السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اخوتي / واخواتي الكرام تسهيلاً عليكم تم جمع جميع القطع الموجوده بالقسم السيليكون براكين قاع المحيط الخفافيش معامل الورش التخلف العقلي القراءة الصحيحة الفيروسات المعرفة تاريخ المسلمين في ولاية باهية(البرازيل) التشابه و الاختلاف بين كتاب الغربال و كتاب الديوان. دور المرأة الأديب / مصطفى لطفي المنفلوطي الوظيفة و الموظّفون كيف تختار مهنتك وصايا طبية التلوث موقف الإسلام من النظافة مشكلات نقص الموارد المائية وحلولها العلماء والكواكب الثلاثة تاريخ اكتشاف الأنسولين الصين التي لا تعرفها الذباب أنواعه وأضراره " بلوتو " كوكب أم كويكب ؟ النجم الخارق.
المناهج السعودية طرق و استراتيجيات الحل في استيعاب المقروء طرق و استرايجيات الحل في استيعاب المقروء هناك عدة إشارات عامة في هذا النوع لمراعاة الزمن والدقة في الإجابة: أولا: لا تجعل الوقت يغلبك ، اعتمد على القراءة بتركيز لذا عليك ب:ـ 1- قراءة السؤال أولا قبل القطعة لفهم المطلوب. 2- قراءة الإجابات المحتملة للسؤال لطرحها على الذهن. 3- العودة إلى القطعة لقراءتها ستصل بسرعة إلى المطلوب. 4- في حالة اللبس تعاد هذه الإجراءات مرة أخرى. ثانيا) الملاحظات على سؤال ضع عنوانًا للقطعة. 1- قم بقراءة العناوين المتاحة. 2- اقرأ القطعة كاملة بفهم لما فيها ولا تنشغل بتحديد العنوان وأنت تقرأ. 3- اقرأ الخيارات لتحديد الإجابة الصحيحة. 4- إذا التبس عليك الأمر احذف إجابتين واحصر تفكيرك في عنوانين ورجح بينهما. ثالثا) أنواع القطع في أسئلة استيعاب المقروء 1- فكرة وأمثلة. 2- مقارنة( أوجه الشبه والاختلاف). اختبارات على استيعاب المقروء | قدرات اونلاين. 3- تتابع ، خطوة بعد خطوة. 4- رأي وأدلته. ر) ما يطلب في أسئلة فهم النص المقروء أ- أسئلة تدور حول بعض الحقائق والمعلومات. ب- أسئلة تدور حول الفكرة الرئيسة للقطعة. ج- أسئلة تدور حول معنى مفردة أو تعبير من خلال السياق.
ب- ولد في القرن الخامس ومات في القرن السادس. جـ- ولد ومات في القرن السادس. د- ولد في القرن السادس ومات في القرن السابع. س14: يستنتج من الفقرة (2) أن البيئة الطبيعية في هذه الصحراء: أ- سهلة. ب- مستوية. جـ- شديدة. اختبار(1)لفظى ورقى على مهاره استيعاب المقروء | قدرات اونلاين. د- ساكنة. س15: أنسب عنوان لهذا النص هو: أ- صحراء الربع الخالي: سهولها ووهادها. ب- صحراء الربع الخالي: رمالها وكثبانها. جـ- صحراء الربع الخالي: نباتاتها وحيواناتها. د- صحراء الربع الخالي: ماضيها وحاضرها. _______________________________________________ سمو الإبداع المدير العام الدولة: عدد المساهمات: 1942 تاريخ التسجيل: 17/04/2008 الاوسمة: رسالة sms: حياكم الله موضوع: رد: مجموعة من امثله استيعاب المقروء الخميس أبريل 21, 2011 6:09 am الاجوبة _______________________________________________ مجموعة من امثله استيعاب المقروء
هنا تجدون تجميعة لأسئلة القسم ( استيعاب المقروء) Screenshot_٢٠٢٢٠١١٨_١٦١٣٣١-مدمج
6- يمكن تحضير عدد كبير من الألوان المختلفة بخلط ما يعرف بالمصبغات، وهي عبارة عن مواد كيميائية تعطي اللون لعدد من المواد، وتتكون معظم المصبغات من مساحيق ناعمة تخلط مع سوائل أو شمع أو مواد أخرى ليسهل استخدامها في تلوين الأشياء، وتسمى المصبغات التي تذوب في السوائل الصبغات، والتي لا تذوب ولكن تنتشر خلال السوائل أو أية مواد أخرى في شكل جسيمات صلبة متناهية الصغر تسمى خضابًا، وعندما يخلط مصبغان مختلفان ينتج لون ثالث، فإذا خلطنا طلاء من خضاب أزرق بطلاء من خضاب أصفر، فإن الطلاء الناتج يظهر كأنه أخضر. وعندما نسقط ضوءًا على الطلاء الناتج، فإن كثيرًا منه يخترق طبقة الطلاء، ويصطدم بجسيمات الخضاب، فتمتص جسيمات الخضاب الأزرق معظم الضوء ذي الطول الموجي القصير، وبالتالي فمعظم الضوء ذي الطول الموجي المتوسط لا يمتصّ، بل يعكس بواسطة سطح الطلاء، وعندما يصل إلى أعيننا فإننا نرى الطلاء الأخضر. 7- تعرف أية ثلاثة مصبغات يمكن خلطها بمواد أخرى لتنتج لونًا آخر بالمصبغات الأولية، وتتكون إحدى مجموعات المصبغات الأولية الشائعة من الأحمر والأصفر والأزرق، وتسمى الألوان الناتجة من خلط أزواج من المصبغات الأولية ألوانًا ثانوية؛ فيتكون البرتقالي من خلط الأحمر والأصفر، والأخضر من خلط الأصفر والأزرق، والبنفسجي من خلط الأزرق والأحمر، وقد وجد خبراء الألوان أن الأحمر البنفسجي والأصفر والأزرق الداكن (الأزرق - الأخضر) تكون كذلك مجموعة من المصبغات الأولية، ويمكن خلط هذه المصبغات الثلاثة لإنتاج مدى واسع من الألوان.
