[١] ومن هذا المنطلق، كان لا بُدّ لنا من إلقاء الضوء على مفهوم الإدارة، حيث تعدّدت تعريفات الإدارة حسب الإداريّين، والمُفكِّرين بشكل كبير جداً، وفي هذا المقال بعضٌ من التعريفات التي عُرِّفت بها الإدارة، وهي على النحو الآتي: [٢] وصف (Weihrich & Koontz) الإدارة بأنّها: "العمليّة الخاصّة بتصميم، وصيانة بيئة مُعيَّنة يعمل فيها الأفراد معاً -كفريق- بكفاءة؛ وذلك لإنجاز أهداف مُختارة". يرى (Holt) أنّ الإدارة هي: "العمليّة المُتعلِّقة بالتخطيط، والتظيم ، والقيادة، والرقابة لكلٍّ من الموارد البشريّة، والمادّية، والماليّة، والمعلومات في بيئة تنظيميّة مُعيَّنة". يعرِّفها (Taylor) على أنّها: "تحديد ما هو مطلوب عمله من العاملين بشكل صحيح، ثمّ التأكُّد من أنّهم يُؤدّون ما هو مطلوب منهم بأفضل الطرق، وأقلّ التكاليف". ما هي الإدارة بشكل عام وخطواتها وعناصرها؟ – e3arabi – إي عربي. [١] ومن خلال التعاريف السابقة يمكن القول بأنّ الإدارة هي: تنفيذ الأعمال بوسيلة فعّالة، وذات كفاءة؛ لتحقيق الأهداف التي تسعى إليها المُنظّمة، وذلك عن طريق الاستخدام الأمثل للموارد المُتاحة كلّها، والتي تتضمّنها عمليّات التخطيط ، والتنسيق، والتوجيه، والرقابة ، والتنظيم، والقيادة. [١] أهمّية الإدارة للإدارة أهمّية بالغة تتمثّل بالعديد من النقاط التي من أهمّها: [٣] المساعدة على تحقيق أهداف المُنظَّمة: بحيث يتمّ تنظيم، وتنسيق، وتوجيه الموارد؛ بهدف تحقيق أهداف المُنظَّمة، دون إهدار للجهد، والوقت، والمال.
تعريف الإدارة الصفية الإدارة الصفية هي عبارة عن مجموعة من النشاطات والإجراءات التي يتبعها المعلم داخل الفصل الدراسي بين الطلاب للحفاظ على سير العملية التعليم ية بطريقة إيجابية، حيثُ يساعد تطبيق المفهوم الصحيح للإدارة الصفية إلى تحسين مهارات الطلاب التعليمية والتحصيل الدراسي، وهنا يتضح دور المعلم ومدى خبراته في تطبيق الإدارة الصفية، حيثُ يكون الفصل الدراسي الذي يسوده الفوضى وعدم التنظيم دليل على عدم كفاءة المعلم وقلة خبراته في الإدارة الصفية. حيثُ لا تقتصر الإدارة الصفية للمعلم على تنظيم مقاعد الطلاب من أجل تركيز الانتباه في أثناء تلقي الدرس، ولكن تشمل تطبيق مفهوم الإدارة الصفية الصحيح عدّة عوامل أخرى تساعد في رفع الكفاءة التعليمية للطلاب؛ منها عوامل السلوك؛ من خلال استخدام العبارات التشجيعية للطلاب، والاحترام المتبادل بينهم وبين المعلم، ومجموعة من العوامل البيئة أيضًا. ومنها توفير الأدوات التي تساهم في تحفيز العملية التعليمية وسيرها بطريقة جيدة، تحسين الإضاءة في الفصل الدراسي، إتاحة الأنشطة الصفية للطلاب، توفير المواد التعليمية التي تساعد المعلم في القيام بشرح وتوصيل المعلومات بطريقة سهلة وصحيحة للطلاب مثل؛ النصوص، والأدوات التي تستخدم في العملية التعليمية بالإضافة إلى الأنشطة التحفيزية التي يقوم المعلم بتصميمها لشد اهتمام وزيادة الشغف عند الطلاب للتعلم.
