أعلنت شركة أرامكو السعودية برنامج التدرج لخريجي وخريجات مرحلة الثانوية ( APNE) المنتهي بالتوظيف 2021م، وتم تصميم برنامج التدرج المهني لتوفير التدريب لخريجي وخريجات الثانوية السعوديين وإعدادهم للالتحاق بوظائف مختلفة بحسب مستوياتهم الأكاديمية في أرامكو السعودية، وتصل مدة التدريب على حسب المسار إلى ( عامين)، وذلك وفقاً للتفاصيل الآتية: الفئة المستهدفة: – خريجي وخريجات الثانوية (علوم طبيعية، علوم شرعية، تجارية وصناعية). مسارات البرنامج: 1- موظف أعمال مكتبية. 2- مشغل آلات النفط والغاز. 3- فني صيانة أدوات. 4- رجل الإطفاء. 5- رجل الأمن الصناعي. 6- ميكانيكي حفر. 7- فني معادن. 8- لحّام معادن. 9- فني صيانة تكييف الهواء. 10- فني كهرباء. الشروط: 1- أن يكون المتقدم أو المتقدمة سعودي الجنسية. 2- خريجي وخريجات الثانوية (علوم طبيعية، علوم شرعية، تجارية وصناعية). 3- أن يكون معدل الثانوية 75 فأعلى. 4- أن تكون درجة اختبار القدرات 70 فأعلى (يقدمه المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي). 5- ألا يزيد عمر المتقدم أو المتقدمة عن 24 سنة هجرية. 6- حديثي التخرج من المرحلة الثانوية. 7- أن يرفق مع الطلب سجل المخالفات المرورية للسنتين الماضيتين والصادر من الإدارة العامة للمرور.
ماذا يحصل بعد أن أتقدم بطلبي؟ • سوف يتم تحديد موعد لتدقيق المستندات اذا كانت مؤهلاتك تتوافق مع متطلبات البرنامج. مقدمة عن برنامج ارامكو التدرج لخريجي الكليات: هذا البرنامج مخصص للحصول على المهارات المطلوبة لأداء وظائف التشغيل والصيانة والوظائف الإدارية والكتابية لخريجي الكليات التقنية والصناعية والإتصالات السلكية واللاسلكية وخريجي كلية المجتمع والكليات المهنية ومعاهد الإدارة.
تتطلب غالبية هذه الوظائف درجة مدتها أربع سنوات أو أكثر وهي من بين الوظائف ذات الأجور الأعلى. هندسة بيئي الرعاية الصحية / الطبية تكنولوجيا المعلومات ( IT) علم المسميات الوظيفية للمبتدئين تعتبر وظائفك القليلة الأولى مهمة للتجربة، ويمكنك استخدامها لبناء سيرتك الذاتية. بمرور الوقت، قد تتمكن من حذفهم من قائمتك، لكن في الوقت الحالي، يظهرون أخلاقيات العمل الخاصة بك وهذا أمر مهم لأصحاب العمل المحتملين. ما سبب أهمية عناوين الوظيفة: المسميات الوظيفية هي مصطلحات البحث الرئيسية التي ستستخدمها أثناء البحث عن وظيفة. يمكنهم الإشارة إلى أنواع الوظائف أو مستويات الخبرة أو المسؤوليات. كيف يستخدم أصحاب العمل ألقاب الوظيفة: تستخدم المنظمات المختلفة أنواعًا مختلفة من المسميات الوظيفية في مخططها التنظيمي لتحديد سلسلة العمليات والقيادة والمسارات الوظيفية المتاحة بوضوح. استخدم منشورات الوظائف كدليل لك: عند التقدم لوظائف، استخدم المسمى الوظيفي المحدد المدرج في إعلان الوظيفة في سيرتك الذاتية وفي خطاب التقديم الخاص بك. يُعد المسمى الوظيفي أحد أهم عبارات الكلمات الرئيسية التي ستبحث عنها أنظمة تتبع المتقدمين من أصحاب العمل عند فحص الطلبات التي يتلقونها.
ما هي المسميات الوظيفية في الشركات يستخدم أصحاب العمل المسميات الوظيفية لتصنيف الوظائف في مؤسستهم. سيعرض المخطط الهيكلي للشركة جميع المناصب في الشركة، مدرجة حسب المسمى الوظيفي، وهيكل التقارير، وإدارة الشركة. المسميات الوظيفية التقدمية: عادة ما يكون لدى المؤسسات الكبيرة مجموعة رسمية من المسميات الوظيفية لكل مجموعة من الوظائف مع تقدم واضح، مثل "مساعد" و "مبتدئ" و "رائد" و "مساعد" و "مدير" و "كبير". " قد يكون لدى شركة صغيرة أو شركة ناشئة قائمة أكثر مرونة من المسميات الوظيفية، مع وجود شخص واحد أو شخصين فقط في كل دور. إدارة التعويضات: يستخدم أرباب العمل أيضًا المسميات الوظيفية كجزء من نظام إدارة التعويضات. يمكن ربط مسميات وظيفية معينة بدفع الدرجات. قد يكون هناك نطاق رواتب للموظفين الجدد القادمين على متن الطائرة، وما يمكن أن يتوقع الموظفون الحاليون كسبه في منصب معين. المسارات الوظيفية: تُستخدم المسميات الوظيفية أيضًا لتحديد المسار الوظيفي في الشركة، سواء من قبل الموظفين المؤهلين للترقية أو من قبل أرباب العمل الذين يقومون بتقييم المرشحين للتوظيف. عادة ما يكون هناك تقدم تدريجي من وظائف المبتدئين للتعيينات الجديدة إلى كبار الموظفين أو الأدوار الإدارية للموظفين الذين تقدموا في الشركة.