كم مدة ارتداء أبو القاسم للمداس؟ ربع عقد ثلث عقد ثلاث أرباع عقد نصف عقد 5 - النص أُكتشف بلوتو وهو أبعد كواكب المجموعة الشمسية عام 1930 م كان اكتشاف كوكب بلوتو في: النصف الأول من القرن العشرين النصف الأول من القرن التاسع عشر الربع الأول من القرن العشرين الربع الأول من القرن التاسع عشر 6 - النص: في سبعينيات القرن الماضي بدأت أغلب المكتبات في التحول من الطرق التقليدية إلى الحواسيب. سبعينيات القرن العشرين الميلادي تعني: 1980 - 1989 1970 - 1979 1979 - 1981 1975 - 1980
لنقل أنَّك تحاول مع فريق عملك تغيير شعار العلامة التجارية لشركة الأحذية التي تمتلكها، فيقترح زميلك استخدام تميمة "حظ"؛ فإذا كنت تستخدم قاعدة "نعم، و…"، فيمكنك أن توافق على هذه الفكرة، وتضيف أنَّ التميمة يمكن أن تكون على شكل حذاء أو جورب، أو جورب وحيد يبحث عن حذاء. ليس عليك في أثناء مرحلة توليد الأفكار القلق ممَّا إذا كانت الأفكار جيدة أم سيئة؛ ذلك لأنَّ الجميع يحاول طرح أكبر عدد مكن من الأفكار، وينبغي أن يحققوا أقصى استفادة من أفكار بعضهم بعضاً. تفيد قاعدة "نعم، و…" أيضاً عندما تستخدم حل المشكلات الإبداعي بمفردك؛ فبدلاً من استبعاد أفكارك، عليك أن تقبل بها، وتدوِّنها جميعاً، وتحاول تعديلها لتصبح قابلة للتطبيق بقدر ما تستطيع؛ ولكن قبل أن تتعمق في العمليات الإبداعية أكثر، فمن الهام أن تعرض أفكارك على شخص آخر. 2. تبادل الأفكار: أعلم أنَّك قد لا ترغب أحياناً في طرح أفكارك على الآخرين، فلعلَّك تشعر بالخجل ، أو لا تعتقد أنَّ فكرتك جاهزة للمشاركة؛ لكنَّك يجب أن تخرج من منطقة راحتك ، وتدع الناس يشاركون معك في عملية التفكير الإبداعي إذا أردت أن تتوصل إلى أفضل حل مبتَكر. عندما تعمل ضمن فريق، فمن الهام تجنب الحكم على أفكار غيرك ريثما تصل إلى المرحلة الأخيرة من عملية حل المشكلات الإبداعي بأمان؛ إذ عليك أن تبتعد عن الانتقاد والتقييم والتعليقات الساخرة؛ ذلك لأنَّ بعض الناس قد ينغلقون على أنفسهم وينعزلون إن حُكِم على أفكارهم في هذه المرحلة المبكرة.
بعض هذه التقنيات تشمل الاختيار العشوائي للفكرة (مثل اختيار كلمة من قائمة)، والتفكير بالمتشابهات مع الوضع غير المرغوب فيه، وتشجيع الأفكار الملهمة ذات الصلة التي تؤدي إلى الحل. هذه التقنيات وصفت في تقنيات الإبداع. تقنيات حل المشكلات الإبداعي صممت لتؤدي بفعالية إلى منظور جديد يجعل الحل يصبح واضحاً. هذه الفئة مفيدة خصوصاً لحل مشاكل التحديات. [1] بعض هذه التقنيات تتضمن تحديد أبعاد مستقلة تميز (أو تفصل) المفاهيم المرتبطة القريبة [1] هذه التقنيات تمكن من التغلب على نزعة العقل الغريزي لاستخدام "التفكير التشاركي المبسط" الذي فيه اثنين من المفاهيم ذات الصلة تدمج بإحكام بحيث يتغاضى عن اختلافاتها واستقلالها واحدة عن الأخرى. [1] مايلي أساليب مشكّلة ومعروفة، وعمليات تضم إبداعات متعدد، وتقنيات لحل المشكلات الإبداعي: تريز ، والذي يعرف أيضاً باسم نظرية حل المشكلة الابتكاري (TIPS)، أنشئ بواسطة جنرتش التشولر وزملاؤه مستنداً على فحص أكثر من 200000 براءة اختراع. هذا الأسلوب صمم لتعزيز إنشاء وتطوير القابلية للحصول على براءة الاختراعات، ولكن أيضا مفيدة لخلق الحلول غير المنتجة. رسم الخرائط الذهنية هو أسلوب إبداعي الذي يعيد صياغة الوضع ويعزز الإبداع كلاهما.