الإدارة الديمقراطيّة (بالإنجليزيّة: Democratic): حيث يتمكّن الموظّفون في هذا النوع من الإدارة من المشاركة في صُنع القرارات، إذ إنّ قنوات الاتّصال تكون من الموظَّفين إلى المدير، وبالعكس، علماً بأنّ هذا النوع من الإدارات يُعَدّ مهمّاً لدى اتّخاذ القرارات المتشابكة، والتي تحتمل العديد من النتائج، إلّا أنّ هذه الديمقراطيّة قد لا تكون فعّالة في عمليّة اتّخاذ القرارات التي يكون فيها الزمن محدوداً لبطئ اتخاذ القرار فيها. الإدارة بالإقناع (بالإنجليزيّة: Persuasive): في هذا النوع من الإدارة يكون التحكُّم بالقرار النهائي من قِبَل المدير نفسه، حيث يحاول الموظَّفون إقناعه بالقرار الذي سيتّخذه، إلّا أنّه في حال عدم مساندة الموظَّفين للإدارة، وعدم ثقتهم بالقرار، أو حتى عدم تقديمهم لأيّ مداخلات، فإنّ هذا النوع من الإدارة لا يُعَدّ ذا فائدة؛ حيث إنّ هناك بعض المدراء الذين يرغبون بمعرفة مداخلات الخبراء، ممّا يمكّنهم من اتّخاذ القرار النهائيّ. الإدارة الاستشاريّة (بالإنجليزيّة: Consultative): يتمتّع هذا النوع من الإدارة بإفساحه المجال للمناقشة أكثر من النوع الذي سبق ذكره، مع حفاظه على أنّ القرار النهائيّ يتّخذه المدير وحده، كما أنّه يحقِّق الولاء لدى الموظَّفين الذين تشملهم عمليّة صُنع القرار، على العكس تماماً من الموظَّفين الذين لا تشملهم هذه العمليّة، علماً بأنّ هذا النوع من الإدارة قد يؤدّي إلى اعتماد الموظَّفين على المدير، وعلى الرغم من أنّها تهتمّ بالمصالح الخاصّة بهم، إلّا أنّها تهتمّ أيضاً بالعمل نفسه.
، و اخرين. القيادة: يلعب المعلم دورًا قياديًا في إدارة الفصل والعملية التعليمية أيضًا. التنظيم: تتمثل خبرة المعلم في قدرته على تنظيم الوقت للعملية التعليمية ، حيث يسهل عليه التنقل بين جميع المراحل التعليمية مع إتاحة الوقت الكافي لكل مرحلة. التقييم: يجب على المعلم الانتباه إلى التقويم ، حيث يعتبر التقويم دليلاً على نجاح المعلم في تحقيق أهدافه. من واجبات المعلم إدارة الفصل تنظيم المقاعد بشكل صحيح ومناسب لزيادة تركيز الطلاب. تتبع الحضور والغياب. توفير وتأمين الوسائل التعليمية. مبادئ الإدارة الصفية المثالية أهم مبادئ الإدارة المثالية للفصول الدراسية هي: الرعاية الذاتية والرعاية الصحية: يجب أن يحصل المعلم على قسط كافٍ من الراحة بالتغذية الصحية والرعاية الذاتية ، حتى يتمكن من إدارة العملية التعليمية وتحقيق أهدافها ، حيث أكدت الدراسات الحديثة أن الاهتمام بالصحة والرعاية الذاتية يقلل من التوتر الذي يقلل من طاقة المعلم وقدرته كما أنه يعمل على تحسين أداء المعلم في الفصل مع الطلاب. بناء علاقات ودية بين الطلاب والمعلم: تساعد قدرة المعلم على بناء علاقة اجتماعية مع المرونة في التعامل مع الطلاب في نجاح الأهداف التربوية ونجاح الفصل الدراسي ، كما تساعد في رفع كفاءة التعليم.
مبادئ الإدارة الصفية المثالية من أهم مبادئ الإدارة الصفية المثالية ما يلي: الاعتناء بالنفس والرعاية الصحية: لا بدّ أنّ يحصل المعلم على قدر كافي من الراحة مع التغذية الصحية والاعتناء بالنفس، ليكون قادر على إدارة العملية التعليمية وتحقيق أهدافها، حيثُ أكدت الدراسات الحديثة أنّ الاهتمام بالصحة والاعتناء بالنفس يقلل من حدّة التوتر التي تعمل على تقليل طاقة وقدرة المعلم، كما تعمل على تحسين أداء المعلم داخل الصف الدراسي مع الطلاب. بناء علاقات ودية بين الطلاب والمعلم: إنّ قدرة المعلم في بناء علاقة اجتماعية ذات مرونة في التعامل مع الطلاب تساعد في نجاح أهداف التعليم ونجاح فصله الدراسي كما تساعد في رفع كفاءة المستوى التعليمي للطلاب. وضع قواعد وحدود وتنفيذها مبكرًا: لكي يكتمل سير العملية التعليمية بنجاح لا بدّ من توافر فصل دراسي مبني على أسس بناءًا على مجموعة من القوانين التي تساعد في زيادة تركيز الطلاب، مع وجود علاقة احترام متبادلة بين الطلاب والمعلم. اتباع منهج قائم على القوة: من خلال متابعة الطلاب دون المستوى التعليمي والطلاب المتنمرين مع التعامل معهم على اختلاف ثقافتهم ووضع حلول لهذه المشاكل ومساعدة الطلاب الضعفاء في تحسين مستواهم الدراسي.
