قدم النائب إدكار طرابلسي اقتراحي قانون، "الاول يتعلق بالتوجيه المهني لتلامذة التعليم العام"، مشيرا في مؤتمر صحافي من مجلس النواب، الى انه "آن الاوان لنحضر تلاميذنا لسوق العمل وليس نحو البطالة، فنبدأ بالتوجيه المهني في المدارس من خلال تقديم مواد مهنية على اساسها يختار تلميذ المرحلة الاساسية ان يتجه الى التعليم المهني مخيرا، وليس ان يتجه الى المهني فقط من يجبر على ذلك نتيجة رسوبه في امتحانات البريفيه". وإذ شدد طرابلسي على أن "هذا الامر يجب ان يبدأ بعمر مبكر (تسع سنوات)"، قال: "لذلك تقدمت باقتراح قانون اطلب فيه من وزارة التربية اضافة المواد المهنية على البرنامج ليختار منها التلميذ المواد التي تتلاءم مع توجهه". وأوضح ان "على لبنان ان يخرج طلابا لسوق العمل مؤهلين لمهن جديدة حديثة تواكب التطور الاقتصادي". دور التقنية والتطوير المهني في نجاح عمل معلمي التربية الخاصة - تعليم جديد. وقال طرابلسي: "في الاقتراح الثاني تقدمت بمشروع قانون يتعلق بالتعليم الجامعي عن بعد". وأضاف: "انكلترا ابتدأت به منذ اكثر من 160 سنة وفرنسا تبنته منذ اكثر من 90 سنة، في حين ان لبنان ما زال خارج هذا المسار حتى اليوم، ولم يقونن بعد، لتصبح شهادات هؤلاء الطلاب قابلة للتصديق في وزارة التربية، مع العلم ان بعض الجامعات تستخدم جزئيا هذا التعليم، في حين ان فلسطين وسوريا ومصر والسعودية تبنت هذا النوع من التعليم".
هل علمت أن التأهيل الإلكتروني للمعلم له سمات متعددة؟ فهو يسهم في تمكين المعلم من التحصيل والاستفادة بما يتفق مع ظروف عمله والوقت المناسب والمتاح لديه، و توفير كبير في الوقت والجهد والنفقات، كما يتيح التأهيل الإلكتروني عبر الإنترنت للمتدربين تكرار أنشطة التدريب حسبما يشاؤون. من هذا المنطلق أصبح التطوير المهني خيارا لا بديل عنه أمامنا كمعلمين ومعلمات وماكنا نجده شاقاّ بالأمس أصبح سهلّا ويسيرا، فأصبح المعلمون أنفسهم يسعون لورش العمل، والندوات، والمحاضرات، وكافة الوسائل الإلكترونية المتاحة للدخول في مجتمعات النمو المهني لمواكبة التعليم عن بعد. ومن خلال ما اشتمله التأهيل الإلكتروني للمعلمين من مزايا هل تعتقد أنه يسهم في تحقيق التنمية المهنية للمعلمين؟ "يسهل التأهيل الإلكتروني في تنظيم برامج، وأنشطة التنمية المهنية لجميع المعلمين باختلاف مستوياتهم المهنية وتخصصاتهم العلمية "(محمد، 2007)، كما يساعد في التغلب على صعوبات التدريب التقليدي للمعلم، هذا إضافة إلى الاستفادة الجمة المتحققة من مختلف المواقع الإلكترونية (إبراهيم، 2007)، ويساعد التأهيل الإلكتروني المعلم على الاطلاع على الجديد في مجال تخصصه من طرق واستراتيجيات وطرق تقويم تتناسب مع التطورات التقنية الحالية.
