عن د. أحمد عمارة نشأ الطفل أحمد في بيئة محافظة تضع نصب عينيها أولوية القيم العليا والأخلاق الرفيعة، وكان الاهتمام الديني منذ الميلاد بسبب تركيز والده على إعطائه أكبر قدر من المعلومات الدينية والأخلاقية وكذلك إبداع جده - الشيخ عبد المجيد صبح رحمه الله وهو أحد علماء الأزهر الأجلاء - في تعليمه التفكير النقدي وإعمال العقل من أجل الفهم الواعي لما يطبقه من تعاليم دينية وأن لا يسلم عقله لأحد، ثم دراسته في الأزهر الشريف قبل أن ينتقل إلى المملكة العربية السعودية مع والده - الدكتور عبد اللطيف عمارة أستاذ علم النفس بجامعة المنصورة - والذي كان معارا للتدريس بالجامعات السعودية. تببببببببب أكمل المراهق أحمد المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية ثم اختار دراسة علم النفس بسبب حبه الشديد لعلم النفس والذي نشأ بسبب قراءاته الكثيرة للكتب المتوفرة في مكتبة والده ، فأكمل دراسته الجامعية في المملكة العربية السعودية ، درس فيها علم النفس وأبحر فيه ولأن الجامعة كانت إسلامية ، فكان لعلم النفس الإسلامي جانبا كبيرا دفعه للتفكير والاطلاع أكثر على الثقافة الإسلامية النفسية وتأثرها بعلم النفس وتأثر علم النفس بها ، وتعتبر هذه المرحلة الجامعية حجر الزاوية في تطوير شخصيته البحثية وهي التي شكلت وطورت ميله ورغبته للبحث وكذا طموحه وتعطشه القوي للمعرفة والإدراك والتعلم.
سيد أحمد بن عمارة معلومات شخصية الميلاد 9 يوليو 1973 (العمر 48 سنة) وهران مركز اللعب وسط الجنسية الجزائر الحياة العملية المسيرة الاحترافية 1 سنوات فريق م. (هـ. ) 1993–1995 جمعية وهران 1995–1999 مولودية وهران 1999–2003 شبيبة بجاية 2003–2004 2004–2007 2007–2008 → جمعية وهران 2008–2011 ترجي مستغانم المنتخب الوطني 1996–1998 18 (1) المواقع مُعرِّف موقع football-teams 21727 1 عدد مرات الظهور بالأندية وعدد الأهداف تحسب للدوري المحلي فقط 2 عدد مرات الظهور بالمنتخب وعدد الأهداف. تعديل مصدري - تعديل سيد أحمد بن عمارة ( 1973 الجزائر) هو لاعب كرة قدم جزائري. [1] [2] مسيرته الكروية [ عدل] لعب سيد أحمد بن عمارة خلال مسيرته الاحترافية مع نادِ واحدٍ في موسمين ولم سجل خلالها أي هدف ضمن 17 مباراة. ولم يفوز بأي موسم بالكأس أو بالدوري. خاض سيد أحمد بن عمارة مسيرته مع نادي شبيبة بجاية في موسم 2002–03 ولمدة موسمين، مشاركًا في 17 مباراة ولم يسجل أي هدف. [3] روابط خارجية [ عدل] سيد أحمد بن عمارة على موقع (الإنجليزية) مراجع [ عدل] ^ "معلومات عن سيد أحمد بن عمارة على موقع " ، ، مؤرشف من الأصل في 13 مارس 2020. ^ "معلومات عن سيد أحمد بن عمارة على موقع " ، ، مؤرشف من الأصل في 08 ديسمبر 2019.
