01-29-17, 10:25 AM # 91 بعدك مأمل ترجع شي راح اللي راح انساه لايمكن يعود 01-29-17, 02:31 PM # 92 نــاس تـحت التـراب و تــزورنا حتى في آلــمنام و نــاس عـآيـشة مــآتــرد عـلينا حـتى آلــسلام... 01-29-17, 04:50 PM # 93 محض كان لاحول ولا قوة إلا بالله وأنا لله وانا اليه راجعون اللهم اجعل قبرها روضة من رياض الجنه 01-29-17, 04:56 PM # 94 خذني وطنك إليا شعرت إنك غريب.. أجمل شعور إني على شـانك وطن.. 01-29-17, 08:05 PM # 95 Believe this.. U DONT deserve me 01-30-17, 12:54 AM # 96 بالرغمِ أنك أفعى.. إلا أنني أعشقُ ذاك السُمُ في أحشائك لأنه الدواء!
20/01/2012, 05:09 AM زعيــم فعــال تاريخ التسجيل: 04/11/2010 المكان: فوق سفح الهلال مشاركات: 485 بالتوفيق للهلال في القادم اللي راح لايمكن يعود نظرة تفائل ومستوى ممتاز والمدرب القادم مهم جداً والمحور مهم والدفاع أصبحوا مهاجمين والزوري تكملت عدد 20/01/2012, 05:10 AM والله يستر بس من النصروالله قهر المباراه 20/01/2012, 05:13 AM زعيــم مميــز تاريخ التسجيل: 18/04/2004 المكان: القريات مشاركات: 2, 240 اللهم وفق الهلال فوق كل ارض وتحت كل سماء 20/01/2012, 05:15 AM زعيــم مميــز تاريخ التسجيل: 28/05/2008 المكان: ¦[ حِجَآز يَ أنفِآسْ قلبَيْ ❤!
كلمات اغنية بعدك مأمل بعدك مأمل ترجع شيْ راح اللي راح انساه لا يمكن يعود اللي راح انساه واعتبره مزاح مثل ما اني نسيته يا جحود ما اشوف برجعتي يمك صلاح ياللي اشواقي تقابلها ببرود كم وكم كافحت من شانك كفاح ليه ما بادلتني نفس الجهود عشرتك هم وغرابيل وجراح والعواطف مالها بقلبك وجود لي عمر وياك ما شفت انشراح اجني اشواكك واقول انه وروود لاتعذرلي ولا تبدي اقتراح انت ياما قلت واخلفت الوعود
Powered by vBulletin® Version 3. 8. 11 Copyright ©2000 - 2022, vBulletin Solutions, Inc. جميع المواضيع و الردود المطروحة لا تعبر عن رأي المنتدى بل تعبر عن رأي كاتبها وقرار البيع والشراء مسؤليتك وحدك بناء على نظام السوق المالية بالمرسوم الملكي م/30 وتاريخ 2/6/1424هـ ولوائحه التنفيذية الصادرة من مجلس هيئة السوق المالية: تعلن الهيئة للعموم بانه لا يجوز جمع الاموال بهدف استثمارها في اي من اعمال الاوراق المالية بما في ذلك ادارة محافظ الاستثمار او الترويج لاوراق مالية كالاسهم او الاستتشارات المالية او اصدار التوصيات المتعلقة بسوق المال أو بالاوراق المالية إلا بعد الحصول على ترخيص من هيئة السوق المالية.
تقدر تعيد إلي راح تشفي من القلب الجراح يا حب زمان راح الحنان والعمر يا لمحبوب راح إلي راح لا يمكن يعود يا من تجاوزت الحدود كل يوم تجرح في الحبيب حتى كبر جرحه وصاح سنين في حبك بكيت وأنت بغفلة ما دريت راضي بهمي والنصيب أبكيك في ليل وصباح كم بعت فيني واشتريت جرحتني لين أستويت ما عاد لجروحي طبيب أبعد ومالك في صلاح تركتني لين انتهيت وعدت لي نادم وجيت مالك للطيب نصيب والعفو منك والسماح
كلمات اغنية تقدر - رابح صقر تقدر تعيد إلي راح تشفي من القلب الجراح يا حب زمان راح الحنان والعمر يا لمحبوب راح إلي راح لا يمكن يعود يا من تجاوزت الحدود كل يوم تجرح في الحبيب حتى كبر جرحه وصاح سنين في حبك بكيت وأنت بغفلة ما دريت راضي بهمي والنصيب أبكيك في ليل وصباح كم بعت فيني واشتريت جرحتني لين أستويت ما عاد لجروحي طبيب أبعد ومالك في صلاح تركتني لين انتهيت وعدت لي نادم وجيت مالك للطيب نصيب والعفو منك والسماح غناء: رابح صقر كلمات: الناصر الحان: رابح صقر
