تغير الوقت لا يتعين على أعضاء المجموعة أن يكونوا في نفس الغرفة، وفي نفس الوقت "للاجتماع". يمكنهم تنسيق الأنشطة على مدار أيام وأشهر، ويمكن للأعضاء التدخل في الوقت المناسب لهم. أنها تسهل التواصل ونشر الكلمة الآن فقط بنقرة واحدة، وربما تغريده واحدة، هذا كل ما يحتاجه أي شخص للقيام به، هذه الأيام للمشاركة شيء ما مع شبكة اجتماعية. توفير الراحة في كل متطلبات الحياة باختصار جعلت العلوم والتكنولوجيا حياتنا أسهل وبمساعدة أشياء، مثل الموجات الدقيقة والسيارات، جعلت العلوم والتكنولوجيا عملية النوم والطبخ والتنقل أسهل وأسرع. كذلك نستخدم التكنولوجيا أيضاً لتبادل المعلومات، وتنظيف ملابسنا وإعداد وجباتنا والانتقال من مكان إلى آخر. وفي جميع المواد اليومية مثل أقفال الأبواب، وألواح الأرضيات والأثاث هي تكنولوجيات نأخذها الآن كأمر مفروغ منه. من مجالات استخدام الوسائط المتعددة :. والتي تبدو أقل إثارة للإعجاب بالنسبة لنا من السيارات ذاتية القيادة أو الطباعة ثلاثية الأبعاد. تطوير العلاج والأجهزة العلاجية في حين قدم العلم مساهمات كبيرة في الصحة، من خلال توفير العلاج لمختلف الأمراض المزمنة. فقد استفدنا التكنولوجيا في تلقي تلك العلاجات من خلال طرق وأدوات مختلفة مثل الأشعة السينية وأجهزة المسح الضوئي، وأجهزة التشغيل وجهاز تنظيم ضربات القلب وأكثر بكثير.
(2) التأني أثناء العرض: والمعلم الناجح هو الذي يتأنى في عرض الدرس مستخدما أسلوب الحوار والمناقشة ليصل بذلك إلى عقول كل المتعلمين فيعون ما يقول ويفهمون ويحفظون ما يلقي على مسامعهم.. وهذا الأسلوب الجذاب أثناء العرض استخدمه الرسول صلى الله عليه وآله وسلم في الموقف التعليمي فكان يتأنى ولا يستعجل في كلامه.. بل يفصل بين كل كلمة وأخرى حتى يسهل الحفظ ولا يقع التحريف والتغيير عند النقل حتى ليسهل على السامع عد كلماته لو شاء. وفي رواية: ((ما كان رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم يسرد كسردكم هذا ولكنه كان يتكلم بكلام بين فصل يحفظه من يجلس إليه)) أخرجه الترمذي في كتاب المناقب وبذلك يكون الرسول أول من دعا إلى التأني في الموقف التعليمي وأول من استخدم ذلك. (3) مراعاة طاقة المتعلمين:.. ولاشك أن المعلم الماهر والحصيف هو الذي يراعي طاقة المتعلمين ويكون درسه مناسبا لزمن الحصة وهذا ولا شك من عناصر التحضير الجيد للدروس حسب إرشادات المدرسة الحديثة في التربية.. هذا ولقد كان الرسول صلى الله عليه وآله وسلم يقتصد في تعليمه وفي مقدار ما يلقيه وفي نوعه وفي زمانه حتى لا يمل الصحابة.. ابحث عن إستخدام الوسائط المتعددة في مجالات الهندسة والطب والصناعة - سؤالك. وحتى ينشطوا لحفظه ويسهل عليهم عقله وفهمه وهذا واضح في جملة مستكثرة من حديثه صلى الله عليه وآله وسلم أما اختياره صلى الله عليه وآله وسلم أوقات النشاط الذهني والاستعداد النفسي لدى الصحابة.. ومباعدته بين الموعظة وأختها.. حتى تشتاق النفس وينشرح الصدر للتلقي فأمر لاحظه الصحابة بوضوح.
الدراسات السابقة: دراسة القرني (2016): هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية كمنظمات تمهيدية على التحصيل المعرفي في مادة اللغة الإنجليزية لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، وقد تكونت عينة الدراسة من (83) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة عمر بن عبد العزيز الابتدائية بجدة. واتبع الباحث في الدراسة المنهج التجريبي حيث وزعت العينة بالتساوي على مجموعتين تجريبيتين، وقد استخدمت الألعاب الإلكترونية التعليمية كمنظمات تمهيدية متقدمة في تدريس المجموعة التجريبية الأولى، بينما استخدمت الألعاب الإلكترونية التعليمية كمنظمات تمهيدية متأخرة في تدريس المجموعة التجريبية الثانية، وتمثلت أداة الدراسة في اختبار التحصيل لدرس أجزاء جسم الإنسان في مادة اللغة الإنجليزية، وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى والمجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي الاختبار التحصيل في اللغة الإنجليزية. دراسة والي (2016): هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام برامج الألعاب الإلكترونية التعليمية غير المباشرة (Games Offline) ومواقع الألعاب الإلكترونية التعليمية المباشرة (Games Online) في تنمية مهارات التعلم الذاتي والتحصيل في العلوم لدى طالب الصف الأول الإعدادي.