يدخل الهاشتاج الخاص بالبرنامج على تويتر وقت البرنامج وبعده في قائمة الترند على مستوى مصر. وصلت الصفحة الخاصة بالبرنامج على الفيسبوك إلى 3 ملايين إعجاب. الرعب. فريق العمل الخيرى الخاص بالبرنامج يسمى "أتوبيس عالقهوة". عالقهوة من البرامج التي حازت على أكبر نسبة استماع على نجوم أف أم وعلى مستوى الإذاعات المصرية [ بحاجة لمصدر] برنامج كلام معلمين [ عدل] في نهايات عام 2015 انتقل يونس للعمل في اذاعة الراديو 9090 وبدأ تقديم برنامجه (كلام معلمين) وتحول معجبينه من قهوجيه إلى معلمين. وما زالت فقرة الرعب هي صاحبة الشهرة الواسعه ف برنامج كلام معلمين، وتغير اسم اتوبيس عالقهوه إلى محطات السعادة التي ينطلق من خلالها يونس ومستمعيه لاسعاد الأطفال الأيتام والمسنين والتبرع بالدم ومحاولة مساعدة الأسر الفقيره في كل مكان. يتعاون البرنامج مع مؤسسة مصر الخير راعية البرنامج ويساهم معها في تركيب الأسقف وتوزيع اعانات الشتاء في القرى الفقيره ومساعدة المتسربين من التعليم وغيرها من المبادرات الأخرى. في 2019 تحول برنامج كلام معلمين لبرنامج أسبوعي يذاع كل خميس في منتصف الليل. برنامج عمارة الحاج رمضان [ عدل] قدم يونس في رمضان 2016 ، 2017 ، 2018 ، 2019 أربعة مواسم من برنامج " عمارة الحاج رمضان " الذي يناقش من خلال سكان العمارة الاخلاقيات التي يجب ان تكون موجوده في مجتمعنا، بالاضافه للحديث عن المظاهر الرمضانيه وتاريخها وأصولها والتعرف على أصحاب المهن الرمضانيه والحرف اليدويه، وزيارة البيوت المصريه في محافظات مصر المتختلفة والتعرف على عاداتهم وتقاليدهم.
أبرز ملامح نظام المسارات الجديد للمرحلة الثانوية ✔️سيطبق النظام بنسبة للمرحلة الثانوية للصف الأول فقط أما الصف الثاني ثانوي وثالث يكمل على نظام المقررات حتى الخرج والسنة التي تليها يطبق على الصف الأول والثاني فقط والسنة التي تليها يطبق على جميع مراحل الثانوية. ✔️جميع مدارس المملكة تشترك في تدريس المواد في الصف الأول ثانوي وتسمى السنة الأولى المشتركة. ✔️في الصف الثاني ثانوي يبدأ باختيار المسار الذي يريده وهي ٥ مسارات يختار واحدة منها: ١- المسار العام. ٢- مسار الصحة والحياة. ٣- مسار علوم حاسب وهندسة. ٤- مسار إدارة الأعمال. ٥- المسار الشرعي. نظام التعليم الجديد للثانوية العامة في السعودية والهدف منه .. مباشر نت. ✔️تعدل زمن الحصة إلى ٥٠ دقيقة. ✔️إلغاء الحصة الثامنة ويكون عددها في نظام الجديد ٦ حصص لثلاث أيام بالأسبوع و٧ حصص ليومين بالأسبوع. ✔️يعد الطالب متخرج من المرحلة الثانوية في حال: ١- يكون قد اجتاز جميع المقررات المطلوبة. ٢- حقق ساعات العمل التطوعي المطلوبة. ٣- أنهى مشروع التخرج بنجاح. 📍الملامح التفصيلية للمسارات: 1️⃣السنة الأولى المشترك: هي سنة تمهيدية يتم الإعداد العام للطالب من خلال دارسة مواد المعروفه مثل الدراسات الإسلامية واللغة العربية والعلوم الإجتماعية والرياضيات.. إلخ، التي بدورها تهيأهم للإلتحاق بإحدى المسارات عبر عملية (التسكين) وهي التي تحدد مسار الطالب الذي يتناسب مع ميوله واتجاهاته وقدراته بحيث يكمل الطالب السنتين في مسار محدد.
