خلص حنانك كلمات عبدالمجيد عبدالله، ان الفنان القدير عبدالمجيد عبدالله أحد أعظم الشخصيات الفنية في الوطن العربي، وهو من الأكفاء وأصحاب الحناجر الرنانة التي يستمتع في متابعتها الكثير من الأشخاص، بالإضافة الي أنه صاحب الفضل الكبير في إيصال الفن الراقي الي العالم العربي بأكمله، وفي هذا المقال سنسلط الضوء علي أجمل ما طرح الفنانة وهي أغنية بعنوان خلص حنانك مكتوبه كاملة. كلمات خلص حنانك خلص حنانك ما بقى إلا قسوتك اقسى علي اقسى حلالك فدوتك قبلك قست دنياي وانت تمون قبلك قست دنياي وانت تمون.. شفت السعاده يوم عيني شافتك اسعدتني الله دايم يسعدك لو سقتلي هم وحزن هالكون ضد الحزن فيني فرح مخزون.. واللي جمعنا والتقينا وكنت لك واللي فطر قلبي وفطرني بحبي لك لو في بعادك الهنا مضمون ماعيش لحظة دونك ولا اكون الكل نفسي نفسي في ساعة خطر الا انا انت.. ثم انا وباقي البشر يبدا علي مني مهما يكون تجرحني وتداوي انا ممنون
أحدث المقالات
يستخدم هذا الموقع ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا.
خلص حنانك ما بقى الا قسوتك اقسى علي اقسى حلالك فدوتك قبلك قست دنياي.. كلمات اغنيه خلص حنانك. " وانت تمون " قبلك قست دنياي وانت تمون شفت السعادة يوم عيني شافتك " اسعدتني الله دايم يسعدك " لو سقت لي هم وحزن هالكون ذقت الحزن فيني فرح مخزون واللي جمعنا والتقينا وكنت لك واللي فطر قلبي وفطرني بحبي لك لو في بعادك الهناء مضمون ما اعيش لحظة دونك ولا اكون الكل نفسي نفسي.. في ساعة خطر الا انا.. " انت " ثم " انا وباقي البشر " يا ابدى علي مني مهما يكون تجرح او تداوي انا ممنون
الحجم وتغيّر الشكل 42. الكتلة 43. الكتلة والميزان استنتاج 44. 45. 46. 47. قياسات الحجم 48. 49. قياسات الكتلة 50. 51. 52. 53. الكثافة والكتلة 54. 55. 56. 57. 58. 59. الكثافة 60. 61. 62. حجم الغاز 63. حجم الهواء 64. 65. كتلة وحجم الغاز 66. قياس الحجم والكتلة 67. 68. حساب الحجم 69. 70. قياس حجم السائل 71. تكييل، قياس حجم السائل 72. تغيير حالة المادّة 73. 74. جدول مقارنه بين حالات الماده الثلاث. دورة المياه في الطبيعة 75. عملية التجميد، درجة حرارة الانصهار 76. الانصهار مغلق
لذلك هدف التعلّم هو أساسًا مراجعة وعرض حالة المادّة كصفة تميّزها. في هذا القسم يتعلّم الطلاّب مميّزات حالات المادّة والعمليات التي تمرّ بها المادّة من حالة إلى أخرى. يتمّ التشديد على حقيقة أنّه ليس كلّ الموادّ يمكنها أن تكون في حالات المادّة الثلاث، مثلاً، الورق لا يمكنه أن يكون في الحالة السائلة أو الغازية. عمليًا معظم الموادّ من حولنا هي خلائط، لذلك لا يمكنها أن تكون في أكثر من حالة واحدة للمادّة. قارن بين حالات المادة الصلبة والسائلة والغازية - إسألنا. في هذا الموضوع الفرعي نتيح للطلاّب تشخيص موادّ مختلفة وتمييز حالتها ونعطي مثالاً لعملية انتقال من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة والغازية. يمكن إعطاء مثال لذلك عن طريق تسخين الثلج أو الشمع وتكرار المصطلحات التي تصف الانتقالات بين حالات المادّة. هذا هو المكان لاستعمال وسائل بصرية وتصنيف الموادّ التي تظهر في الصور حسب حالات المادّة الثلاث والتمرّن على المصطلحات التي تتناول الانتقالات بينها. إذا كانت هنالك إمكانية، نوصي جدًّا بإحضار كتلة من "الجليد الجافّ" (ثاني أكسيد الكربون الصلب) إلى الصفّ للتحدّث عن دلالة اسمها، وإعطاء مثال لفعاليات بسيطة لكن مثيرة للعمليات التالية: التسامي، تكثيف بخار الماء الذي في الهواء، تجمّد الماء، وغيرها.
صعوبات مميّزة من أبحاث في تعليم العلوم 1. صعوبة في التطبيق. يفهم الكثير من الطلاّب أنّ الحالة الصلبة للماء هي الجليد، ويفهمون عملية انصهار الجليد، لكنّهم لا يطبّقون فهم عملية انصهار الجليد على موادّ أخرى. 2. صعوبة في التفريق بين التبخّر (التطاير) والغليان. مثلاً، يعتقد الطلاّب أنّ عملية التبخّر في الطبيعة تتمّ بواسطة الغليان. 3. تعميمات زائدة. يعتقد الكثير من الطلاّب أنّ الغليان يحدث دائمًا في o 100 درجة مئوية. 4. بلبلة بين مصطلحَي الصهر والإذابة. اقتراحات لمواجهة الصعوبات: 1. مرافقة الطالب في التجارب لإثبات الظواهر التي من الصعب فهمها. 2. تجريب موادّ أخرى (غير الماء)، في سياق حالات المادّة، مثلاً الجليد الجافّ والنيتروجين السائلي. 3. استعمال أفلام توثّق تجارب لا يمكن إجراؤها في مختبر المدرسة (موجودة في الجدول التالي). تحولات المادة. يعرض الجدول التالي اقتراحات لتسلسل التعليم/ التعلّم/ التقييم للموضوع الفرعي حالات المادّة والانتقالات بينها. يشمل الجدول تطرّقًا إلى المواضيع المركزية ترافقها فعاليات مفتاحية (تجارب موصى بها، محاكاة للواقع، مشاكل، جولات، أفلام)، وتوجيهًا إلى الموادّ التعليمية في العلوم والتكنولوجيا في المدرسة الإعدادية (الوحدات التعليمية، مواقع في الإنترنت وغير ذلك) وتوجيهًا إلى مهمّات التقييم.
مقارنة بين حالات المادة - YouTube