مساعدة الطلاب على رفع مستوى تحصيلهم الدراسي من خلال استخدام أساليب تدريس حديثة مختلفة عن الطرق التقليدية. تقديم نماذج عن الألعاب التعليمية الإلكترونية وبرامج تصميمها. الدفع بالمعلمين لإنتاج العاب تعليمية إلكترونية. أهداف البحث: توضيح فوائد استخدام الألعاب الإلكترونية في العملية التعليمية. شرح المعايير والمواصفات الواجب توفرها في المصمم الناجح. شرح مراحل وطرق إنتاج الألعاب التعليمة الإلكترونية. توضيح النظريات التربوية التي تستند عليها عملية تصميم وإنتاج الألعاب التعليمية. بحث حول تصميم الألعاب التعليمية وإنتاجها - تعليم جديد. تعريفات البحث ومصطلحاته الإجرائية: الألعاب الالكترونية التعليمية: إ نها "بيئة تتيح فرصة التعلم من خلال اللعب، حيث تقدم مجموعة من الأنشطة الهادفة التي يشترك فيها لاعب أو أكثر، وذلك من خلال توفير بيئة مصطنعة محكومة بضوابط وقواعد وقيود، تمتزج فيها المنافسة والتشويق والدافعية مع التعلم". التصميم التعليمي: علم يصف الإجراءات التي تتعلق باختيار المادة التعليمية المراد تصميمها وتحليلها وتنظيمها وتطويرها وتقويمها وذلك من أجل تصميم مناهج تعليمية تساعد على التعلم بطريقة أفضل وأسرع، وتساعد المعلم على اتباع أفضل الطرق التعليمية في أقل وقت وجهد ممكنين".
إعداد الفهارس اللازمة لتيسير الوصول إلى المقتنيات. تيسير الحصول على المقالات والبحوث من مراجع، ودوريات، وكتب. تقديم خدمات البحث في الفهرس الآلي، وقواعد البيانات الرقمية التي تشترك فيها المكتبة. قواعد استخدام المكتبة المكتبة مخصصة لأغراض البحث العلمي، والدراسة، والاطلاع على العلوم والمعارف. المحافظة على الهدوء والنظام من أجل توفير الأجواء المناسبة للدراسة والمطالعة. المحافظة على مقتنيات المكتبة من كتب ومواد مرجعية، وغيرها من المصادر. مجالات استخدام الوسائط المتعدده. المحافظة على الأثاث والأجهزة الموجودة في المكتبة. يُسمَح بالمسح الضوئي للمصادر على ألا يتعدى 20% من مجمل المادة. رُوعِي في تصميم "مكتبة اتحاد الإمارات" توافر أحدث التصميمات والتقنيات والتجهيزات المكتبية وفق أرقى المقاييس العالمية. ويجمع مبنى المكتبة بين مراعاة الأبعاد الوظيفية والجمالية؛ بحيث يصبح الذوق المعماري الرفيع إطاراً ملائماً للقراءة، يتناغم مع طبيعة النشاط العقلي والإبداعي المرتبط بها. كما تم تحديث المكتبة بأجهزة متطوِّرة لتوفير أفضل الخدمات للزوار، ومنها: آلات التصوير، ونظام الإعارة الذاتية، والماسح الضوئي الرقمي، وأجهزة الكمبيوتر، والأجهزة اللوحية، وشبكة "واي فاي".