ينوع المعلم أدوات التقويم من أجل تجويد عملية التعليم والتعلم باستخدام: الاختبارات التحريرية القصيرة، والمشروعات العلمية؛ والاختبارات الشفوية؛ والاختبارات العملية، والتقارير العلمية؛ والملاحظة والبحوث. وملف الأعمال والواجبات المنزلية. يلزم الطالب الذي يتلقى تعليمه مدمجًا بتأدية الاختبارات القصيرة والنهائية ( في كلا الجانبين كل على حدة) حضوريًا. يلزم الطالب المنتسب بتأدية الاختبارات النهائية ( في كلا الجانبين كل على حدة) حضوريًا. تكون النهاية الصغرى لجميع المواد الدراسية (50) درجة. تكون الاختبارات النهائية (الختامية) للمواد الدراسية وفق التسلسل التالي: اختبار الدور الآول: ب نهاية كل فصل دراسي. اختبار الدور الثاني: للمواد التى لم ينجح فيها الطالب في اختبار الدور الأول، ويؤديه الطالب الأسبوع الثاني من بداية الفصل الدراسي الذي يليه ولمدة أسبوع واحد. ويك الأسبوع الثاني بعد نهاية اختبارات الدور الاول للفصل الثالث. ما هو نظام المسارات – المنصة. اختبار مواد التعثر: للمواد التي لم ينجح فيها الطالب في اختبار الدور الثاني. ويؤديه الطالب مع عودة المعلمين قبل بداية العام الدراسي التالي ولمدة أسبوعين. إليكم دليل المسارات للتقويم والقبول 1443 مخط نظام المسارات الجديد 1443 PDF
أبرز ملامح نظام المسارات الجديد للمرحلة الثانوية ✔️سيطبق النظام بنسبة للمرحلة الثانوية للصف الأول فقط أما الصف الثاني ثانوي وثالث يكمل على نظام المقررات حتى التخرج والسنة التي تليها يطبق على الصف الأول والثاني فقط والسنة التي تليها يطبق على جميع مراحل الثانوية. ✔️جميع مدارس المملكة تشترك في تدريس المواد في الصف الأول ثانوي وتسمى السنة الأولى المشتركة. ✔️في الصف الثاني ثانوي يبدأ باختيار المسار الذي يريده وهي ٥ مسارات يختار واحدة منها: ١- المسار العام. ٢- مسار الصحة والحياة. ٣- مسار علوم حاسب وهندسة. ٤- مسار إدارة الأعمال. ٥- المسار الشرعي. ✔️تعدل زمن الحصة إلى ٥٠ دقيقة. ✔️إلغاء الحصة الثامنة ويكون عددها في نظام الجديد ٦ حصص لثلاث أيام بالأسبوع و٧ حصص ليومين بالأسبوع. ✔️يعد الطالب متخرج من المرحلة الثانوية في حال: ١- يكون قد اجتاز جميع المقررات المطلوبة. ٢- حقق ساعات العمل التطوعي المطلوبة. ٣- أنهى مشروع التخرج بنجاح. 📍الملامح التفصيلية للمسارات: 1️⃣السنة الأولى المشترك: هي سنة تمهيدية يتم الإعداد العام للطالب من خلال دارسة مواد المعروفه مثل الدراسات الإسلامية واللغة العربية والعلوم الإجتماعية والرياضيات.. إلخ، التي بدورها تهيأهم للإلتحاق بإحدى المسارات عبر عملية (التسكين) وهي التي تحدد مسار الطالب الذي يتناسب مع ميوله واتجاهاته وقدراته بحيث يكمل الطالب السنتين في مسار محدد.
مسار الصحة والحياة إحدى التخصصات المميزة والفريدة هو مسار الصحة والحياة، ويتناول التخصص تدعيم وتعزيز عافية وصحة الإنسان وبناء شخصية تستطيع أن تقود هذا المجال بعد الخروج من الثانوية بالكليات الصحية بشكل عالي وكفاءة وخبرة مرتفعة، ومثل تلك النوعية من المسارات تناسب الطلاب الراغبين بالعمل بإحدى مجالات الصحة، ويضم مجموعة من المواد العلمية ما بين النظرية والعملية مثل الإحصاء والعلوم الطبية الحيوية والرياضيات وغيرها من المواد العلمية. مسار علوم الحاسب والهندسة أحد المسارات المهمة المرتبطة بالمستقبل بشكل كبير وبالواقع هو علوم الحاسب والهندسة، ويتناول مسار الحاسب تجهيز وإعداد وتدريب الطالب الممالك قدرة على التحول الرقمي واستخدام التقنيات الجديدة في كافة المجالات الحديثة، حيث يتم تعليم وتدريب الطالب لهذه العلوم من أجل المساعدة على إنشاء قاعدة قوية ملائمة للالتحاق بالمسارات الجامعية بعد التخرج من الثانوية، كما يساعده على الانضمام لسوق العمل مباشرة بحالة تأهبه لذلك، ومن المواد التي يدرسها الطلاب بهذا التخصص الذكاء الاصطناعي والتحكم الرقمي وعلوم البيانات والهندسة والأمن السيبراني. مسار إدارة الأعمال من خلال هذا المجال والتخصص يصبح الطالب قادر على إتخاذ قرارات شخصية وعلمية من خلال صقل قدراته وتدعيمه وتزويده بعدة مهارات مرتبطة بهذا الأمر، ويساعد هذا المسار الطالب على امتلاك مهارات وقدرات في التفكير العلمي والمنطقي بشكل ملائم ليكون قادر على التعامل مع المشكلات واتخاذ القرارات، ومن المواد التي يدرسها به الإدارة والإحصاء والقانون.
