أولاً، عدد الطلاب سيكون غير متوقع. إذا عاد الخريجون للجامعة وأصبحوا طلابًا مرة أخرى ، فإن الأفواج ستكون أكبر بكثير مما هي عليه الآن ، ويمكن أن تصبح غير مستدامة للحرم الجامعي من حيث الحجم والموارد. ثانياً، الاختلاط بين الطلاب المتخرجين حديثاً وذوي الخبرة المهنية. وهذا من شأنه أن يغير "ديناميكيات" الفصول الدراسية ربما للأفضل. نص التعليم مدى الحياة. التعلم القائم على المشاريع مع فريق غير متجانس يعكس واقع العالم المهني وبالتالي يمكن أن يكون إعدادًا أفضل لهم. وفي العديد من الدول لا يكون التعليم بدوام جزئي وضعا استثنائياً حيث بلغ المعدل في بلدان منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي – مثل الطلاب غير المتفرغين في عام 2016 – 20 في المائة من أعداد الملتحقين بالتعليم العالي. وهذه الحصة أعلى في دول عديدة ويمكن أن تتجاوز 40 في المائة في أستراليا والسويد ونيوزيلندا. وإذا أصبح التعلم مدى الحياة أولوية، يمكن إعادة التحقق من صلاحية الشهادات، مثلها مثل جوازات السفر، بشكل دوري. ومن شأن إعادة التصديق التي تحدد الوقت أن تسهل الإدارة للجميع. الجامعات وكذلك أرباب العمل يعرفون متى يتعين عليهم إعادة التدريب. فعلى سبيل المثال، يتعين على الخريجين من عام 2000 العودة في عام 2005.
والوصول إلى تلك النسب يكون عبر 3 مبادرات أساسية تتضمن توسيع مرحلة الطفولة المبكرة ورياض الأطفال عبر التوسع في المباني والفصول وتعزيز المهارات الأساسية الموجودة للأطفال وإطلاق مناهج جديدة وتطوير طرق التدريس العامة، بالإضافة إلى رفع مساهمة القطاع الخاص وغير الربحي في المبادرات وهو من الممكنات الأساسية، وذلك عبر التعاون مع جميع الجهات المعنية.
الراتيو [ عدل] التصوير التقليدي للعلم مع التصوير غير العادي بمعدل 6:7. راتيو 2:3 راتيو 3:5 راتيو 1:2 أعلام مشابهة [ عدل] يُلاحظ أنه يوجد تشابه بين علم النيجر وعلم الهند وتستعمل نفس الألوان في علمها الوطني كُلٌاً من علمَيْ ساحل العاج وجمهورية أيرلندا. ما هو العلم الذي لونه أخضر أبيض برتقالي. علم كوت ديفوار علم الهند علم جمهورية أيرلندا مراجع [ عدل] ^ "معلومات عن علم النيجر على موقع " ، ، مؤرشف من الأصل في 2 مارس 2020. ^ "معلومات عن علم النيجر على موقع " ، ، مؤرشف من الأصل في 21 نوفمبر 2017. ^ "معلومات عن علم النيجر على موقع " ، ، مؤرشف من الأصل في 19 أغسطس 2020.
فضلًا شارك في تحريرها. ع ن ت
علم وطني برتقالي-أبيض-أخضر مخطط أفقيًا مع شمس برتقالية على الشريط الأوسط. تتراوح نسبة العرض إلى الطول للعلم تقريبًا من 6 إلى 7. أعاقت التنمية السياسية الحديثة في النيجر الصراع بين الجيش الفرنسي وحرب العصابات المقاومة ، وغياب الأحزاب السياسية حتى عام 1946 ، والعزلة الدولية لهذه كبيرة ، رقيقة منطقة مأهولة بالسكان. عندما تم اعتماد دستور الجمهورية الخامسة لفرنسا في عام 1958 ، اختارت النيجر أن تصبح جمهورية تتمتع بالحكم الذاتي ، ولكن فقط الالوان الثلاثة الفرنسية كانت تطير في 19 ديسمبر 1958 ، في اليوم التالي لتحقيق ذلك الوضع. استمر العلم الجديد الذي اختارته النيجر في 23 نوفمبر 1959 في الخدمة بعد الاستقلال في 3 أغسطس 1960. علم برتقالي ابيض اخضر ، 7400gn. لا تشمل الألوان الثلاثة الأفقية للنيجر الألوان القياسية لعموم إفريقيا التي تفضلها العديد من الدول المجاورة. يمثل اللون البرتقالي شمال وشرق النيجر ، ويغطيها إلى حد كبير الصحراء فضلا عن الجهود البطولية للمواطنين لتجاوز هذه البيئة الصعبة. يُقال إن أبيض العلم يرمز إلى النقاء والبراءة بالإضافة إلى الوعي المدني ومسؤولية المواطنين في أداء واجباتهم. الأخضر ، مما يشير إلى جنوب غرب النيجر وأراضيها الخصبة على طول نهر النيجر ، هو رمز الزراعة والأمل.