الاعتماد العام للمؤسسات الجامعية الجديدة أو ما يعادلها مثل الكليات والمعاهد، واعتماد أقسامها وتخصصاتها وخططها الأكاديمية. المراجعة والتقويم الدوري للأداء الأكاديمي للمؤسسات الجامعية القائمة أو ما يعادلها، واعتماد أقسامها وخططها الدراسية أكاديمياً مثل الكليات والمعاهد، وتقويمها بشكل دوري. التنسيق حيال اعتماد برامج وأقسام مؤسسات التعليم العالي في المملكة أكاديمياً من جهات الاعتماد العالمية. تقويم واعتماد برامج البكالوريوس، والدبلوم العالي بعد البكالوريوس، والماجستير، والدكتوراه أو ما يعادلها، والمراجعة الدورية لمتطلباتها. تقويم واعتماد البرامج التخصصية الأكاديمية، بعد الثانوية العامة، مثل برامج الكليات المتوسطة والدبلومات العلمية سواء الحكومية أو الأهلية. تقويم واعتماد البرامج ذات الصبغة التدريبية والتعليمية في المؤسسات التعليمية الحكومية والأهلية. جريدة الرياض | الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي تمنح عدداً من المؤسسات التعليمية والبرامج شهادة الاعتماد التي تحقق معايير الجودة. المشاركة في اقتراح الخطط العامة لإعداد وتطوير الأداء الأكاديمي في المجالات المختلفة. نشر المعلومات والبيانات الخاصة بالاعتماد لأغراض التوعية والإعلام والبحث العلمي وإتاحتها للجهات والأفراد الراغبين في الاطلاع عليها. [3] المراجع [ عدل] ^ الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي وزارة التعليم.
ا لهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي (NCAAA) تأسست ا لهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي بقرار من المجلس الأعلى للتعليم بصفتها هيئة مستقلة مسئولة عن الاعتماد وضمان الجودة في التعليم العالي في المملكة العربية السعودية. الرسالة: لتحفيز ودعم وتقييم الجودة في مؤسسات التعليم العالي والبرامج التي تقدمها: 1- جودة المخرجات التعليمية 2- إدارة ودعم الخدمات المقدمة داخل المؤسسات 3- المساهمة في البحث العلمي والمجتمعات الموجود بها مؤسسات التعليم العالي وللإطلاع أكثر على موقع ا لهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي (NCAAA) يرجى زيارة الرابط منا هنـــا
وسوف يتم دفع المؤسسات التعليمية نحو التطوير المستمر لأنشطتها المختلفة لتتعدى الحد الأدنى المطلوب منها، الاعتماد ليس غاية في حد ذاته وإنما هو وسيلة لتحقيق الجودة والمحافظة عليها.
ا لهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي (NCAAA) تأسست ا لهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي بقرار من المجلس الأعلى للتعليم بصفتها هيئة مستقلة مسئولة عن الاعتماد وضمان الجودة في التعليم العالي في المملكة العربية السعودية. الرسالة: لتحفيز ودعم وتقييم الجودة في مؤسسات التعليم العالي والبرامج التي تقدمها: 1- جودة المخرجات التعليمية 2- إدارة ودعم الخدمات المقدمة داخل المؤسسات 3- المساهمة في البحث العلمي والمجتمعات الموجود بها مؤسسات التعليم العالي وللإطلاع أكثر على الهيئة الوطنيو يرجى زيارة الرابط منا هنـــا
المرجع الأساس: غريب عبد السميع (2003م). الاتصال والعلاقات العامة في المجتمع المعاصر، الإسكندرية: مؤسسة شباب الجامعة. المرجع المساند: Katherine Miller (2005). Organizational Communication: Approaches and Processes, Belmont, Calif. : Wadsworth. المرفقات: اسم الملف النوع الوصف doc 0
نموذج طلب التقدم للاعتماد البرامجي الدولي 1 . نموذج توصيف البرنامج 2. نموذج التقرير السنوي للبرنامج 3 . نموذج توصيف المقرر الدراسي 4 . نموذج تقرير المقرر الدراسي 5 . نموذج توصيف الخبرة الميدانية 6 . نموذج تقرير الخبرة الميدانية 7 . نموذج تقرير الدراسة الذاتية للبرنامج 8 . مقاييس التقويم الذاتي للبرامج الأكاديمية 9 نماذج الاعتماد المؤسسي: . تقرير الدراسة الذاتية للمؤسسة 1 . مقاييس التقويم الذاتي لمؤسسات التعليم العالي 2 نماذج الاعتماد البرامجي للدراسات العليا: . تقرير الدراسة الذاتية للبرنامج 1 توصيف البرنامج . 2 نموذج توصيف المقرر الدراسي . 3 مقاييس التقويم الذاتي للبرنامج . 4 تقرير المقرر الدراسي . 5. التقرير السنوي للبرنامج 6