بدأ هذا الجزء بعرض تقرير أعده الزميل فهد بن جليد،وكشف التقرير معاناة الكثير من المهندسين من حيث ضعف الرواتب، والتخبط الحكومي في التعامل معهم،كما أثار التقرير نقطة مهمة تتمثل بأن ضعف المردود المادي للمهندس يجعله صيداً سهلاً للمقاولين ولضعفاء النفوس، كما كشف التقرير أن عدد المهندسين السعوديين يقدر بـ 30 ألف مهندس يقابلهم 140 ألف مهندس غير سعودي. التربية المهنية مشروع العمل عن بعد. وهنا بدأ الحديث من المهندس سعود الدلبحي بالقول: " المهندس السعودي في القطاع الحكومي مهم لإدارة التنمية،ومن ثم أعمال المقاولات في أي بلد أعمال سيادية، ولكن مايجري الآن في السعودية الحرب على المهندس السعودي المخلص لبلده ووطنه، لذلك استطاع بعض الإقطاعيين بتجميده وتهميشه ". وهنا يضيف عبدالعزيز الحامد: " إشكالية البيئة الهندسية في الوظائف الحكومية، بيئة غير جذابة وساهمت في إيجاد فجوة، أسهمت في تردي الخدمة بالقطاع العام، وكذلك لا يوجد تعامل مع المهندس السعودي بشكل جيد يشعره بالأهمية، فالرضا الوظيفي مطلب مهم والعائد المادي ليس كل شي ولكنه ضروري لدفع المهندسين للإبداع وخدمة البلد للقيام بمشاريع جبارة ". ويشارك في الحديث المهندس عبدالخالق جعبران قائلاً: " وضع المهندس الحكومي محزن لأسباب وعقبات كثيرة، فعندما يتخرج المهندس من الجامعة يباشر عمله مباشرة دون أن يدخل في دورات تدريبية، فالجامعات تدرس ولكنها لا تدرب ".
-محمد، جهاد، عبد ربه (2007) التدريب الإلكتروني للمعلمين ومتطلبات تطبيقه بمصر في ضوء خبرات بعض الدول، مجلة كلية التربية جامعة الأزهر ، ع133، ج2. -وهبة، عماد صموئيل (2011) فلسفة التدريب الإلكتروني ومتطلباته كمدخل للتنمية المهنية المستدامة لمعلمي التعليم الثانوي العام، مجلة كلية التربية ، جامعة أسيوط، المجلد (27) العدد(1). -يونس، مجدي محمد(2015) التحول نحو الادارة الإلكترونية في مؤسسات التعليم ، ورقة عمل مقدمة للمؤتمر الخامس- الدولي الأول بعنوان التربية في العصر الرقمي ، كلية التربية ، جامعة المنوفية.
الدكتور محمد سعد مدير مديرية التربية والتعليم بالإسكندرية استقبل الدكتور محمد سعد مدير مديرية التربية والتعليم بالإسكندرية، اليوم، وفدًا ممثلًا للوكالة الأمريكية للتنمية الدولية يرافقه وفدٌ ممثلٌ لمشروع (قوى عاملة مصر) بقيادة جوزيف غانم مدير المشروع، وذلك بمدرسة رشدي الصناعية بنات بإدارة شرق. جاء ذلك بحضور أمل حسان مدير عام التعليم الفني والدكتورة همت أبوكيلة مدير عام إدارة شرق وطارق موسى مدير الوحدة الفرعية لتيسير الانتقال لسوق العمل، وياسمين نجيب مدير مكتب مشروع قوى عاملة مصر بالإسكندرية ورضا متولي رئيس مجلس أمناء الإدارة. وكيل تعليم الإسكندرية يبحث مع وفد الوكالة الأمريكية للتنمية مشروع «قوى عاملة مصر» - بوابة الأهرام. وقال مدير المديرية أنّ الزيارة تهدف إلى قياس أثر ما تم من أنشطة خلال فترة مشروع تحسين القوى العاملة وتعزيز المهارات (وايز) على طالبات وأعضاء هيئة التدريس. وأكّد سعد، أنّ مشروع "(قوى عاملة مصر) يدعم وحدات تيسير الانتقال إلى سوق العمل التابعة للمديرية، في مجالات تدريب المعلمين، والتوظيف، وتوفير معلومات عن سوق العمل، والتوجيه والإرشاد المهني، والتدريب وتنمية المهارات، والصحة والسلامة المهنية. وأضاف أن المشروع يساهم في تطوير آلية ومعايير الجودة للمدارس الفنية، وتقديم نظام تمكين داعم لمديري المدارس الفنية من خلال تقديم برامج تدريبية وبناء قدرات لضمان تحسين الإدارة المدرسية.