كل ذلك يأتي بالإضافة إلى حصص الإتقان الموجهة لكل من الطلاب المتميزين والمتعثرين على حد سواء؛ فتقدم هذه الحصص برامج علاجية مكثفة لتحسين مستوى المتعثرين أكاديميا، فيما تقدم للمتميزين موادا إثرائية إضافية. كل هذه التعديلات جاءت على الشكل التالي: السنة الأولى المشتركة: هذه السنة التي تشترك جميع مدارس المملكة في تدريسها تتضمن كل من عمليات الفرز والتحضير والتوجيه العام، فهي سنة تحضيرية يتم فيها تأسيس الطالب بما يؤهله للإلتحاق بالمسار المناسب عن طريق عملية "التسكين"، ويدرس الطالب خلال هذه السنة موادا مألوفة كاللغة العربية والتربية الإسلامية واللغة العربية وعلوم الاجتماع والرياضيات وغيرها، اضافة إلى مادتين فقط جديدتين هما: التقنية الرقمية والتفكير الناقد. فيما بعد يختار الطالب مسارا محددا يتناسب مع مؤهلاته ورغباته ليكمل فيه السنتين الثانية والثالثة. السنة الثانية والسنة الثالثة: خلال هاتين السنتين يدرس الطالب كل من مجالات العلوم الطبيعية والعلوم التطبيقية، حيث تشمل المسارات الاتية ← المسار العلمي العام، مسار علوم الصحة والحياة ومسار علوم وهندسة الحاسوب. المسار العام: يتضمن المسار العام التخصصات الأساسية كالعلوم الطبيعية والرياضيات، والمجالات الإنسانية كالدراسات الإسلامية واللغة العربية والفنون والعلوم الاجتماعية، والتخصصات الرقمية مثل مواد التقنية الرقمية.
سيشارك جميع طلاب المملكة العربية السعودية في الصف الأول الثانوي ، ويتم ذلك من قبل وزارة التربية والتعليم السعودية من أجل: اعداد الطلاب بشكل جيد. الفرز والتوجيه. تسهيل عملية قياس مهارات وقدرات الطلاب في المملكة العربية السعودية. بالنسبة للسنتين الثانية والثالثة ، سيكون اختيار التخصص من: العلوم الطبيعية والتطبيقية ، وتضم ثلاثة مسارات على النحو التالي: مسار العلوم العام. المسار في علوم الكمبيوتر والهندسة. مسار الصحة وعلوم الحياة. علوم الطب الشرعي والإنساني ، وتضم ثلاثة مسارات على النحو التالي: مسار إدارة الأعمال. مسار علوم الطب الشرعي. المسار البشري العام. المسارات الثانوية 1442 أوضحت وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية كافة ملامح تطوير مسارات المرحلة الثانوية ، وأوضحت أربعة أمور مهمة ، وهي البداية التي يتم من خلالها البدء بتطبيق مسارات المرحلة الثانوية ، وكذلك الآلية من خلال التي يتم فيها تنفيذ نظام مسارات المدرسة الثانوية ، والتميز الذي سيحققه نظام Pathways المدرسة الثانوية الجديدة والتأهيل ، وبما أننا تعلمنا في الفقرة السابقة عن البداية والآلية ، سنتعرف الآن على التمييز الذي سيحقق البرنامج من خلال تطبيقه في المملكة العربية السعودية: تحقيق متطلبات رؤية المملكة 2030.