لمشاهدة الصورة بحجمها الأصلي اضغط هنا جودة الطباعة - ألوان جودة الطباعة - أسود ملف نصّي بل تؤثرون الحياة الدنيا والآخرة خير وأبقى قال الله تعالى: بل تؤثرون الحياة الدنيا ، والآخرة خير وأبقى ( الأعلى: 16 – 17) — أي إنكم -أيها الناس- تفضلون زينة الحياة الدنيا على نعيم الآخرة. والدار الآخرة بما فيها من النعيم المقيم، خير من الدنيا وأبقى. القرآن الكريم - تفسير ابن كثير - تفسير سورة الأعلى - الآية 17. التفسير الميسر بالضغط على هذا الزر.. سيتم نسخ النص إلى الحافظة.. حيث يمكنك مشاركته من خلال استعمال الأمر ـ " لصق " ـ
[٦] (وَأَبْقَى): نعيم الجنة خالد لا يفنى كنعيم الدنيا، وقال بعض العارفين: "لو كانت الدنيا ذهباً فانياً، والآخرة خزفاً باقياً، لكانت الآخرة خيراً من الدنيا، فكيف والدنيا خزف فانٍ، والآخرة ذهبٌ باقٍ، بل أشرف وأحسن! "؛ [٩] فالمؤمن العاقل لا يفضِّل الأردأ على الأجود، كما أنه لا يبيع لذة ساعة، بحزن الأبد وخسارته، ولا ينسى بأن كل حبٍ للدنيا وإيثارها على الآخرة هو رأسٌ لكل خطيئة. [١٠] ما ترشد إليه الآيتان نستطيع استنباط ما ترشد إليه الآيتان من دروس وعبر كما يأتي: [١١] يؤثر بعض الناس -أو أغلبهم- الدنيا، ويتركون الاستعداد للآخرة، والآيتان: (بَلْ تُؤْثِرُونَ الْحَياةَ الدُّنْيا* وَالْآخِرَةُ خَيْرٌ وَأَبْقى)؛ [١٢] تحملان إشارة بليغة تدل على الزجر عن الالتفات إلى الدنيا والتمسك بقشورها، والترغيب في الآخرة وفي ثواب اللَّه -تعالى-ورضوانه، وهذه أمور سنجد أنه قد جاء بها كل الأنبياء عبر كل العصور، فلا يجوز أن تختلف النظرة إلى الدنيا باختلاف الشرائع ورسالات الأنبياء، بل النظرة الحقيقية للدنيا محل إجماع عند الأنبياء جميعهم. ينبغي على المسلم العاقل أن يتقي الله في نفسه، فيُحسن اختيار ما يريد من حياته الدنيا؛ بأن يجعلها مزرعة للآخرة، وجسر عبور يصل به إلى الجنة؛ فالجنة هي الخير وهي الأبقى من كل ملذات الدنيا، ولو لم يجد الإنسان من مساوئ في الدنيا إلا أنَّ نعيمها إما أنْ يزول عنه -بفناء النعمة أو انتقالها إلى غيره-، وإما أنْ يزول الإنسان عنه بالموت أو الملل أو السفر، فيكفي كل ذلك لأن يُعرض عن التعلق الشديد بها.