لذلك يهدف هذا المقال إلى إلقاء الضوء على دور معلم التربية الخاصة في تيسير التعليم عن بعد لذوي الاحتياجات الخاصة من خلال استخدام الاستراتيجيات المناسبة في الفصول الافتراضية ، وتنويع أدوات التقييم والتقويم الالكتروني المستخدمة، واختيار التقنيات المساعدة التي تعين الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة في التعليم عن بعد. المحور الأول يناقش دور معلم التربية الخاصة في اختيار أفضل الاستراتيجيات التعليمية الملائمة لاحتياجات الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة، وليتم ذلك على المعلم أولاً التعرف على نوع الصعوبة لدى الطالب ودرجتها، ومن ثم تحديد نقاط الضعف والقوة استناداً على الخطط التربوية الفردية الخاصة بهم، ثم إشراك الطالب في عملية اختيار استراتيجية التعليم الإلكتروني المناسبة له، ومن ثم تطبيقها في الفصل الافتراضي (قوراري، 2020). مثل استخدام استراتيجية التعلم التعاوني، كما ظهر من دراسة الإمام وعبيدات (2017) أن استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في فصول ذوي الاحتياجات الخاصة يساعد الطلاب على تقوية نقاط الضعف لديهم مثل: إبداء الآراء بدون رهبة أو تردد، اتخاذ القرارات الجماعية، والمشاركة والتفاعل بين أفراد المجموعة، كما أنها تساعدهم على تقبل آراء الآخرين واحترام وجهات نظرهم.
ويعود الحديث للمهندس الدلبحي قائلاً: " مشكلة المهندس السعودي أنه يشعر بالغبن فالمردود المادي الذي يتقاضاه لا يقارن بما يتقاضاه المهندس الأجنبي من الحكومة، كما أن المهندس السعودي غيّب بقصد، وسبب التغييب أن هناك فساد إداري ،وبعض الجهات لا ترغب بالمهندس السعودي حتى تمرر بعض الأشياء في المشاريع التي تنفذها ". ويشدد الحامد: " الرقم الذي يتقاضاه المهندس السعودي غير مشجع للإبداع ، ويجب أن يعادل مايحصل عليه المهندس الأجنبي في القطاع الخاص ". ويضيف جعبران: " هناك مشاريع حكومية متعثرة بلغت قيمتها 1000 مليون ، فأنا كمهندس تعلمت بهذا البلد وأحب هذا البلد وأرغب في خدمته، لذلك نطالب بمايعزنا ويخدمنا،فهناك تدخل سافر في عمل المهندسين ويجب أن تحترم هذه المهنة ". إلى ذلك قالت نادية: " حينما كنت عضوة في الهيئة السعودية للمهندسين، كان همنا حل مشاكل الكادر الهندسي والمكاتب الهندسية، والحديث الآن عن المجال الهندسي في القطاعات الحكومية، ولكن المهندسين في القطاع الخاص يتعرضون إلى تحديات وظلم أكثر، فأنا بهذا المجال منذ 23 عاماً وقدمت 160 مشروعاً، وكنت أتعرض لنظرة إقصاء وكيف أكون مكافحة وأضع نفسي كتف بكتف مع مكاتب هندسية أجنبية مشهورة ".
تصنيف الفتوى الفقه التاريخ 10/06/2018 السؤال: يسأل الأخ من ليبيا: ما حكم صيام يوم السبت، سواء أكان منفرداً أم مقروناً بيوم آخر؟ وما حكم صيام يوم عرفة إذا وافق السبت؟ الجواب: إنَّ الأصل النهي -على كلتا الصورتين- لعموم قوله صلى الله عليه وسلم: «لا تصوموا يوم السبت إلا فيما افترض عليكم، ولو أن يَجد أحدكم لحاء عنبة، أو عود شجرة فليمضغه»، وهو حديثٌ صحيحٌ مخرَّج في «إرواء الغليل» (4/118) لشيخنا الألباني -رحمه الله-. وفي المسألةِ خلافٌ فقهيٌّ معروفٌ، لكنّ هذا النَّص -بعمومه شامل- أيضاً- لكل ما سوى الفريضة؛ كصيام أيام البيض، أو عاشوراء، أو عرفة، وغيرها.. وتفصيل هذا الإجمال -ودلائله- في كتاب «زهر الروض في حكم صيام السبت في غير الفرض» للشيخ علي بن حسن الحلبي الأثري.