ثانياً/ تفكير تقاربي: ويعني التروّي والتأنّي والصراحة والوضوح في اختيار أكثر الحلول المناسبة للمشكلة. خطوات إستراتيجية حل المشكلات بطرق إبداعية: خطوة الإحساس بالمشكلة. خطوة جمع المعلومات. خطوة تحديد وصياغة المشكلة. خطوة إيجاد الحلول والأفكار. خطوة تطوير الحل. خطوة قبول ا لحل. ولعل تجربة أينشتاين في حل المشكلات بطريقة إبداعية خير برهان على أهمية استراتيجة (CPS) والتي لخصها في مقولته الشهيرة "لو كان لدي ساعة واحدة لإنقاذ العالم؛ فسأقضي خمسة وخمسون دقيقة للتَّعرف على المشكلة وتوضيحها، وخمس دقائق فقط للتوصل إلى الحل". تفسر هذه المقولة أهمية استثمار الوقت والجهد جيداً لفهم المشكلة قبل الوصول إلى مرحلة الحلول الابتكارية. كذلك فإن المشاركين في مبادرة ولاية إنديانا عام 2000 لإستراتيجية حل المشكلات بطرق إبداعية (CPS)، وجدوا في (CPS) وسيلة للتحسين والتطوير وإنتاج الكثير من الأفكار الإبتكارية والإبداعية في أنحاء ولاية إنديانا. هذا وتفاوتت عدد مرات استخدام الإستراتيجية من قبل المشاركين في المبادرة،حيث أن 60% منهم كانوا يستخدمونها مرة واحدة شهرياً، و25% منهم استخدمها لمرة واحدة أسبوعياً وبشكل دوري، فحققت لهم إستراتيجية(CPS) نجاحا باهراً على المستوى الشخصي والمهني خاصة في مجال قرارات هيئة المحلفين في المحاكم.
ملاحظة: هذا المقال مأخوذ عن المدون "كلاي درينكو" (Clay Drinko)، والذي يحدثنا فيه عن تجربته مع تطوير مهارات حل المشكلات. يعني حل المشكلات الإبداعي استخدام المعلومات التي نعرفها في إيجاد حلول مبتكرة للمشكلات التي تتطلب تفكيراً إبداعياً؛ فصحيح أنَّنا نستطيع أداء مهماتنا بالطريقة نفسها دائماً، لكنَّنا نستطيع أيضاً حل المشكلات بطريقة إبداعية؛ ويعني هذا قضاء الوقت في صياغة الأفكار وتبادلها وإعادة النظر فيها وتعديلها، لنتمكن من إيجاد حلول أفضل من تلك التي توصَّلنا إليها بالقوة أو العجلة. مراحل حل المشكلات الإبداعي: لا توجد طريقة صحيحة أو خاطئة لحل المشكلات التي تتطلب تفكيراً إبداعياً ، وإنَّما توجد مراحل يمكنك اتباعها في أثناء عملية التفكير الإبداعي، ونقدم لك فيما يأتي أربع مراحل لذلك: 1. العصف الذهني: عندما نستخدم حل المشكلات الإبداعي، فإنَّنا لا نطبِّق أول فكرة تخطر في بالنا؛ لذا من الهام أن تقوم بالعصف الذهني لتجد حلولاً مبتكرة، وتتذكر دائماً أنَّه لا يجب عليك تقييم الأفكار والحكم عليها؛ ذلك لأنَّ الهدف الرئيس من العصف الذهني هو التوصُّل إلى أكبر عدد ممكن من الأفكار. توجد قاعدة في فن الارتجال تُدعَى تقنية "نعم، و…" أو قاعدة الموافقة لتحقيق أقصى استفادة ممكنة من جلسات العصف الذهني، وإنَّ فكرتها بسيطة جداً؛ فإذا كنت تقوم بالعصف الذهني مع مجموعة من الأشخاص وأخبرك أحدهم بفكرة، فعليك أن توافق عليها أولاً، حيث يعدُّ هذا الشطر الأول من القاعدة الذي تقابله كلمة "نعم"؛ ثم عليك بعدها أن تنتقل إلى الخطوة التالية عبر محاولة تقديم مقترحات تُثري هذه الفكرة.