الجمل في المنام، من التفسيرات الكثيرة التي تحمل الخير في غالب الأحوال للعزباء والمتزوجة والحامل، ويفسر الفقهاء رؤيته على حسب ما جاء فيها من أفعال يفتعلها ومنها ما يدل على الخير له والعكس، كما هناك من الرؤى المتعلقة به التي تعبر عن تحلي الرائي بالصبر نظرًا لأن الجمل يتحمل المتاعب في الصحراء. الجمل في المنام لابن سيرين الجمل في المنام تشير رؤية جمل في المنام إلى أن الرائي سوف يسافر لبلد لفترة طويلة وهذا يتوقف ذلك على مستواه الاقتصادي والاجتماعي. كما تدل على الوصول إلى الأحلام والمبتغى التي طالت فترة انتظارها، وترمز رؤية الإبل في المنام إلى الرزق والخير والمال. وإذا رأى الشخص الحالم بأنه وقع من على ظهر الجمل فسوف يتعرض لأزمة تسبب له خسارة في ماله. كما ترمز رؤية جرى الجمل وراء الرائي فتلك علامة على حصوله من عمله على الأرباح الكثيرة. رموز الأحلام التي تدل على الحمل بولد. الجمل في المنام لابن سيرين تشير رؤية الجمل في المنام لابن سيرين إلى أن الحالم قد ينتقل إلى بلد أخرى أو أنه سيسافر بعيدًا. كما يرى أن الجمل يدل على الفراق بين مرأة ورجل يتبادلان الحب، وتعبر رؤية الجمل الأنثى أيضًا عن المكانة العالية والأخلاق السامية. وإذا تحول الرائي لجمل في حلمه فأنه فسوف يتحمل مشاكل دون أن يشكو وستكون حياته شاقة.
تحطم الطائرة في المنام قد يرمز تحطم الطائرة في المنام إلى المشاكل المادية التي سيتعرض لها الحالم قريبًا، وإذا رأى صاحب الحلم طائرة تتحطم وتصطدم بمنزله فهذه إشارة على أنه سيواجه أزمة قريبًا ولكنها ستنتهي بسهولة وسرعة وبشكل لا يتوقعه، وفسر العلماء رؤية تحطم الطائرة بأنها علامة على الطموحات التي يصعب على الرائي تحقيقها.
مفسرو الأحلام أن من أهدي إليه ديكًا أو دجاجًا حيًّا وكانت امرأته حامل رزق بولد ومن وُهب له فروج فيولد له غلام الطير رؤية الطير في المنام تؤول على حسب جنسها، فإن كان الطير ذكرًا كان المولود ذكرًا والعكس بالعكس. فإن كان الطير ذكرًا فإنه غلام، وإن كان أنثى فهي بنت القمري والحجلة طائر القمري وطائر الحجلة من الطيور التي ترمز إلى الحمل بولد في المنام. رمز البيض في المنام للحامل - مقال. ويدل على وضع الحامل غلامًا رموز الأحلام التي تدل على الحمل بولد من الأنبياء والملائكة رؤية بعض البشر بشخصياتهم الحقيقة أو وظائف قد تؤول أحيانًا بأنها ضمن الأحلام التي تدل على الحمل بولد. عيسى عليه السلام رؤية نبي الله عيسى عليه السلام أو سماع اسمه أو رؤيته مكتوبًا في الحلم، تؤول أحيانًا على أنها بشرى الحمل بولد ذكر. والمرأة الحامل إذا رأت عيسى عليه السلام ولدت غلامًا طبيباً الملائكة رؤية الملائكة تبشر بالولد في المنام من اصدق الرموز على حمل الزوجة بذكر. وإن رأى أن الملائكة يبشرون بغلام يولد له ابن عالم صالح تقي يقتدى به
وقد تأول المفسرون القدامى رؤية قطعتي المنكام في الحلم بولدين لصاحب الرؤيا، وقياسًا على ذلك تفسّر رؤية عقربي الساعة على أنهما ولدين أيضًا. وهما فردتان يؤولان بولدين شواء اللحم بالحديث عن رموز احلام تدل على الحمل بولد يجب ذكر رؤية شواء اللحم أو شمّ رائحة اللحم المشوي في المنام. خاصة حلم شواء لحم الخروف أو البقر الذي اعتبره المفسرون إشارة إلى أن رؤيته أثناء حمل الزوجة بشارة بمولود ذكر. رمز الحمل في المنام موقع مصري. يقول النابلسي: وشواء البقر أمن للخائف، وإن كان له حامل جاءته بولد ذكر وجه الصبي في المرآة رغم أن رؤية الصبي الذكر في المنام من الرؤى التي تدلّ على الهموم والأنكاد في الغالب، فقد استثنى مفسرو الأحلام من ذلك أن يرى الرجل وجهه في المرآة كوجه صبي. وذهبوا إلى أن الرجل إذا كانت له امرأة حامل ورأى في المنام كأنه ينظر في المرآة فيرى وجه طفل صغير كان الرؤيا تدل على أنه سيرزق بولد ذكر. وزاد بعضهم أن المولود سيكون كثير الشبه بوالده في الصفات والملامح والسمات. ومَن رأى وجهه في المرآة وجه صبي وكان له امرأة حامل فإن امرأته تأتيه بولد ذكر يشبهه الضيف استقبال الضيف أو رؤية زائر لبيت صاحب الرؤيا يؤول في المنام على الحمل بولد.