وهذان الحديثان ليسا بحجة على مـن كره صوم يوم السبت وحـده، وعلل ذلك بأنهـم يتركون فيه العمل والصوم مظنة ذلك، فإنه إذا صام السبت والأحد زال الإفراد المكروه، وحصلت المخالفة بصوم يوم فطرهم. " الاقتضاء " ( ص 265). وبهذا يترجح أن صوم السبت لا يجوز صومه مفردًا لذاته إلا أن يصادف مناسبة صوم كصوم يوم عرفة أو يوم عاشوراء. ويجوز صومه مع غيره كمن يصوم يومًا ويفطر يومًا، أو كمن صام الجمعة ولم يصم الخميس، أو ما أشبه ذلك: فإنه يجوز صومه وإلا فلا. والله أعلم.
862- حكم من تقصد صيام يوم السبت - اقتضاء الصراط المستقيم - الشيخ ابن عثيمين
وقد قال ابن قدامه في المغني رحمه لله: قال أصحابنا: (يكره إفراد يوم السبت بالصوم والمكروه إفراده فإن صام معه غيره لم يكره) وذلك لحديث عن أبي هريرة، أن وافق السبت صومًا للفرد وجب صيامه. وخلاصة القول أن حديث النهي عن يوم السبت حديث باطل وضعيف وغير صحيح ولا يوجد حرج من صيام يوم السبت منفردًا أو مع الأحد أو مع الجمعة ولا بأس في ذلك. حالات صيام يوم السبت هناك العديد من الأحاديث الصحيحة التي تثبت صحة صيام يوم السبت منفردًا أو مع الأحد والجمعة فلا يوجد حرج من صيامه ولا بأس في ذلك. وقد أثبت في الصحيحين عن النبي صلى الله عليه وسلم قال: (أحب الصيام إلى الله صيام داود كان يصوم يومًا ويفطر يومًا)، ومن ذلك الحديث لا بد أن يتوافق صوم السبت منفردًا ويؤخذ أيضًا أنه في العادة كان يصوم يوم السبت حين يوافق يوم عرفة أو عاشوراء وبذلك لا يوجد مشكلة من صومه منفردًا. كما ذكر الشيخ أبن عثيمين (وليعلم أن صيام يوم السبت له أحوال) وتشتمل تلك الأحوال على الأتي: الحالة الأولى هي أن يكون صيام يوم السبت فرضًا كصومه خلال شهر رمضان أو كصيام كفارة أو قضاء، أو بدل هدي التمتع، فلا بأس في صيام فيما يخص تلك الأحوال. الحالة الثانية أن يتم صيام قبلة بيوم أي يوم الجمعة أستنادًا لقول الرسول صلي الله عليه وسلم لأحد أمهات المؤمنين وقد صامت يوم الجمعة (أصمت أمس؟)، فقالت: لا، قال لها (أتصومين غدًا)، قالت لا، قال فأفطري.
للمزيد من التفاصيل حول صيام ستة من شوال الاطّلاع على مقالة: ((صيام ستة من شوال)). المصدر:
حُكم صيام الستّ من شوال إذا وافق يوم الجمعة اتّفق الفقهاء على جواز صيام يوم الجمعة تطوُّعاً في حال وافق يوم عرفة، أو عاشوراء، أو صام يوماً قبله أو بعده، أو وافق عادة للصائم، كمن يصوم يوماً، ويفطر آخر، أمّا إفراد يوم الجمعة بالصيام في غير ما سبق فقد كان موضع بحثٍ بين الفقهاء على قولين، كما يأتي: الشافعية والحنابلة: قالوا بكراهة إفراد يوم الجمعة بالصيام، وقد استدلّوا بقول النبيّ -صلّى الله عليه وسلّم-: (لا يَصُومَنَّ أحَدُكُمْ يَومَ الجُمُعَةِ، إلَّا يَوْمًا قَبْلَهُ أوْ بَعْدَهُ). الحنفية والمالكية: قالوا بجواز إفراد يوم الجمعة بالصيام مع استحباب صومه، وقد استدلّوا بما رواه ابن حبان عن عبدالله بن مسعود -رضي الله عنه- أنّه قال: (كان رسولُ اللهِ صلَّى اللهُ عليه وسلَّم يصومُ مِن غُرَّةِ كلِّ شهرٍ ثلاثةَ أيَّامٍ وقلَّما يُفطِرُ يومَ الجمعةِ).