-الصور: تُعد الصور أحد أهم الوسائل التعبيرية في الوسائط المتعددة ، ويمكن التقاطها بأي طريقة سواء في حالة الصور الرقمية أو الفوتوغرافية ، كما يوجد أيضًا الصور المتحركة التي يصحبها غالبًا بعض التأثيرات الصوتية. -مقاطع الفيديو: يُعد الفيديو الوسيلة الأكثر إيضاحاً واستخدامًا لتوصيل المعلومات والبيانات والأخبار بطريقة سهلة وسريعة وكثيرًا ما تعتمد عليها العديد من الشركات ومواقع الويب والمؤسسات التعليمية والحكومية أيضًا. فوائد الوسائط المتعددة هناك عدد كبير من الفوائد والمزايا الناتجة عن استخدام الوسائط المتعددة بمختلف أنواعها ، مثل: -تُساعد الوسائط المتعددة على الربط بين الأفكار والمعلومات والبيانات المختلفة من خلال عرضها بأكثر من شكل وصورة سواء رسومات أو صور أو نصوص مكتوبة. -عند استخدام الوسائط المتعددة في المدارس ؛ فإنها تُساعد على الوصول إلى الأهداف التربوية المنشودة بسهولة من جميع الجوانب مثل تنمية المهارات الإدراكية والمعرفية والتفاعلية. مجالات استخدام الوسائط المتعددة. -تُساعد على استخدام التقنيات الحديثة والحاسوب والبرامج والتطبيقات المُشغلة للوسائط المتعددة المختلفة باحترافية. -كما أنها تُساعد الكثير من المُتخصصين في مجال البرمجة والتقنية من إنشاء مواضيع متنوعة بأفكار تشويقية عبر مختلف أنواع الوسائط من خلال الربط بين الصور والرسوم المتحركة والأشكال والنصوص والأصوات.
فالمتوكل على الله حق التوكل الذي يفوض أمره إلى الله هو أكثر من يجد ويجتهد في تحصيل الأسباب. والأخذ بالأسباب مأمور به فعن أنس رضي الله عنه أنه قال قال رجل يا رسول اللّه أعقلها وأتوكّل أو أطلقها وأتوكّل؟ -لناقته- فقال صلى الله عليه وسلم "أعقلها وتوكّل" سنن الترمذي 2517. كما أن العبد يجب أن يأخذ بالأسباب حتى وإن كانت ضعيفة في نظره. فالله عز وجل لما أمر مريم بهز جذع النخلة. قال لها " وَهُزِّي إِلَيْكِ بِجِذْعِ النَّخْلَةِ تُسَاقِطْ عَلَيْكِ رُطَبًا جَنِيًّا" مريم 25. ومعلوم أن هزها للنخلة في حالها تلك من أضعف الأسباب. لكن الله عز وجل أمرها به تأكيدًا لمبدأ الأخذ بالأسباب مع ضعفها. وذلك لأن اعتماد القلب ووجهته تكون لله وحده. فحتى إن كان السبب قويا فالله قادر على إبطال تأثيره، كما أعمل تأثير السبب الضعيف. ولا تتردد في قراءة مقالنا عن: تجربتي مع دعاء وأفوض أمري إلى الله لتفويض الأمر إلى الله ثمرات كثيرة تبين عظم هذه العبادة كما تتجلى فيها أسرار أفوض أمري إلى الله. وأول هذه الثمرات أن الذي يفوض أمره إلى الله يضمن الله عز وجل له الوقاية والحماية. كما أنه يرد عنه كيد عدوه له. قال تعالى عن مؤمن آل فرعون لما قال وأفوض أمري إلى الله "فَوَقَاهُ اللَّهُ سَيِّئَاتِ مَا مَكَرُوا ۖ وَحَاقَ بِآلِ فِرْعَوْنَ سُوءُ الْعَذَابِ" غافر والثمرة الثانية من ثمرات تفويض الأمر إلى الله هي النصر على الأعداء والتمكين.
وَإِذَا اسْتَعَنْتَ فَاسْتَعِنْ بِاللَّهِ، وَاعْلَمْ أَنَّ الأُمَّةَ لَوْ اجْتَمَعَتْ عَلَى أَنْ يَنْفَعُوكَ بِشَيْءٍ لَمْ يَنْفَعُوكَ إِلَّا بِشَيْءٍ قَدْ كَتَبَهُ اللَّهُ لَكَ. وَلَوْ اجْتَمَعُوا عَلَى أَنْ يَضُرُّوكَ بِشَيْءٍ لَمْ يَضُرُّوكَ إِلَّا بِشَيْءٍ قَدْ كَتَبَهُ اللَّهُ عَلَيْكَ، رُفِعَتِ الأَقْلَامُ وَجَفَّتْ الصُّحُفُ" صدق رسول الله صلى الله عليه وسلم. لهذا يعد تفويض الأمر لله هو الوسيلة التي يستطيع الإنسان من خلالها الحصول على ما يريد. قد يهمك: تجربتي مع سلام قولا من رب رحيم مقالات قد تعجبك: أوقات قول وأفوض أمري إلى الله لا شك في أنه يمكن قول أي دعاء في أي وقت، ولكن هناك أوقات تعد هي الأفضل للدعاء مثل: عند السجود. في الثلث الأخير من الليل. بعد الانتهاء من الصلاة. بين الأذان والإقامة. يوم عرفة. يوم الجمعة، إذ أن فيه ساعة استجابة. في قيام الليل. في آناء الليل وأطراف النهار. هل يجب تفويض الأمر إلى الله؟ يجب على كل مسلم تفويض الأمر إلى الله، لأن الله هو القادر على كل شيء، وذكر الله تعالى في القرآن الكريم حكاية المؤمن الذي قال لـ آل فرعون. " فَسَتَذْكُرُونَ مَا أَقُولُ لَكُمْ وَأُفَوِّضُ أَمْرِي إِلَى اللَّهِ إِنَّ اللَّهَ بَصِيرٌ بِالْعِبَادِ * فَوَقَاهُ اللَّهُ سَيِّئَاتِ مَا مَكَرُوا وَحَاقَ بِآلِ فِرْعَوْنَ سُوءُ الْعَذَابِ".