{ { إِنَّ هَذَا}} المذكور لكم في هذه السورة المباركة، من الأوامر الحسنة، والأخبار المستحسنة { { لَفِي الصُّحُفِ الْأُولَى}} [ { صُحُفِ إِبْرَاهِيمَ وَمُوسَى}} اللذين هما أشرف المرسلين، سوى النبي محمد صلى الله وسلم عليه وسلم. فهذه أوامر في كل شريعة، لكونها عائدة إلى مصالح الدارين، وهي مصالح في كل زمان ومكان. #أبو_الهيثم #مع_القرآن 5 0 33, 285
والدة الطالبة روان، تقول "أنا ووالد روان لن نتدخل بعملية اختيار ابنتنا للتخصص الذي تريده، نحن ننصحها بكيفية وآلية الاختيار من خلال تحديد قدراتها وميولها في المواد الدراسية، وبالتالي ستقدم على اختيار التخصص المناسب بإذن الله". طلبة الصف العاشر حائرون بين ‘‘العلمي و الأدبي‘‘ - جريدة الغد. تبين التربوية ومديرة إحدى المدارس الحكومية اعتدال الردايدة، أن اتخاذ الطالب القرار المناسب في اختيار التخصص، لا يظهر فقط في الصف العاشر، بل هي عملية متدرجة من الصفين الثامن والتاسع وصولا للصف العاشر، ويتم احتساب المعدل المعتمد للتوزيع في التعليم الثانوي 30% من معدل الصف الثامن، 30% من معدل الصف التاسع، 40% من معدل الصف العاشر. وعن آلية الاختيار، تقول "يحتسب المعدل النهائي لكل طالب، وبحسب معدلات جميع طلبة المدرسة في الصف العاشر تنازليا من أعلى معدل للأدنى، وبالتالي يتم التصنيف العلمي أو الأدبي في التخصصات الأكاديمية التي تقدر نسبتها بـ87%، و22% للتخصصات المهنية". وتبين الردايدة أن هناك طلابا متفوقين جدا، يقبلون على اختيار الفرع الأدبي نظرا لميولهم، خصوصا بعد قيامهم بالعديد من النشاطات الأدبية، فنحن الهيئة التدريسية بدورنا نقوم بمساعدة الطالب على اتخاذ القرار من خلال معرفته لقدراته.
[5] وهكذا نكون قد وصلنا إلى نهاية هذا المقال الذي كان يحمل عنوان ما هي التخصصات الأدبية التي لها مستقبل فبعد أن أرفقنا نبذة عن التخصصات الأدبية ذكرنا لكم سمات طالب التخصصات الأدبية وميزات هذه التخصصات وفي نهاية المقال أرفقنا عيوب هذه التخصصات عوامل النجاح في التخصصات الأدبية ونصائح قبل اختيار التخصص الجامعي الأدب ويكيف أعرف ميولي علمية أو أدبية لنحيط قرائنا الأعزاء بكل جوانب هذا الموضوع.
ويضيف "الاهتمامات والميول الدراسية تعد من أهم مقومات الإبداع لدى الطالب، ومن البديهي أن من يدرس التخصص الذي يرغبه ويحبه وغير مجبر عليه سيبدع به ويحصل على أعلى الدرجات بالمثابرة والدراسة، ولكن من يجبر منذ البداية على اختيار تخصص لا يرغب به سيسبب له كُرها لهذا التخصص وقد يفشل فيه مرات عدة". مبينا "يخطئ الأهل مرةً أخرى حين يجبرون ابنهم على أن يكون طبيباً كفلان أو علان، وذلك بإجباره على تخصص "العلمي" وهو ميوله أدبية بحتة أو صناعية أو…الخ، يجب على الأهل مراعاة الفروق الفردية حتى بين الإخوة والأخوات أنفسهم فكيف ببقية الناس، المقارنة هنا ليست عادلة ولا منصفة وتحتاج الى نظرة جديدة ثاقبة توزن الأمور بطريقة صحيحة وتضع الطالب على المسار الصحيح". وعلقت الاستشارية النفسية والتربوية د. خولة السعايدة، بأنه في الاختيار المهني يجب مراعاة نقطتين الأولى قدرات الطالب، والثانية ميوله ومدى انسجامهما معا، لأن قدرات بدون ميول تعني فشلا وميولا بدون قدرات تعني فشلا أيضا. مضيفة "المعيار في الاختيار الصحيح هو النجاح في الاختيار في مهنته المستقبلية، وهذا ما على الوالدين معرفته أن النجاح هو الأهم وليس المكانة الاجتماعية؛ طبيب فاشل أم أستاذ ناجح؟!