تعزيز ما وراء المعرفة بقراءة قريبة: القراءة الفاحصة: هي استراتيجية تتطلب تحليلاً نقديًا لنص قصير ولكن معقد، وسيعمل درس القراءة عن كثب على دعم تعلم الطلاب والتركيز على الأسئلة التي تعتمد على النص، وعند المشاركة في قراءة قريبة، يقرأ الطلاب النص ثلاث مرات. استراتيجيات الفهم القرائي، جدول الأسئلة - YouTube. يتم الانتهاء من القراءة الأولى بشكل مستقل، مع التركيز على الأفكار والتفاصيل الرئيسية، وسيؤدي تشجيع الطلاب على استخدام العلامات ما وراء المعرفية في هوامش النص إلى الحفاظ على تركيزهم أثناء القراءة بشكل مستقل، تركز القراءة الثانية على حرفة النص وبنيته، يستمع الطلاب أثناء قراءة النص بصوت عالٍ. يعد وضع دائرة حول الكلمات غير المعروفة وإبراز الأفكار الرئيسية، وتأكيد التفاصيل الأساسية أمثلة على الأنشطة التي تركز على معنى النص، ويمكن إجراء القراءة الأخيرة للنص في مجموعات أو مع شركاء. يجب أن يشجع الطلاب على تجميع المعلومات من النص وتطبيقها، وتعد الإجابة على الأسئلة المستندة إلى النص، أو ربط النص بمصادر أخرى للمعلومات، أو تحليل أجهزة أدبية معينة كلها أمثلة على تحليل النص للقراءة الثالثة. توجيه الطلاب من خلال نص باستخدام مخططات KWL: مخطط KWL: عبارة عن استراتيجية قراءة قائمة على الأبحاث تقوم على تنشيط وتفعيل المعرفة السابقة للطلاب، والمواقع بغرض القراءة وتساعد على مراقبة الفهم، إنه يعمل بشكل جيد للغاية عند بدء نص جديد، ينبغي على المعلم تحديد موضوع النص، وأنشاء مخططًا من ثلاثة أعمدة يتم إكماله بشكل جماعي كصف دراسي.
استراتيجيات الفهم القرائي 1- استراتيجيات ما قبل القراءة عندما يتلقى المتعلم(ة) نصا، فإنه يلتقط بصريا علامات ومُشيرات من خلال ما يحيط بالنص القرائي. وتشكل الرسوم والصور والعنوان في هذه الحال فرصة لتوقع فرضيات القراءة اعتمادا على ما يلاحظه. * ملاحظة الصورة والعنوان ملاحظة الصورة تكملة العنوان تكملته بعبارة قبله أو بعده مناسبة لما يرتقب أن يجده المتعلم(ة) في النص توقع حدث من خلال العنوان يشكل منطلقا دلاليا لتوقع حدث سيقع في النص ربط العنوان بفقرة من النص استثمار العنوان لإيجاد الترابط الممكن بينه وبين جملة أو فقرة دالة في النص * توقع نتيجة أو نهاية توقع نتيجة أو نهاية للنص بما أن هذا المدخل مُشير توقعي للحكي، يمكن أن يعتمد لتوقع نتيجة أو حدث. فحص التوقعات عند نهاية النص تذكير المتعلمات والمتعلمين عند نهاية القراءة بتوقعاتهم في البداية، وفحص مدى صحتها عند النهاية. فهم النص بالسماع تسميع النص للمتعلمات والمتعلمين دون أن يستعملوا كتبهم، لتنمية مهارة الاستماع لديهم. 2- استراتيجيات أثناء القراءة اشتغال على المفردات والمعاني من أجل الفهم القرائي وتنمية الثروة اللغوية شبكة الكلمات أو المفردات - أضع كلمة "مرض" وسط دائرة على السبورة، كما في المخطط الشمسي، ثم أطلب من المتعلمات والمتعلمين ذكر جميع المفردات ذات الصلة بالكلمة المفتاح.
وقال هذا البعض عن " التوقع من خلال النص أو الموضوع ": توقع أحداث... ، ولمَّا سألتُه: أتختص بالقصَّة؟ قال: نعم. وقال البعض الرَّابع بقول البعض الثالث من دون ذكر KWL ، ولما قلت له: أليس ما يحدث من خلال التوقع مراقبة أيضًا؟ سكتَ وتوقَّف. (4) ماذا يعكس السابق؟ يعكس عدم استقرار صورة محدَّدة لإستراتيجيتَي " التوقع من خلال النص أو الموضوع ، و المراقبة الذاتية " عند المعنيِّين، فهل حدث مع السؤال الثاني ما حدث مع السؤال الأول؟ نعم. قال البعض: نعم، وجود هذا الكتاب ضرورة، وقال البعض الثاني: لا؛ الأدلَّة الإرشادية تكفي. ولمَّا قلتُ له: الأدلَّة الإرشادية تكفي المعلِّم المنفِّذ، فهل تكفي المعلِّم الذي يرى أنَّ من حقِّه أن يعرف ويعلم؟ رجع عن رأيه، ونطق البعضُ الثالث بما في نفسي من أنَّ عدم وجود هذا الكتاب يعدُّ احتكارًا للعلم لا يؤتي إلاَّ ما يؤكِّده المقال من اللبس.