وهنا سجد الشاب الى الله تبارك وتعالى باكي على الفرج الذي حصل عليه. أسرار سبحان الله وَبِحَمْدِهِ يمكنك أن تسبح في الصباح وفي المساء والمداومه على قول الأذكار لجمع الحسنات والثواب العظيم الذي ستحصل عليه. وذلك كما وصانا الرسول عليه الصلاة والسلام حين قال "كلمتان خفيفتان على اللسان ثقيلتان في الميزان، حبيبتان إلى الرحمن، سبحان الله وبحمده، سبحان الله العظيم". كما أنها تكفر عن الذنوب والخطايا لقول الرسول "من قال سبحان الله وبحمده في يوم مائة مرة حطت خطاياه وإن كانت مثل زبد البحر" من قال الحمد لله بعد الطعام والشراب فقد حصل على يحصل العبد على رضوان الله تبارك وتعالى عندما يحمده على كل النعام التي تحيض يعتبر نعمة الأكل والشرب من النعم التي تحيط به. يجب ان نحمد الله تعالى عليها وذلك لاننا في امس الحاجه الى الدعاء والتقرب من الله تبارك وتعالى حتى نشعر بالأمان والسلام حتى نصل الى الدار الاخرة وندخل الجنة من أبوابها. ونجد أن ترديد الحمد في كل شيء يأتينا بنعم كثيرة للغاية وذلك لأن الطعام والشراب من أساسيات الحياة التي بدونها نموت. واذا جحدنا بتلك النعم يمكن ان ننحرم منها وقد ضرب الله تبارك وتعالى مثلا وذلك لقول " وضرب الله مثلًا قرية كانت آمنة مطمئنة يأتيها رزقها رغدًا من كل مكان فكفرت بأنعم الله فأذاقها الله لباس الجوع والخوف بما كانوا يصنعون " سورة النحل.
وتروي الصديقة لصديقتها انها اثناء الأختبار اجابت علي جميع اسئلة المادة ليتبقى لهذا السؤال الأخير والذي يأخذ أعلى نسبة من الدرجات هي كانت تعرف الاجابة جيدا ولكنه يصعب عليها تذكرها. فتقول الفتاة انها ظلت تدعى الله سبحانه وتعالى وتردد دعاء وأفوض أمري إلى الله إن الله بصير بالعباد لأكثر من عشرين مرة لتتذكر بعدها الإجابة وتخرج وهي تشكر الله سبحانه وتعالى. وبعد أن ظهرت النتيجة وجدت الفتاة انها حصلت على أعلى الدرجات في هذه المادة وأنها دائما ما تتذكر هذا الموقف وتنصح صديقتها بهذا الدعاء الذي فيه حل لأغلب المشاكل وأكثرها. معني دعاء وأفوض أمري إلى الله بسم الله الرحمن الرحيم ( فَسَتَذْكُرُونَ مَا أَقُولُ لَكُمْ وَأُفَوِّضُ أَمْرِي إِلَى اللَّهِ إِنَّ اللَّهَ بَصِيرٌ بِالْعِبَادِ * فَوَقَاهُ اللَّهُ سَيِّئَاتِ مَا مَكَرُوا وَحَاقَ بِآلِ فِرْعَوْنَ سُوءُ الْعَذَابِ) في هذة الآية الكريم المعني الكامل لدعاء وكيف ان تفويض الأمر لله يحمي العبد ويقيه من مكر وأذي جميع العباد فلما فوض سيدنا موسى امره لله وقاه من أهَلْ فرعون ومن السوء والمكائد التي كانوا يدبروها له. والدعاء وأفوض أمري إلى الله معناه ان الانسان عندما يتوكل بصدق على الله فإن الله يقيه ويحفظه من أي سوء فلو تهيئة جميع الأسباب واجتمع كل الناس على محاولة آيذاك لن يتمكنوا من ذلك مدام الله لم يكتب عليك السوء ولو اجتمع أهَلْ الأرض جميعا علي ان ينفعوك بشئ لن ينفعوك بشئ الا وقد كتبه الله لك.