعكس البيانات المعالجة للمستخدم. هو أمر من قبل المعالج. إنه يحول تعليمات الجهاز إلى تعليمات واضحة للمستخدم. يأخذ البيانات المعالجة من المعالج ويرسلها مرة أخرى إلى المستخدم. يساعد الكمبيوتر في عرض البيانات. تصميم أجهزة الإخراج أقل تعقيداً. مثال: شاشة والطابعات والبروجيكتور ومكبرات الصوت. وحدات الإدخال والإخراج معاً أجهزة الإخراج هي تلك التي تجعل المعلومات في متناول الإنسان أو مفهومة في حين إن أجهزة الإدخال هي تلك التي توفر المعلومات للكمبيوتر أو وحدة المعالجة ومن أمثلة أجهزة الإدخال لوحة المفاتيح وما إلى ذلك تسمى هذه الأجهزة معاً بالأجهزة الطرفية.
الشاشة: الشاشة هي جهاز إخراج يبدو وكأنه شاشة تلفزيونى حيث يتم استخدامه لعرض ما نكتبه أو نرسمه وكذلك نتائج المدخلات كما يعرض أيضاً حركة مؤشر الماوس ويسمى أيضاً VDU (وحدة العرض المرئية) والمعلومات التي نراها على الشاشة تسمى النسخة الإلكترونية وهناك نوعان شائعان من شاشات الكمبيوتر الحديثة أنبوب أشعة الكاثود والشاشات المسطحة. الطابعات: تقوم الطابعة بطباعة الإخراج الذي تراه على شاشة الكمبيوتر على ورق يسمى نسخة مطبوعة حيث يرسل الصورة (البيانات) إلى الطابعة ثم يقوم بإعادة إنشاء الصورة فعلياً وعادةً على ورقة وهناك ثلاثة أنواع من طابعات الكمبيوتر inkjet و LaserJet و dot matrix. مكبرات الصوت: مكبر الصوت هو جهاز يتصل بجهاز كمبيوتر لإنتاج الصوت حيث يتم استخدام مكبر صوت الكمبيوتر لإنتاج الصوت الذي تم إنشاؤه بواسطة بطاقة صوت الكمبيوتر. تعرف على أنواع وحدات الإدخال والإخراج والفرق بينها. سماعات الرأس: تصدر سماعات الرأس إخراج الصوت الذي يتم إنتاجه من الكمبيوتر وهم مشابهون للمتحدثين إلا إنها تلبس على الأذنين لذلك يمكن لشخص واحد فقط سماع الإخراج في نفس الوقت. الفرق بين وحدات الإدخال والإخراج أجهزة الإدخال هي أحد مكونات نظام الكمبيوتر الذي يقبل البيانات والتعليمات الواردة ويحولها إلى نمط من الإشارات الكهربائية في رمز ثنائي يمكن فهمه لجهاز كمبيوتر رقمي بينما أجهزة الإخراج هي أحد مكونات نظام الكمبيوتر الذي يحول الإشارات الرقمية إلى نموذج يمكن فهمه للمستخدم وتُعرف أجهزة الإخراج عموماً بعكس أجهزة الإدخال حيث تقوم أجهزة الإخراج أيضاً بإرسال البيانات من نظام كمبيوتر إلى آخر.